淺談如何培養聾生適應社會的能力

趙靜峰

根據我從事特殊教育工作二十多年來的研究和調查發現，聾生走向社會后，其社會適應能力存在很多問題。如：對復雜的社會無所適從，認為社會不公；自卑，與周圍人溝通困難、交往能力普遍較差；無職業特長，只能適應體力勞動或簡單的腦力勞動等等。可見，提高和發展在校聾生的社會適應能力，讓他們將來面對社會、適應社會、學會生存，是聾校教師當前最迫切的任務。它關系著聾生以后的生活，能否找到適合自己的崗位，能否真正融入主流社會？由我教的班級還有兩年就要畢業了，畢業后能否融入主流社會？這使我在幾年前就在思考，如何培養聾生適應社會的能力？我認為可以從以下幾個方面來進行。

一、加強語言的學習，奠定聾生適應社會的基礎

語言是主流社會采用的最普遍的交流方式，聽力障礙者無法走出他們的小圈子，融入到社會大家庭中，語言障礙是造成這種現象的根本問題。在與人的相處中，聾生掌握的交流方式—手語，對健全人來說既麻煩又難于理解，這使得聾生和健全人的交往面臨很大的困難，因為社會上懂手語的人畢竟是少數。因此，我認為只有發展好聾人的語言，讓聾人能與正常人交流，才能讓他們更好的適應社會。我們在整個學校教學中都要重視聾生聽說能力的訓練和言語表達能力的培養；另外要為聾生創造更多的語言交往機會，實施語言訓練，教會他們怎樣說，怎樣寫，怎樣用，才能提高聾生的語言能力。最后，還要重視寫作練習，引導學生在生活環境當中積極發展語言，堅持每天對聾生進行說寫訓練，提高聾生的書面語表達能力，對聾生回歸社會乃至以后的生存與發展奠定基礎。

二、加強心理健康教育，培養聾生適應社會的健康心理

聾生由于聽力障礙，對外界的感知較少，加上社會上少數人對殘疾人的歧視，給他們心理上造成了陰影，有的聾生自卑感很強自信心不足，消極思想嚴重。因此，在聾生品德形成的過程中，幫助他們樹立自尊心自信心，進行自尊自強自立的教育極為重要。教育聾生正確認識和面對自己的生理缺陷，培養他們堅強樂觀平等積極向上的道德情感。教聾生學會與正常人交往，做到不自卑，不抵觸，讓聾生認識到社會的復雜，認識到人一生都會遇到許多坎坷挫折，要有積極樂觀包容之心，增強受挫能力；培養聾生積極進取，勇敢拼搏的精神，樹立實現人生價值的信心。另外還要培養學生的競爭能力，創新能力、自我心理調適能力等，以適應紛繁復雜的社會生活。

三、開展豐富多彩的社會實踐活動，促進聾生主動適應社會

聾生由于自身的缺陷，缺乏與他人的合作意識，與別人交往的基本技能。這就需要我們通過組織豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動，培養聾生與老師同學與社會交往的技能，社會實踐活動是促進聾生主動適應社會的重要途徑。

（一）開展豐富的主題班會活動

根據聾生在交往中存在的問題，開展主題班會活動。教師要注意活動開展的趣味性、多樣性，使聾生在活動中切實受到教育。如：我班開展的《融入社會，快樂生活》生日主題班會、活動在自助火鍋館開展，使學生在活動中體驗到公共場所用餐的禮儀、與人交往的禮儀，同時克服了因生理缺陷帶來的自卑心理，培養了學生適應社會的能力。《擁抱春天》主題班會活動，讓學生走出學校，親近大自然，在社會群體中陽光、堅強、自信地展現自我。結合學生實際還開展了以下一些形式和內容的活動：與健全學生手拉手聯誼活動；技能競賽、特長展示活動；拓寬視野、增長知識的活動；家校攜手活動等。通過活動來加強和促進同學社會之間的交流，讓他們體會到合作的樂趣與成就。在活動中，及時發現問題，組織學生討論，通過討論，使聾生明白該怎樣做而不該怎樣做，培養了他們人際交往的基本技能以及表達自我合理要求的能力。活動后及時總結，對聾生社會交往給予正確的科學的指導。經過這樣的活動，學生學會了遇到問題沉著應對齊心協作，共同尋找解決問題的方法，不僅豐富了學生的生活，也為將來適應社會打下了基礎

（二）開展與普校、志愿者團隊、社會愛心團隊豐富的聯誼活動

聾生社會適應能力的發展，只有在社會活動中逐漸形成。因此，全社會的關心、幫助、扶持是促進聾生社會適應能力發展的有效途徑。對此，我們加強了聾校和普校的聯系，例如，我們自編了節目，在普校巡演，正常學生給聾生贈送物品，邀請聾生參加自己組織的活動，促進了聾生與正常學生的情感交流，對聾生增強自信心有很大幫助。給本地區的大學生志愿者寫一封信，鼓勵他們互相談話、通信，從而擴大聾生的交往范圍和交往層面，同時感受到正常人給予他們的關愛，使他們更有信心參與到各種活動中去，并充分發揮主觀能動性。我們還與本地區的愛心企業和愛心社團舉行了結對活動，讓聾生參與到正常人的生活中去，增加與正常人的合作交流機會，豐富接觸社會、認識社會的實踐經驗，培養了社會適應能力。

四、加強職業技術教育，提高聾生社會適應水平

聾生畢業后即要進入社會，聾生心理上排斥與健全人的交往而不能適應社會，對交往產生畏懼心理。如果聾生掌握了一項過硬的技能，增強他們在其他人面前可以展示的實力，將會對他樹立自信克服自卑有重大作用。因此特校中職業技術教育的作用日益重要。在進行職業技術教育時應該做到：第一課程多樣化，凡適合聾生學習的專業，我們都要給他們創造學習的條件和機會，如縫紉和刺繡、編織，炊事員和清潔工等專業。第二教學過程要多樣化，合理使用網絡資源，既使聾生掌握了新的職業技能，又使特校職業技術教育的課堂教育得以延伸。另外，學校要經常給學生提供自我展示的機會，如技能表演，外出比賽等活動。經常組織和參與技能展示，有利于培養聾生的自信心和社會適應能力。比如：我校將絲網花制作作為主要的職業技術教育特色課程，通過學生親手制作絲網花，在學校開展的各種校內外的活動中，學生將自己制作的絲網花贈送給參與活動的來賓朋友們，獲得了來賓的贊賞。還將自作的絲網花組織義賣，使學生在義賣中感受到自己的價值，從而增強了自信心。同時也加強了與社會的溝通與交往，培養了聾生的社會適應能力。

總之，幾年來我對聾生社會適應能力的培養，使學生擁有了健康的心態和吃苦耐勞的好品質。為聾生畢業后適應社會、走向正常生活鋪就了一條道路。