中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)策略

吳江

【摘 要】 本文在分析中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，探討了解決策略：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；保證課堂秩序；完善教學(xué)方法；增加設(shè)備投資；增強(qiáng)課堂互動(dòng)和課后交流。

【關(guān)鍵詞】 中職教育；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；存在問題；解決策略

在我國經(jīng)濟(jì)和科技水平的發(fā)展，社會(huì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求日益增大。現(xiàn)階段我國中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程開設(shè)的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，從而使它能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

一、教學(xué)任務(wù)

教育的應(yīng)用性是中職院校教育的特色之一，讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技術(shù)真正運(yùn)用到工作崗位，教學(xué)任務(wù)的目的是培育出大批的應(yīng)用型人才以滿足社會(huì)需要。計(jì)算機(jī)人才的缺乏，已經(jīng)是現(xiàn)階段不得不重視的問題。標(biāo)準(zhǔn)合格的計(jì)算機(jī)人才必須對工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，并且具備較好職業(yè)道德素質(zhì)，對我國計(jì)算機(jī)相關(guān)法律法規(guī)較為熟悉，最重要的是可以熟練操作計(jì)算機(jī)和編制軟件，以及深入了解網(wǎng)絡(luò)在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用。[1]計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)市場在近年來遭遇了較為尷尬的境地，很多企業(yè)招聘不到優(yōu)異的計(jì)算機(jī)人才，而從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生難于尋找一份好工作。這很明顯可以看出，中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)在目前尚未實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，造成了社會(huì)人才需求上的脫節(jié)。

二、教學(xué)現(xiàn)狀

1、教師教學(xué)水平和教學(xué)條件現(xiàn)存問題

在教學(xué)條件和教學(xué)水平方面，中職院校教師還存在一定不足。第一，在給學(xué)生上課時(shí)，教師無法及時(shí)更新知識(shí)，教學(xué)的技巧和方法缺乏正確方向的探索。大多中職教師在傳授知識(shí)時(shí)，只是將課本上知識(shí)照本宣科而已，并沒有幫助學(xué)生更好理解其中意義，之后再布置一點(diǎn)作業(yè)，做幾個(gè)課本上的實(shí)驗(yàn)。整體教學(xué)方法和過程無法滿足熟練操作計(jì)算機(jī)并學(xué)會(huì)編制程序的需要，與實(shí)際的應(yīng)用脫節(jié)，難以培育出優(yōu)異的計(jì)算機(jī)人才。[2]并且中職院校的計(jì)算機(jī)設(shè)備相對落后，滿足不了教師的教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)踐需求。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的基本情況

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生掌握的知識(shí)大多屬于理論知識(shí)，對于實(shí)踐方面的操作還缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致其專業(yè)的綜合能力總的來說還有待提升。只有自己動(dòng)手試過了，哪怕失敗，也是為了下一次的成功做鋪墊。何況有些同學(xué)對于計(jì)算機(jī)的內(nèi)部節(jié)構(gòu)都尚未交接清楚，雖然公式了解，也知道計(jì)算機(jī)編程的方法，但是對于計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的一些小故障也束手無策。這就說明中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)踐能力方面存在一定問題。部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有興趣，課堂上需要老師逼迫去學(xué)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。[3]有的同學(xué)知識(shí)一昧的死板學(xué)習(xí)，也缺少獨(dú)立思考的時(shí)間，無法有效學(xué)習(xí)。

三、解決策略

1、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)效果就可能事半功倍。在日常的課堂上，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和課程安排的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)要培養(yǎng)理論興趣，學(xué)習(xí)實(shí)操則是應(yīng)注重操作興趣。操作興趣是指學(xué)生在實(shí)踐操作中，對計(jì)算機(jī)的操作技巧產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程。例如，在學(xué)習(xí)操作知識(shí)中的認(rèn)識(shí)鍵盤時(shí)，老師要求所有同學(xué)同時(shí)開始手打一篇稿件，看誰打得又快又好，排名前列的學(xué)生可以得到一定獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生們都摩拳擦掌的開始鍵盤打字游戲了，其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)生都有好奇心和取勝心。[4]理論興趣是在傳授理論知識(shí)時(shí)，使學(xué)生通過分析和辯論，體驗(yàn)到理論和實(shí)踐的結(jié)合，期間可以運(yùn)用多媒體手段使學(xué)生更加清晰了解到是什么理論，對所學(xué)知識(shí)的印象也就更加清晰。

