構建創新平臺，加強實踐環節，完善研究生培養模式

胡軍　李慶達　張偉　劉少東　于海明　莊衛東

摘 要：建設創新型國家必須有一大批創新型人才做支撐，要提高國家、民族的自主創新能力，研究生教育是非常重要的基礎。加大研究生創新力的培養力度，提高研究生培養質量是當前我國研究生培養過程中的重要環節。為提高研究生培養質量，黑龍江八一農墾大學工程學院通過構建創新平臺，與企業和科研院所聯合建立研究生實踐基地和培養創新基地，對專業學位研究生加強實踐環節鍛煉，鼓勵學生參加學術活動和學術競賽等形式，切實提高研究生實踐動手能力，推動學生創新精神和創新能力的提高，完善了研究生的培養模式。

關鍵詞：創新平臺；實踐；專業學位；培養模式

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2017.08.058

Abstract： There must be a large number of innovative talents to build an innovation-oriented country， to improve our capacity for independent innovation of national and ethnic， graduate education is extremely important. For this reason， strengthening the cultivation of the graduate student innovation ability， and improve the quality of graduate education is the important link in the process of the current graduate education in our country. In order to improve the quality of graduate education， Heilongjiang Bayi Agricultural University college of engineering with the method of the construction of innovation platform， combined with enterprises and research institutes to establish graduate practice bases and cultivate the innovative base， also strengthen the practice exercise of professional degree graduate students， in addition， encourage students to participate in academic activities and competitions， successfully improve the graduate student practice ability， further promote the improvement of students' innovation spirit and innovation ability， perfect the training mode of postgraduates.

Keywords： innovative platform； practice； professional degree； training mode

建設創新型國家必須有一大批創新型人才做支撐， 研究生在教育體系中是較高學歷層次，是培養和造就創新型人才的主要途徑。與其他教育相比它肩負著知識創新和培養創新人才的重任，在實施科教興國戰略、增強綜合國力中具有舉足輕重的作用。要提高國家、民族的自主創新能力，不僅要有一定的研究生培養規模，更重要的是提高研究生培養質量，重視和加大研究生創新力的培養力度。

黑龍江八一農墾大學工程學院對研究生的培養始終堅持從能力提高和創新培養兩個根本點出發，通過構建創新平臺，聯合建立研究生實踐基地和研究生培養創新基地，加強實踐環節考核機制，鼓勵學生積極參加各種學術活動和學術競賽等多種形式，切實提高研究生實踐能力，推動學生創新精神和創新能力的提高，完善了研究生的培養模式。

1 提高創新意識，完善研究生培養模式

提高研究生的創新能力，已經成為研究生教育的核心追求和重要的教學改革實踐活動。為此工程學院以促進思維方式轉變為基礎，以提高研究生創造能力為核心，以開展實踐活動為重點，通過修訂培養方案，構建研究生實踐創新平臺，完善研究生的培養模式。

學院要求各學科在制定研究生培養計劃時必須突出創新能力的培養。因此各學科在修訂培養計劃時增加了《TRIZ理論》《工程技術創新研究與交流方法》《創新設計方法與實踐》等課程，通過課程學習來提高學生的創新理念，促進創新思維的形成。

研究生實踐環節是學生提高創新能力的重要手段。實踐環節的安排與考核就成為研究生培養過程中的重中之重。尤其是專業學位研究生的培養目標與學術型研究生有較大的不同，要求學生成為具有較強的解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。因此專業學位研究生教育在培養目標、課程設置、教學理念、培養模式、質量標準等方面必須要突出專業學位研究生教育的特色，必須創新培養理念，改革培養模式，確保培養質量。充分的、高質量的專業實踐是專業學位教育質量的重要保證。

為了保證專業學位研究生在學期間的實踐教學，學院通過導師動員，學院聯系等多種形式，吸納和使用社會資源，在我省科研院所、農機企業、墾區農場等地建立了多種形式的實踐基地，聯合培養研究生；并改革創新實踐性教學模式，采用集中實踐與分段實踐相結合的方式，保障研究生實踐教學的質量。

為了提高專業實踐的質量，真正發揮專業實踐基地的作用，學院制定了較為合理的研究生實踐環節考核制度，即導師根據論文研究內容需要，提出研究生實踐的地點；學生與導師確定并向學院提交實踐學習計劃；學院對研究生實踐過程進行跟蹤管理、服務；實踐結束后研究生提交實踐學習報告并根據實踐單位的評價，綜合打分后給學生的實踐環節評定結論，確保實踐教學質量。對于實踐優秀的學生，在評獎評優、推薦工作中給予綜合考慮。同時為了推動研究生積極參加實踐鍛煉，學院組織研究生開展實踐總結交流活動，通過PPT匯報等形式，提高學生對專業實踐的認識和興趣。

2 建立研究生培養創新基地，構建研究生創新平臺

建設研究生培養創新基地是產學研合作、培養創新型人才的重要途徑。學院非常重視研究生創新基地的建設。針對黑龍江省和墾區現代化大農業發展中農場對現代化農機應用人才的需求和農機企業對現代高級專業技術人才的需求，學院確定創新基地建設目標，與北大荒農機股份有限公司等單位合作，通過科研與研究生培養目標的有機結合，在研究生實踐基地的基礎上，建立了研究生培養創新基地，形成獨具特色的研究生人才培養模式。

