自媒體對高中德育的影響及完善建議

高康

【摘 要】高中德育教學工作是保證高中生思想政治素質的關鍵，將自媒體資源有效的應用于高中德育教學工作領域，可以很大程度上提升高中德育教學工作的整體質量，因此，對自媒體資源在高中德育教學工作領域的應用問題加以研究，并制定相關應對策略，可以有效保證自媒體資源在高中德育教學工作領域得到合理應用。

【關鍵詞】自媒體；高中德育；完善建議

傳統的德育教學工作在體制和技術層面存在很大的局限性，因此，從高中德育教學工作特點出發，對自媒體資源在高中德育工作領域的應用要求進行完整的分析，結合高中德育工作的特點進行具體的自媒體資源應用措施的制定，是目前很多高中德育教學工作人員高度關注的問題。

一、自媒體應用過程中高中德育教學存在的問題

（一）自媒體資源的應用影響了傳統德育教學氛圍

自媒體教學從技術層面深刻影響了德育教學工作的執行環境，而高中德育教學工作是一項在思想因素層面對氛圍要求較高的課程，如果在技術層面過多的依賴自媒體資源，則會影響德育教育課程一直以來的課堂氛圍，不利于課堂規范化神圣化氛圍的有效營造。另外，自媒體資源的應用很大程度上轉變了高中德育教學工作的形式，導致很多德育教學工作轉變了以教師為課堂核心的模式，不利于教師憑借自身的演講對課程氛圍進行控制。另外，高中生的個性訴求方面擁有較高的期待，比較容易在執行具體自媒體資源應用活動的過程中，受到自媒體資源其它因素的影響，這就使得自媒體資源在具體操作的過程中，難以完整的適應高中德育教學工作的客觀實際。

（二）自媒體資源轉變了傳統德育教學體制

傳統的德育教學工作依然受到課程知識傳播的教學體制影響，教育工作者具備較大的理論重視程度，很多德育教學工作簡單的交由理論宣講課程進行完成，這種枯燥的德育教學工作雖然難以滿足新時期高中學生的個性需求，卻在整體上保證了高中教學工作可以適應德育教學體制的轉換要求。此外，一些德育教學課程目前已經在新課改理念的影響下產生了深刻的變化，因此，在原有的課程教學體系已經失去控制效力，而自媒體資源主導的教學體制還未真正完整的發揮作用的情況下，自媒體資源必定會在高中德育教學高中領域遭受一定的質疑，不利于自媒體資源價值的完整實現。自媒體資源在高中教學領域的應用還會使高中學生的個性解放需求得到進一步的激發，在高中學生難以短時間內對傳統的教學體制進行突破的情況下，必然會對自媒體資源的應用產生一定的逆反心理，最終導致德育教學體制的推進受到不利影響。

二、優化自媒體資源在高中德育教學工作領域應用質量的策略

（一）優化德育教學工作理念

自媒體資源的應用必須保證與德育教學工作的整體特點保持一致，尤其是德育工作的教學工作人員需要從理念層面進行根本性轉變，充分認識到自媒體資源在新時期高中德育教學工作中的積極作用，以便高中德育教學工作人員可以更好的憑借自身的德育教學工作優勢，對德育教學工作的細節加以設計，使教學工作可以在具體執行的過程中適應教學理念的優化要求。高中德育教師需要加強對傳統德育教學模式局限性的分析，并對其中不合理支出及其負面影響進行深刻研究，以便在進行具體的德育教學工作改良的過程中，可以按照德育教學理念的優化處理要求，對具體的自媒體資源應用價值進行完整的分析研究，保證所有的德育教學工作能夠在自媒體資源應用的過程中適應德育教學工作的理念和體制轉型需要，為自媒體資源技術性價值的實現創造良好的體制基礎。

（二）提升自媒體資源與型教學體制的結合緊密度

首先，高中德育教師需要加強對新時期高中生個性需求的關注，并且在執行德育教學的過程中，充分考慮學生的個性化需求，保證學生可以在操作自媒體的過程中，保持對高中德育教學工作的重視程度和喜愛程度。另外，教師需要加強對自媒體資源技術層面的關注，盡可能多的在日常生活中進行自媒體資源的操作和學習，并主動參與學生的自媒體資源應用，將德育教學工作的理念更加深入的滲透到自媒體資源的操作過程中，使學生在愉快的氛圍中更加順利的實施德育理念的建立。教師還需要對自媒體資源應用過程中的負面影響進行關注，保證自媒體資源的應用不會對傳統的教學體制形成較大的沖擊，以便自媒體資源可以在教師的理性控制之下發揮對高中德育教學工作的積極影響，避免自媒體資源帶入的一些負面社會理念影響了高中生的思想健康。

三、結論

高中德育教學工作是保證學生德育水平的關鍵，自媒體資源目前已經廣泛的應用于很多高中德育教學工作當中，因此，對高中德育教學工作進行自媒體資源應用效果的研究分析，并結合高中德育教育工作的實際需要，對優化自媒體資源應用工作的措施進行完整的制定，可以很大程度上提升自媒體資源的應用價值，促進高中德育教學工作水平的全面優化。

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