2、保證課堂秩序

想要真正提高課堂教學(xué)效率，就必須保持課堂秩序良好，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。第一，先防止部分學(xué)生在課堂上做一些和課堂內(nèi)容無關(guān)的事。在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，應(yīng)該盡量了解每一個(gè)學(xué)生的需求，然后針對性地對學(xué)生因材施教，激發(fā)其對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱情和強(qiáng)烈的求知欲，集中全部注意力于課堂之中。第二，可以將一個(gè)班的所有學(xué)生平均分配成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，在上課回答問題時(shí)可以一起討論，以互相合作的形式完成教學(xué)任務(wù)，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚力。

3、完善教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，一個(gè)好的教學(xué)方法對于教師來說是很重要的，它可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。例如，教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)制度，采取個(gè)人競賽的方式，準(zhǔn)備一些小禮品，一個(gè)階段的前十可以獲得一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)興趣。安排課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活貼近，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求方向考慮，刪減與意義價(jià)值的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)，就應(yīng)該注重實(shí)踐和精神的結(jié)合，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到實(shí)踐上來，使學(xué)生學(xué)以致用，每一堂課都有所收獲。除此之外，實(shí)時(shí)更新教學(xué)知識(shí)也是很重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是發(fā)展速度很快的學(xué)科，不斷完善教學(xué)方法，使學(xué)生在好奇心的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

4、增加設(shè)備投資

計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備決定著中職院校學(xué)生能否學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)，只有增加對設(shè)備的投資，給學(xué)生創(chuàng)建出更好的學(xué)習(xí)條件。中職院校在平時(shí)應(yīng)注意器材設(shè)備的維護(hù)工作，從根本上減少資金損失。投資設(shè)備的資金來源可以是校方自己，也可以促進(jìn)校企合作，用企業(yè)的贊助資金來購買計(jì)算機(jī)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)合適的實(shí)操環(huán)境。另外，讓學(xué)生在優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐操作，也可以讓學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作能力方面的鍛煉，為學(xué)生以后就業(yè)找工作奠定了良好基礎(chǔ)。

5、增加課堂互動(dòng)

課堂上老師一對多的單一授課模式容易使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥與乏味，無法將注意力長期集中于學(xué)習(xí)上，也容易固定學(xué)生的創(chuàng)新思維。一個(gè)教師的教學(xué)能力很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量水平，教師是課堂的引導(dǎo)者也是組織者，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、在課堂教學(xué)過程中多與學(xué)生互動(dòng)，形成良好和諧師生關(guān)系，為營造學(xué)習(xí)氛圍奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。[6]

6、增加課后交流

教師還可以通過微信、QQ等大型社交軟件，增加與學(xué)生在課后的交流溝通。方便學(xué)生有什么意見可以隨時(shí)提出，也更加方便教室布置課堂作業(yè)，即時(shí)告知學(xué)生學(xué)校相關(guān)通知，在課后和學(xué)生真正打成一片，減少師生距離感。

四、結(jié)束語

中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育工作現(xiàn)階段還有許多問題有待解決，我們需要做的是正視這些問題并想辦法加以改正，教室需要在這條道路上不斷探索，慢慢總結(jié)出一種屬于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法和模式，努力提高中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的有效性，為培育更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才做出一份貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 龔千軍.翻轉(zhuǎn)課堂在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016.12（15）151.153.

[2] 朱宇辰.淺議中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].文理導(dǎo)航.教育研究與實(shí)踐，2015.4（6）295-295.

[3] 王敏.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中評(píng)價(jià)模式的改革與創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2015.5（8）23-25.

[4] 劉維忠.微課在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].福建電腦，2016.32（7）175.84.

[5] 由峰.淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015.10（21）148-148.

[6] 程訓(xùn)勇.關(guān)于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016.12（32）102-103.

【作者簡介】

吳 江（1971-）男，本科，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)專業(yè)對口單招及計(jì)算機(jī)科學(xué)教育.