課堂評價在英語教學中的運用

喻追

【摘 要】英語是一門世界性語言，隨著經濟的發展，教育界對于英語的重視度越來越高，中學英語階段是學生英語能力提升的關鍵性階段，科學的評價模式可以提高學生的英語學習熱情與效果。本文就課堂評價在英語教學中的運用模式進行分析。

【關鍵詞】課堂評價；英語教學；運用

隨著經濟全球化的發展，英語在世界范圍內發揮著越來越重要的作用。我國對外經濟的日益頻繁，英語在日常生活中的作用也日益凸顯，學好英語是十分必要的。我國一直重視英語的教育工作，一直將英語作為主課來抓，但是學習的效果不是很理想，有些學生在考試中可以拿高分，但是在實際生活中不知道如何運用，這說明在教學中，沒有重視英語的時效性。同時這也跟我們的評判標準有關，學生學習英語的好壞多數是通過一張試卷來反映，而沒有考慮學生日常的英語表現，這樣的課堂評價是不利于學生的長遠發展的。

一、英語教學課堂評價的含義

目前我們一般采用的是終結性的英語評價方式，通過學期末的試卷反映學生的英語素質，這樣的評價方式是不全面的，不能客觀公正的反映出學生真實的英語成績。這種方式沒有考慮學生的個性發展及學生的真實需求，不利于學生的個性化發展。因此我們應該改變英語的評價策略，科學合理的進行英語課堂評價，讓每個學生的優點都可以充分的展示，從而提升學生學習英語的興趣，增加學生的自豪感和滿足感。恰當的課堂評價機制可以充分的調動學生學習的積極性，有效的提高英語課堂的效率。

二、課堂評價在英語教學中的運用措施

（一）發揮學生在英語學習中的主體地位

在傳統的英語課堂中，教師是課堂的主導者，學生按照教師的計劃進行英語的學習，學生的課上表現也是由教師做出評判，教師的意見是課堂上唯一的評判標準，在學生心中有絕對的權威，久而久之，學生就會按照教師的思維方式進行英語的學習，沒有自我發展的意識，也缺乏學習的創新能力，這樣是不利于學生的發展的。若想要學生獲得長遠的發展，必須轉變傳統的教學觀念，改變現有的課堂評價體制，發揮學生的主體地位，讓學生積極的參與到課堂活動中來，同時也要多給學生發言的機會，讓學生說出自己的想法，表達自己的意愿。對于積極回答問題的學生，教師要給與一定的獎勵，增加學生的自信心和自豪感。這樣在輕松愉悅的課堂氛圍中，學生的個性得到很好的展示，學生在進行自我評價和互評的過程中，逐步提高自我認識，使自己的綜合能力得到提升。

（二）注重感情評價

英語作為一種語言工具，其中包含著很多的感情，語氣的不同會造成表達的意思不同。因此在英語課堂評價中要注重感情評價，這樣不僅可以增強學生學習的自信心，也可以讓學生綜合的掌握英語知識，為以后的工作生活打下基礎。在英語教材中有許多的英語句子和文章，這些文章都是作者感情的一種宣泄，體現著作者對于社會的認知，在進行這些文章的學習過程中，教師不僅要教會學生語法知識，還要像學生介紹文章所表達的感情，這樣可以加深學生對英語的認識，便于正確的運用英語進行交流。

（三）采用多種形式的課堂評價方式

單一的課堂評價具有很多的不確定性，不能對學生做出公正的評判，因此要采用多種方式的評價機制，例如課堂表現、作業完成情況、學生之間的評價等等，用以反映學生英語學習的綜合情況，并且逐步的提高學生的英語成績。在選擇評價方法時，可以根據課堂的內容合適的選用，并不是要將所有的評判標準均采用。

例如，英語寫作是英語學習的一部分內容，學生的寫作能力普遍較弱，因此我們要多進行這方面的練習。傳統方式中一般是教師規定作文題目，然后學生進行寫作，并交由教師評判，教師按照自己寫作方式對學生的作文做出評判，一般語法的運用情況教師會重點指出，至于文章的內容，評判的較少，這樣造成學生寫作的文章比較死板，沒有吸引力。寫作是知識的靈活運用，對于同一件事不同的人也會有不同的感悟，我們可以采用學生互評的方式，讓同學之間進行評判，并說出自己的想法，這樣同學們不僅可以提高學生的參與度，提升學生的興趣，也可以讓學生之間相互借鑒，吸取別的同學的精華，改正自己的不足，從而逐步的提升自己的英語寫作水平，提高英語的綜合素質。

（四）合理應用評價用語

在評價用語的應用方面，要采用多元化的表達方式，將語調、表情、手勢等身體語言結合起來，讓評價變得鮮明移動，又可以利用這種間接語言的形式讓學生意識到言外之意的作用，實現學生與教師之間的心靈溝通。如，在說出“Wonderful”時，可以請同學們一起說：“Wonderful”、”You are great，wonderful Yea！”在全體互動環節中，教師可以用跟學生擊掌的方式對其表示贊同。這樣不僅能很好地活躍課堂氣氛，而且拉近了師生的距離，學生對評價也更易接受。可是使用此類評價用語時，也要注意把握分寸，不然會使課堂評價用語成為表象形式。

三、結語

總之，英語在國際交流中發揮著重要的作用，作為新時達的少年，掌握全面的英語知識是很有必要的，因此我們要健全課堂評價制度，對學生的英語能力給出綜合全面的評判，促進學生科學合理的進行英語學習，提升自身的綜合素質。

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