2013年6月，黑龍江北大荒農機有限公司與工程學院聯合申請的省級研究生培養創新基地獲得省教育廳批準。進入基地參加實踐的研究生創新能力都有很大程度的提高，如專業碩士生牛釗君在基地時間學習期間，申請2項專利，發表SCI論文1篇。因其較強的創新和科研能力，畢業后直接進入海南熱帶作物研究所工作。專業碩士李海亮發表論文3篇，獲得TRIZ創新特等獎1項，獲批研究生創新項目1項，并獲得了研究生國家獎學金。目前該基地獲批為黑龍江省研究生培養創新實踐（示范）基地。

農業工程學科與哈爾濱市農業科學院農業機械化研究分院申請建立了校級研究生培養創新基地。農機分院主要以研發滿足現代化農業需要的新型農機具為主。該基地科研實力雄厚，先后承擔國家、省、市重點科研攻關項目60多項，現有兼職研究生導師1名，基地導師5名。雙方合作獲批了“十二五”國家支撐計劃課題也進一步增強了雙方的科研活力和發展后勁，增加了科研的產品儲備。目前，在基地參加實踐的研究生6名，發表論文1篇，申請專利1項，創新能力得到了提升。

工程學院將繼續加大研究生培養創新基地的建設，以“按需引導、政策激勵、訂單培養”為宗旨，制定未來3年的基地發展規劃，完善基地管理辦法，完善校企共建的“高校+企業+項目”科技創新機制，逐步形成黑龍江省所需要的高層次現代化大農機應用與管理人才培養模式，將創新基地建設成為培養高層次應用型、復合型、創新型、創業型人才基地，成為我省相關行業技術創新、成果孵化、轉化基地，成為我省研究生培養模式改革創新基地，從而推進研究生教育創新，促進經濟發展，提升高校、企業及科研院所的競爭力，促進高校研究生培養的改革創新，逐步形成我校高級人才培養的優勢和特色。

3 積極參與學術交流和創新競賽，展示創新成果

國家創新體系形成和發展的關鍵是培養具有創新精神和創新能力的人才，研究生教育在這方面發揮著重要作用。為了培養研究生的團隊精神、創新意識與創新能力，加強實踐動手環節，鍛煉研究生解決實際問題的能力，學院通過積極動員，鼓勵學生參加各種學術交流和學術競賽，提高研究生學術能力的培養。

研究生參加專業競賽既需要本專業的知識，又需要跨學科知識。要求學生在學習中積累知識、拓展知識面，分析運用跨學科知識，將理論與實踐有機地結合起來，主動培養自學能力、分析問題和解決問題的能力，從而激發研究生的創新能力。

選修《TRIZ理論》等課程激發了學生的創新思維，參與學術交流和創新競賽提高了創新能力，賽后的總結和經驗交流則強化了創新氛圍。在組織參賽過程中，學院不僅鼓勵學生積極參賽，提倡在參加指導教師科研工作中找到創新的靈感，聘請教師進行賽前培訓和指導，在比賽中展示創新成果，賽后指導研究生組織經驗交流活動，推動研究生學術交流，鼓勵和帶動更多的研究生積極參加學術活動，從多方面提高學生的創新意識和創新能力。據統計，工程學院研究生參加的科技競賽作品，有80%來源于導師的科研任務。

通過修訂培養計劃、構建創新平臺、加強實踐環節、參加學術活動等措施，學院進一步完善了研究生培養模式，在研究生學院的大力支持下，在導師和學生的共同努力下，工程學院研究生取得了豐碩科研成果。

從2012年起，學院開始組織研究生參加了第一屆全國“TRIZ”杯大學生創新方法大賽等多項競賽，取得了豐碩的學術科研競賽成果。截至2016年，我院研究生參加各種科技競賽，獲得各類獎項47個，占全校研究生獲獎的70%。2014年研究生學院啟動的研究生參加各種學術活動的資助計劃，這也給研究生提供了更多的學術交流活動機會。僅2014年派出研究生參加國際學術會議、研究生論壇、重點實驗室訪學等14人次，參加科技競賽26人次，發表國際會議論文3篇，研究生會議交流論文2篇，獲得科技競賽二等獎1項、三等獎1項、優秀獎2項的好成績。2014年我院研究生撰寫了6篇科技論文參加中國農墾農機化學會論文評獎，獲得優秀論文一等獎2項、二等獎2項、三等獎2項。

通過學術交流和科學競賽，使研究生在了解掌握學科前沿信息的同時，也鍛煉了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，同時在比賽中也展示了我院研究生的風采。

4 結語

專業碩士學位是國家層面設立的新型碩士學位，其目標是培養符合本行業實際工作需要的應用型人才，因此必須建立符合本專業特點的專業研究生培養體系。切實、合理的專業學位培養體系的建設和改革將為提高研究生的實踐能力和創新能力提供更多的機會。農業工程學科作為我校的優勢與特色學科，應將研究生的創新培養放在首位，始終堅持“研究與創新”的主線，抓住能力提高和創新培養兩個基本點，通過培養制度、培養模式建設的不斷實施和改進，構建創新平臺，加強實踐環節，改革研究生培養模式，將會促進農業工程領域研究生培養的健康發展，進而不斷提高農業工程及相關領域研究生培養質量。切實提高研究生創新實踐能力，為我國現代化大農業發展培養更多高學歷、高層次的應用人才。

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