高校英語信息化教學建設及應用策略研究

唐勛

【摘要】隨著信息化的飛速發展，教育與信息化已經牢牢的綁在了一起，信息技術能夠大幅度優化教育已經成了人盡皆知的事情，畢竟相較之過去的傳統教學來說，信息技術能夠提供更為豐富的教學資源，而在高校英語教育方面，信息化教學更是成為了大學英語教學的主要發展方向。

【關鍵詞】高校英語 信息化教學 教學建設

隨著我國的快速發展，與其他國家的接觸越來越頻繁，英語這門世界上使用最為廣泛的語言自然而然的就成為了教育當中不可或缺的一項，而在當前我們的生活與工作當中，英語的使用范圍也越來越廣，一口流利的英語儼然成為了人才的“標配”，由此可以看出英語教育的重要性與必然性。但反觀高校中學生學習英語的勁頭卻沒有那么足，隨著四、六級考試不再影響畢業，學生們對英語這門學科的關注也就越來越少，很多學生都把對自己學習英語的要求降格到了修夠學分就好，而產生這一現象的主要原因就在于傳統英語教學資源較少，教學效果生硬、死板，很難帶動起學生的學習興趣。而隨著信息化的飛速發展，信息化教學的介入為學生創造了更優化的英語教學，使英語教學的效率得到提高的同時，也讓學生感受到了不一樣的英語知識，培養了學生對英語這門學科的學習興趣。

在傳統的高校英語教育當中，很多老師都將英語教學的側重點擺在了培養學生的閱讀能力上，以確保學生在考試中能夠取得優異的成績，然而對于英語這門最終需要實際運用的學科來說，閱讀能力更多應該是作為附加能力來看待的，真正需要著重培養的是學生的聽、讀、寫的能力，只有將這些能力培養起來才能夠讓學生在未來與他人進行交流時真正有效的使用英語這門語言，而網絡化、信息化的教學強大之處就在于能夠更有效的培養學生的英語實用能力，多媒體教學通過圖片、音樂、影視作品等方式帶給了學生更生動、有趣的課堂效果，自然而然的就能夠帶動起學生的學習情緒，讓他們愿意主動進入到教學活動中去，尤其是國外優秀的影視作品更是在教會了學生英語知識、鍛煉學生聽讀能力的同時，讓學生學會“真正”的英語，而不是“中式英語”。

在日常高校英語教學當中，教學情境的構建往往是教學中的難點之一，畢竟在不利用信息化的情況下，英語作為語言類學科，的確是很難帶給學生生動的畫面感，而在多媒體教學工具的幫助下，英語這門知識瞬間變的生動、有趣了起來，通過利用國外優秀的音樂作品和影視作品，不僅僅帶給學生更為真實的英語知識，也同時培養了學生的審美能力，可以說是一箭雙雕的事情。而微課的教學方式更是將知識徹底“嚼碎”后呈現給學生，通過微課視頻的制作，更進一步的降低了英語這門學科的難度，讓學生學起來更為輕松寫意，繼而降低了英語這門學科帶給學生的學習壓力，使學生更愿意主動參與到學習中去，同時微課所具備的特性又能夠賦予學生一個美妙的情境，能夠較為靈活的將學生的認知活動和情感活動結合到一起，有效的提高了學生的思維品質，從而達到預想的教學目標。與此同時隨著互聯網的飛速發展，云課堂的學習理念也使學生的學習不再局限于課堂之中，給學生創建了一個更為放松的學習環境，通過閑暇時間的運用，學生可以充分利用云課堂的預習與復習功能，將知識進行“二次吸收”，達到更好的學習效果，對于理解能力較差的學生來說，云課堂的復習能力能夠讓他們一遍遍觀看教學視頻直至徹底學會知識，同時也不用再擔心自主學習時遇到困難無法得到解決，而對于理解能力較強的學生來說，云課堂的預習功能又能讓他們在學習上“先發制人”，提前理解知識，在之后的學習當中自然而然就能夠更快的做到吸收知識，而通過將云課堂視頻進行加密，將前一堂課的知識作為問題與密碼的方式呈現出來，學生只有掌握了前一堂課的知識才能進行后續教學視頻的觀看，確保了學生循序漸進的自主學習，保證不會出現學生“好高騖遠”的現象，使學生的學習進度是健康且有效的，同時這種看起來不起眼的方法還能夠進一步的鞏固學生之前所學的知識，使學生對知識的掌握更為牢固。

在高校英語的信息化教學當中，為教學提供教學資源的同時，信息化實際上也為高校英語教學提供了更好的互動效果，隨著互聯網的飛速發展，網絡即時通訊已經成為人們日常生活中必不可少的存在，同時網絡終端的不斷革新也使網絡即時通訊變得更為靈活、方便，而這些都為高校英語教學提供了不小的幫助。對于師生之間來說，網絡即時通訊能夠讓學生與老師之間的連接更為方便，當學生在自主學習中遇到困難時，學生就能夠在第一時間尋求老師的幫助，從而在老師的幫助下解決問題，更進一步拉近了師生之間的距離，讓師生之間的關系變得更為和諧，從而使得老師給予學生學習建議時更容易被學生所采納；而對于學生之間來說，網絡即時通訊不僅僅能夠使他們能夠更為便捷的分享自己所掌握的學習資源，將自己掌握的學習技巧分享給其他同學，并從其他同學那里學到自己所不會的，學生之間互相取長補短，通過互相溝通解決問題，讓學生了解團隊的力量永遠是大于個人的，不僅建立了更為和諧的學習氛圍，也培養了學生的團隊精神，為學生的未來發展打好基礎。

總結：隨著社會的不斷進步，信息化發展日新月異，每年都有更新的科技出現在我們的視野當中，而如何跟著這個快速發展的社會共同進步，是每一個教育從業人員都必須深思熟慮的事情，希望筆者的淺見能夠讓更多的教育者參與到討論中來，將自己優秀的理念與科學的方法與其他老師互通有無，將高校英語的信息化教學發展下去，為我國高校學生提供更好的英語教學，為我國高校教育貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]王聰，劉天方.高校英語教學信息化技術創新與實踐策略[J].中國教育技術裝備.2014（20）.