提升民辦高校學生黨員理論學習實效的思考

【摘 要】 本文闡述了提升學生黨員理論學習實效的必要性和重要性，分析了民辦高校學生黨員理論學習的特點及現狀，指出了民辦高校學生黨員理論學習的內容和方式方法。要提升自我價值感和效能感；從優秀傳統文化思想中汲取能量；利用新媒體平臺促進理論學習；結合形勢與政策深化理論學習。

【關鍵詞】 民辦高校；學生黨員；理論學習；有效性

一、提升學生黨員理論學習實效的必要性和重要性

2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要舉措。

恩格斯指出：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”加強理論的學習意義重大。思想貧困往往源自理論貧困，而理論貧困往往是不學習的結果。然而，學習不等于有效的學習，而有效的學習才是真正的學習。黨員有效的理論學習關系到黨員的合格性，關系到黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力及黨的領導地位和執政能力。共產黨員并非生來就是圣賢，良好的黨性修養不是與生俱來，也不會自然形成，而是通過長期刻苦學習和努力鍛煉養成的。中國共產黨一貫重視學習、勤于學習、擅于學習、終身學習。

二、民辦高校學生黨員理論學習的特點及現狀

1、理論學習特點

大學生黨員是其群體的先進者和優秀者，民辦高校學生黨員也是如此，他們既有普通大學生黨員的共性，也有自身的個性。他們與公辦院校大學生黨員一樣思維敏銳，好學上進，能力強、政治覺悟高，歷史責任感強。民辦高校絕大多數學生黨員入黨時是有理想信念的，但深度融入社會后有個別黨員沒能守住底線，出現了種種諸如：吝惜奉獻、斤斤計較、驕奢淫逸、損人利己等背離理念信念的狀況。他們急需加強黨性修養進行理論學習，但他們在理論基礎、理論學習的積極主動性、學習方法和學習能力等方面卻相對較弱，他們常常不知學什么、怎么學，往往限入一種盲目式的、被動式的狀態。民辦高校學生黨員理論學習的能力有待提升。

2、理論學習存在的突出問題

作為學生黨員，在理論知識的學習上理應更全面、更專業、更高水平，但由于民辦高校多數為新建學校，辦學歷史不長，管理經驗不足，思想政治教育經費不到位。因此，民辦高校相比公辦高校，校園文化底蘊欠火候，學習氛圍欠濃厚，學生的理論基礎欠扎實，思想政治課教學欠深度。受此因素的制約，他們的理論學習常常停留在死記硬背表層上或囫圇吞棗式的吸收中。總體而言，民辦高校學生黨員理論學習的基礎不牢、水平不高、驅動力不足。

三、提升民辦高校學生黨員理論學習的針對性

“學什么”是提升民辦高校學生黨員理論學習實效的基礎和前提，有效的理論學習需要思路清晰，目標明確。

1、加強基礎理論知識的學習

基礎理論知識主要包括經典著作、政治理論和歷史知識。馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、黨章黨規、系列講話等。經典是歷史大浪的“沖刷”后的金子，是歷史的饋贈，它能夠穿透歷史而光芒閃耀，能夠跨越時空而歷久彌新。就在于其有思想、有觀點，善于用極樸實的語言表達最深刻的道理。如馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》對人的本質的概括：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。[1]便是用極樸實的語言揭示了科學規律和表達了其深刻思想。其次，日常之中要樹立主動意識，更多地關注國內、國際政治形勢，學習領導人的系列講話，領會黨中央精神，增強政治的敏銳性。最后，主動積累歷史知識，古人講：“以史為鑒，可以知未來。”更多地學習一些歷史知識，尤其是中國近現代史。深入了解歷史，理解歷史發展的規律，能較好地幫助學習者用唯物史觀看待過去和當前社會問題。

2、深入理論精髓的學習

黨員學習的有效性，關鍵在于學習理論的精髓，掌握理論形成的歷史根基及用唯物史觀看世界和辯證法解決問題。如學習“毛澤東思想”理論，就要學習其“實事求是”的理論精髓；學習“鄧小平理論”就應學習其“解放思想”的理論精髓，……可以說，理論精髓學習是共產黨員增強黨性、加強修養的關鍵環節和重要途徑。黨員入黨前需要改造思想，成為真正共產黨員之后更加注重思想改造。正如周恩來同志所指出的：“要把思想改造看成像空氣一樣，非有不可。不然，你的思想就會生銹，就會受到腐蝕。”每個黨員從加入共產黨起，就應該有這么一個認識：準備改造思想，一直改造到老。[2]當前，黨員的學習需緊跟黨中央精神，與時俱進地學習和領會黨中央精神，學習以改革創新為核心的時代精神，“工匠精神”、“ 協同創新精神”。

