高中英語(yǔ)課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究分析

張冰

【摘 要】在進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分地尊重素質(zhì)教育的基本要求，采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段和教學(xué)方法，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效教學(xué)課堂，促進(jìn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升。與此同時(shí)，還要充分地注意結(jié)合傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的分析研究工作，對(duì)高中英語(yǔ)課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系進(jìn)行研究，總結(jié)出如何在促進(jìn)新課程改革背景下，優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂環(huán)境，快速提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；課堂環(huán)境；學(xué)習(xí)成果

隨著新課程改革的逐步深入，在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，優(yōu)良的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境建設(shè)得到的重視程度越來(lái)越高。在這樣的教學(xué)背景下，就需要在高中生英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中充分地結(jié)合新課程改革的實(shí)際要求，及時(shí)地進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂環(huán)境的優(yōu)化更新，提升高中英語(yǔ)的教學(xué)效率，提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好高中英語(yǔ)課堂環(huán)境的重要性

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，合理規(guī)劃高中英語(yǔ)課堂環(huán)境可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，并幫助教師快速地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這樣的背景下，在進(jìn)行高中英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，要不斷進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化的探索研究，打造高效課堂，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。例如，在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，就可以針對(duì)學(xué)生在課堂上的特點(diǎn)，進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化策略研究工作，并從深度分析的角度制定出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，綜合起來(lái)看，通過(guò)充分地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定有效的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境，提升高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，可以有效地探索高中英語(yǔ)的思維體系，滿足高中英語(yǔ)教育對(duì)于高中生群體綜合素質(zhì)能力的要求，為高中生群體的英語(yǔ)綜合素質(zhì)能力的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生剖開英語(yǔ)知識(shí)表面，剖析英語(yǔ)知識(shí)的深度內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高中英語(yǔ)課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系

（一）良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維延展性的提升

通過(guò)對(duì)于新課程改革的具體內(nèi)容的深刻研讀，來(lái)制定出合適的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，并在教學(xué)的過(guò)程之中貫徹新課標(biāo)的教學(xué)精神，有針對(duì)性地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)理念的完善，提升高中英語(yǔ)教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)出高效的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境，充分地發(fā)揮出高中英語(yǔ)課堂環(huán)境對(duì)于高中英語(yǔ)課堂效率的促進(jìn)作用。

例如，在進(jìn)行英語(yǔ)單詞的教學(xué)過(guò)程中，就要根據(jù)新課程改革的實(shí)際要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外知識(shí)延伸，通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂環(huán)境。比如，在進(jìn)行“clever”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課堂上對(duì)“clever”的相關(guān)詞匯如“fool”“idiot”“knowledge”等匯總。讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行歸類總結(jié)不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂上所涉及的單詞，還可以幫助學(xué)生拓展英語(yǔ)思維，更加有效地掌握其他英語(yǔ)單詞。

（二）良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升

優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)方式是創(chuàng)設(shè)良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境的重要手段。在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以充分結(jié)合新課程改革的實(shí)際要求，優(yōu)化現(xiàn)有的高中英語(yǔ)教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

（三）良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生閱讀分析能力的提升

通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境，有助于在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及新課程改革的實(shí)際要求，促進(jìn)學(xué)生閱讀分析能力的提升，因?yàn)椋菏紫龋瑒?chuàng)設(shè)良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境可以保證英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的制定充分聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)；其次，創(chuàng)設(shè)良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境可以保證學(xué)生具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；最后，創(chuàng)設(shè)良好的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境可以有效促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提升，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）對(duì)高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行明確處理

在進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要充分地重視對(duì)于高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化目標(biāo)的更新設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效地為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程提供參考指標(biāo)。但是，截至目前為止，在進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)目標(biāo)制定的過(guò)程中，還沒(méi)有形成對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的明確目的，對(duì)于優(yōu)化目標(biāo)的制定的參考原則也相對(duì)比較單一，難以發(fā)揮出應(yīng)有的效果。因此要明確高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)目標(biāo)，尋求合理有效的設(shè)計(jì)策略。

（二）對(duì)高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行更新處理

在新課程改革背景下，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力的重視程度逐步提升。但是，目前的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，還存在著教師格外重視學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)，忽視對(duì)高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)更新研究的情況。與此同時(shí)，在高中英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化設(shè)計(jì)的時(shí)候，也沒(méi)有重視到對(duì)于良好的課堂氛圍的構(gòu)建，這就使所制定出的高中英語(yǔ)教學(xué)方法難以滿足實(shí)際的教學(xué)需要，導(dǎo)致高中英語(yǔ)教學(xué)效率難以得到有效的提升。除此之外，現(xiàn)在的高中英語(yǔ)課程教學(xué)方式只是機(jī)械地按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，完全沒(méi)有展現(xiàn)出新課程改革背景對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)在要求，這就需要在后續(xù)的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)研究過(guò)程中，充分重視對(duì)教學(xué)方法的總結(jié)研究，為高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）對(duì)高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理

高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造英語(yǔ)討論思考環(huán)境，高效傳輸英語(yǔ)基本內(nèi)容。在這樣的設(shè)計(jì)背景下，高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容的單調(diào)會(huì)導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，他們只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，而沒(méi)有真正地理解，這最終會(huì)致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性不高。針對(duì)這樣的情況，在后續(xù)的高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要豐富高中英語(yǔ)課堂環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，滿足新課程改革對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力的要求，有效地促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

四、總結(jié)

通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究，合理進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)效率提升有著極大的促進(jìn)作用。在新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)研究的過(guò)程中，要緊密地結(jié)合新課程改革的基本要求，優(yōu)化現(xiàn)有的高中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

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