創(chuàng)意美術(shù)對提高幼兒審美能力的實(shí)踐探究

唐玉燁

【摘 要】幼兒期間開展的創(chuàng)意美術(shù)教育是兒童接受全面教育的重要部分，有助于孩子的藝術(shù)思維，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活和情感世界。幼兒園藝術(shù)教育有多種藝術(shù)、舞蹈、音樂等藝術(shù)模式，藝術(shù)教育作為幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育的重要構(gòu)成部分，極大地提高了幼兒的審美能力。在藝術(shù)教育中，創(chuàng)造性藝術(shù)的創(chuàng)造和運(yùn)用對兒童教學(xué)效果有著積極的影響。本文就幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)與審美能力的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)踐和論證。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意美術(shù)；幼兒審美；提高；實(shí)踐探究

一、創(chuàng)意美術(shù)的涵義

創(chuàng)意美術(shù)在藝術(shù)方面的特點(diǎn)是相對于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，是體現(xiàn)“創(chuàng)意”，主要教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式下建立了創(chuàng)造性思維，在兒童美術(shù)專業(yè)功能的同時(shí)，提高兒童的審美創(chuàng)造能力。也等于說，創(chuàng)意藝術(shù)幼兒園是一個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中孩子的能力和個(gè)性成長為中心，以教師的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，以課程的主題為線索，經(jīng)過創(chuàng)造性的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式多樣的藝術(shù)形式，在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，在同時(shí)看重培養(yǎng)孩子的情感和自我探知的能力

“創(chuàng)新”是提供一個(gè)全方位的兒童創(chuàng)造性的發(fā)揮技能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上支持孩子的關(guān)鍵，充分激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的發(fā)展。在幼兒美術(shù)教師的正確引導(dǎo)，充分利用各種材料創(chuàng)造藝術(shù)新形式的個(gè)性化，能使孩子獲得這種新的藝術(shù)創(chuàng)作過程中的成就感和美感情緒方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)藝術(shù)的探索能力、審美能力、綜合發(fā)展的終極目標(biāo)是兒童的身體和心靈的實(shí)現(xiàn)

二、提高幼兒審美能力的因素

（一）良好的創(chuàng)作環(huán)境

環(huán)境對每個(gè)人都起著重塑的作用。良好的環(huán)境對人們的創(chuàng)作有很大的幫助。而在創(chuàng)作藝術(shù)上學(xué)習(xí)的孩子，良好的創(chuàng)新環(huán)境是必不可少的，在一個(gè)相對良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的幼兒園，孩子們的創(chuàng)新能力很明顯的要比條件比較差的幼兒園要好一些，，如過城里孩子的生活條件比較好，有廣泛的學(xué)習(xí)范圍，良好的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)材料完整，這比農(nóng)村幼兒園有著非常明顯的優(yōu)勢，良好的創(chuàng)新環(huán)境對孩子的對創(chuàng)作的積極性和審美能力的提升有很大的幫助。

（二）培養(yǎng)個(gè)性

每個(gè)孩子都有不一樣的個(gè)性特點(diǎn)，對于每個(gè)個(gè)性不一樣的孩子來說，一般的美術(shù)教育并不能把一切都記在心里，對孩子的個(gè)性成長不夠重視。為兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)提供了一個(gè)自我展示的空間，不同的藝術(shù)個(gè)性在不同的藝術(shù)作品中會(huì)為兒童的個(gè)性帶來更多的關(guān)注。

（三）走進(jìn)大自然

“讀萬卷書不如行萬里路”，所以把孩子帶進(jìn)大自然是幼兒教育最直接最有效的方法之一。在大自然中，可以讓孩子充分利用他的五感形態(tài)的各種自然美景，流水潺潺，鮮艷的花朵，悅耳的鳥聲，茂密的樹林，這一切都給孩子帶來了歡樂和想象的美，激發(fā)了他追求美。觀察和理解色彩是幼兒早期的重要內(nèi)容。大自然絢麗多彩，五彩繽紛，爭奇斗艷。不同種類的動(dòng)物用自己的顏色裝飾自己。在公園或農(nóng)村，對材料的自然色彩的性質(zhì)，提高顏色的感覺能力。讓他用自己的眼睛、大腦和雙手去看、去想、去畫，并逐步在此基礎(chǔ)上，讓他養(yǎng)成自己最喜歡的細(xì)節(jié)和顏色，讓孩子仔細(xì)觀察各種各樣的花，然后引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊屠斫獾纳L和結(jié)構(gòu)對花卉，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們觀察孩子的發(fā)展能力，用藝術(shù)的方法去反映和描繪自然界中的一切，各種生動(dòng)、富有的東西在一張紙上跳躍。

