淺議初中學(xué)生英語課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

郝楓林

【摘要】由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的限制，教師在教學(xué)過程中過分注重學(xué)生英語的卷面分?jǐn)?shù)，采取“填鴨式”的教學(xué)方式，初中英語課堂的教師教學(xué)與學(xué)生自學(xué)的分離現(xiàn)象，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)英語的興趣與動(dòng)力。初中英語教學(xué)需重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，重視課堂英語教學(xué)的趣味性，教師課堂教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的管理能力，提高初中英語的課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來越受到重視。教師不僅要傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)能力。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，積極運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會(huì)獨(dú)立解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。師生關(guān)系融洽，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性與自我意識(shí)得到提高，才會(huì)更加有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往在分?jǐn)?shù)的重壓下，教與學(xué)容易產(chǎn)生分離，填鴨式的教育現(xiàn)狀普遍存在。教師注重知識(shí)的傳授，往往忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。英語教師主要是單向傳授，就會(huì)忽視了學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)生逐漸會(huì)喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不用提學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。長此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí)候就需要教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)自己和對(duì)學(xué)生要有準(zhǔn)確的定位，一定要加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，逐漸使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)。教師需要從多個(gè)方面有意識(shí)的、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，這是一個(gè)長期的過程。

做任何事，興趣都是第一位的，在感興趣的前提下，我們才會(huì)真正想去了解、學(xué)習(xí)并接受新事物。思想意識(shí)是決定人的行動(dòng)的最高指南，只有當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要意義，才會(huì)產(chǎn)生持之以久的濃厚興趣，主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)英語知識(shí)、探索英語奧秘。對(duì)于英語學(xué)習(xí)也是一樣，在英語教學(xué)中，教師要使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的意義，樹立學(xué)好英語的信心，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，提高英語自主學(xué)習(xí)能力。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

俗話說；“授以一魚，可食一日；授以捕魚一技，可食一生。” 首先教師要博學(xué)，知識(shí)融會(huì)貫通，教學(xué)講究方法得當(dāng)，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生才獲得了學(xué)的前提。學(xué)生通過自己的“學(xué)”而不是老師的“講”來獲取知識(shí)。其次老師要相信學(xué)生只要方法合適，具備學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能真的學(xué)好知識(shí)，畢竟主動(dòng)學(xué)習(xí)才是終身受益的正確途徑。任何課堂缺乏了學(xué)生的參與都會(huì)造成學(xué)生的注意力渙散和興趣的喪失，如果教師的教和學(xué)生的學(xué)沒有好的方法會(huì)嚴(yán)重影響教師的授課效果，更嚴(yán)重的還會(huì)使得部分學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。

根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，學(xué)生情緒變化快，對(duì)新鮮事物比較好奇，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但自我約束能力比較弱，常常缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)管理能力，這就需要教師對(duì)學(xué)生提出明確的要求，幫助其養(yǎng)成良好科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教師在教學(xué)中給學(xué)生做出明確的示范，教給學(xué)生如何有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定出具體的、針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有積極性和主動(dòng)性。幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地開展自主學(xué)習(xí)，執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高英語能力。

預(yù)習(xí)是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的前提條件。教師加以正確的引導(dǎo)，和學(xué)生主動(dòng)探討，改正學(xué)生一些刻板死記硬背的不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)長期的良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)于復(fù)習(xí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以這些都會(huì)為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和自主學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式

在課堂上，雖然也采強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，但教師往往更多的采用師問生答的方式。學(xué)生查資料、集體討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法與意見的機(jī)會(huì)。長此以往會(huì)遏制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)變得枯燥、乏味，成為了負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中需要做的是要幫助學(xué)生去構(gòu)建知識(shí)體系，使自己的教學(xué)過程合理化，把時(shí)間和空間留給學(xué)生，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣。教師要充分肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)過程。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方法，使之貫穿于英語教學(xué)的全過程，并根據(jù)英語教學(xué)實(shí)踐的方式、方法，進(jìn)行英語課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)等不同教學(xué)過程的方法建立，以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。

中學(xué)教師必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)分析，探索更加有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。通過以上探討，得出新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，這樣才能使英語課堂教學(xué)收到良好的效果，從而提高學(xué)生的英語水平。

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