3、增強理想信念的學習

習近平同志曾說過，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。形象地說，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。[3]理想信念作為中國共產黨人的“鈣”，是經常需要補充、不可或缺的營養濟。民辦高校學生通過理論學習進一步堅定共產主義的理想，堅定自己對建設有中國特色社會主義的信念，提高黨性修養，增強黨性觀念，增強服務宗旨意識。因此，堅定的理想信念需要時常性的學習，需要自覺和主動的學習。經常讀理想信念教育類的書籍，加強革命歷史的學習和對優秀共產黨人的學習，特別要學習共產黨人如何對待和處理“公與私”、“廉與腐”、“儉與奢”、“苦與樂”的關系。當然，與此同時還需加強辨識能力，主動屏蔽網絡上或社會上的不良信息的影響，及時地進行心靈凈化，進而使理想信念進一步堅定。

四、提升民辦高校大學生黨員理論學習實效的方式方法

“怎么學”的問題直接關系到學習效率和效果，而有效的學習方法總是通過“量體裁衣”制定而來。面對民辦高校學生黨員的特殊性，其方法也應是有個性的。

1、提升自我價值感和效能感

盡管民辦高校學生的理論基礎相對薄弱，但在許多其它方面，他們的表現卻十分出色，尤其是學生黨員。他們積極上進、頭腦靈活、能說會道、多才多藝，擅于接受新事物，但他們同時又迷茫自卑，敏感脆弱，意志力缺乏。這主要是由于他們對自身的價值認識模糊，自我效能感不強所致。民辦高校教育者應積極、及時地給予學生價值的肯定與認可，創造更多的機會讓他們體驗成功感，以各種方式提升他們的自信心，激起他們昂揚的斗志，燃起他們對崇高理想的追求，提高他們的精神境界。對黨員而言，自身的價值感的提升可以為持續的理論學習提供激情和動力。

2、從優秀傳統文化思想中汲取能量

中華民族文化博大精深，優秀的傳統文化不計其數，其理念、思想與馬克思主義理論、中國共產黨執政理念有許多契合之處。增強文化自信，增強對中華優秀傳統文化的認同與恪守，對于馬克思主義理論的學習與認同是大有幫助的。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上強調：文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。優秀的傳統文化思想可以提高黨員思想境界，增強對馬克思主義理論的理解、提升黨性修養。民辦高校學生黨員應不斷強化中華優秀傳統文化思想的學習，深化文化認同，從文化自信中汲取精神力量，提升人文素養和精神境界，堅定理想信念，只有堅定文化自信，才能做到不忘初心、堅守正道，永葆共產黨人政治本色。

3、利用新媒體平臺促進理論學習

在信息技術飛速發展的今天，網絡、微博、微信等信息平臺的出現和智能手機、平板電腦等終端設備的普及，使黨員理論學習增添了新的平臺。利用新媒體平臺進行學習可以使大量的學習資料直觀地呈獻，豐富的圖文與視頻的融入能帶給學習者身臨其境的體驗，能讓他們在最大程度上消除理論學習本身的枯燥感和傳統學習方式的反感。利用新媒體平臺進行學習可以增加學習的靈活性、趣味性，增加學習者的學習動力和激情。民辦高校學生利用新技術能力較強，也普遍有激情。黨員也是如此，他們往往對新技術的應用和新的學習方式更為感興趣。因此，利用新媒體進行理論學習應該成為一個新常態。在新媒體平臺中，微信、QQ為主的社交軟件是新媒體平臺利用率最高、影響力最大的軟件。民辦高校思想政治教育者需加強對微信、QQ為主的信息平臺的利用，讓其成為新的思想教育宣傳陣地。此外，民辦高校思政課可以大膽利用新媒體平臺進行思政課的教學改革，創新作業方式，通過布置任務引導學生積極利用手機APP和微信公眾號進行學習。

4、結合形勢與政策深化理論學習

馬克思主義理論不是教義，而是方法。理論聯系實際是馬克思主義的學風，是實事求是的途徑和方法。黨員理論學習需注重聯系實際，學以致用，在實踐中感悟真理，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念。民辦高校學生黨員要時刻把握變化了的實際，積極關注國內外形勢與政策，把理論學習與充分調研、深入分析與總結問題結合起來。在今天國際國內形勢發生紛繁復雜的重大變化之際，必須從國際和國內、歷史和現實的角度對“四個如何認識”的問題上的清晰化、正確化。

總之，用科學的理論武裝人，是黨的思想理論建設的根本任務。民辦高校學生黨員只有充分認識到理論學習的重要性，認真學習，虛心學習、虔誠學習，在此基礎上建立健全相應的學習機制，促使理論學習走向制度化、規范化，一定能夠探索出一套適合自身實際的、具有民辦高校學生黨員特色的理論學習之有效方法。

【參考文獻】

[1] 馬克思恩格斯選集. 第2版第1卷[M]. 60.

[2] 周恩來選集（下卷）[M].北京：人民出版社，1984.425.

[3] 十八大以來重要文獻選編（上）（2012年11月17）.中央文獻出版社，2014.80-81.

【作者簡介】

何建芬（1982-）女，廣東韶關人，廣州工商學院講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育.（本項目負責人：何建芬；參與人：王素芳，王潤萍，盤浩，吳玲）