（四）美術(shù)欣賞

根據(jù)兒童的實(shí)際能力，選擇一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，欣賞兒童作品。比如欣賞風(fēng)景，可以問孩子：你在圖畫里看到了什么？你覺得聯(lián)想怎么樣？最重要的是什么？為什么？這幅畫能讓你了解你的想法嗎？油漆匠的感受是什么？為什么他們要畫這個(gè)視圖，這個(gè)對象？如果你畫畫，你會(huì)畫畫嗎？還有什么可補(bǔ)充的？家長應(yīng)該仔細(xì)聽孩子的回答，肯定他們是在正確的地方進(jìn)行糾正，使孩子們逐步提高審美能力。

（五）創(chuàng)新

幼兒的好奇心是他們創(chuàng)造力和發(fā)展的主要條件，是創(chuàng)造的偉大力量。沒有好奇心和求知欲，他們就不可能生產(chǎn)出對社會(huì)和人類都有重大價(jià)值的偉大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。孩子們往往有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍的新鮮事物表現(xiàn)出興趣，喜歡提問，樂于調(diào)查。對于孩子的好奇心、求知欲，家長應(yīng)加以照顧、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使之合理發(fā)展。在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我們可以說，創(chuàng)新是對已有知識(shí)的重新加工和組織，創(chuàng)造內(nèi)容，制約知識(shí)的過程。

（六）提高認(rèn)知能力

任何創(chuàng)造性活動(dòng)都是基于對原有事物的理解。感性材料是想象和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。沒有感性經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，想象和創(chuàng)造就必須枯竭和貧困。因此，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，他們應(yīng)該不斷地提高孩子的知識(shí)，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)。

三、提高想象力

1.人們在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，不僅能夠感知新事物遇到的新問題，創(chuàng)造新的需要，而且還能夠記住事物創(chuàng)造事物的過程，不存在于一些沒有經(jīng)歷過的生活形象中。例如，在《未來的汽車》幼兒園繪畫，孩子們會(huì)根據(jù)自己的想象畫出各種新的汽車圖片，有些孩子會(huì)把船舶、飛機(jī)、火箭已經(jīng)看到動(dòng)畫內(nèi)容聯(lián)合汽車一起，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有這樣的一輛車，是由想象加工改造自己畫出來的，這就是想象。

2.幻想是創(chuàng)造性思維的源泉。平時(shí)，孩子們總喜歡歪著頭，拽著兩只腮，靜靜地思考，常常產(chǎn)生一些不合邏輯的想法。對于這些想法，他們有強(qiáng)烈的心理表現(xiàn)，家長千萬不要以為是“盲目思考”、“廢話”受到批評和否定，這樣的結(jié)果只能破壞孩子的創(chuàng)作欲望。我們要特別重視兒童想象力的發(fā)展，讓孩子更多地接觸生活，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使孩子們的腦海中充滿豐富的想象，為幼兒的想象提供條件。

3.創(chuàng)意藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作中孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力，對兒童的大腦思維的創(chuàng)造性的來源，所以在某些情況下，讓孩子獨(dú)立思考的空間是非常有必要的，即使孩子和成年人，但獨(dú)立思考心事重重”他們對事物處理的時(shí)間放心，不會(huì)對孩子造成心理上的壓迫感，同時(shí)，獨(dú)立的空間可以不讓孩子的思想收到外界的影響，更有利于他們創(chuàng)新思維和審美能力的提升。

四、結(jié)束語

創(chuàng)意美術(shù)教育注重的是孩子在創(chuàng)作的過程當(dāng)中的個(gè)性成長，對孩子審美能力的提高有很大的幫助，幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)教育非常的重要，只有真正的理解藝術(shù)和教育的內(nèi)涵，和真正科學(xué)的方法教育教學(xué)，以孩子的全方面成長為核心，對孩子進(jìn)行創(chuàng)意教育，實(shí)現(xiàn)孩子的全方面素質(zhì)的成長。

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