少兒硬筆書法學習應注意的問題

何慶

【摘 要】少兒硬筆書法學習首先應選好范本，以經(jīng)典碑帖入手，學好書寫還需從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，除此以外，在漫長的書寫學習過程中讓孩子始終保持對書寫的興趣是學好硬筆書法的重要前提。

【關鍵詞】少兒硬筆書法學習；取法經(jīng)典；執(zhí)筆姿勢；激發(fā)興趣

隨著科技的發(fā)展，計算機應用普及，人們書寫方面能力卻在退化。現(xiàn)在要寫一手好字似乎很難，導致社會上鋼筆書法速成班應運而生，遍地開花，但也未能提高國人的書寫水平。為此，筆者結(jié)合自己習字經(jīng)歷和教學經(jīng)驗，談談少兒硬筆書法學習中應注意的幾點問題：

一、選好范本，取法乎上

“取法乎上，只得其中；取法乎中，只得其下。”要練好字，習字范本非常重要。現(xiàn)今書法教材種類繁雜，簡直是“琳瑯滿目，五花八門”。習字千萬不要盲目的選擇教材，更不能跟風，選教材，選字帖是很重要的。因為這個“點”踩得如何，將直接影響到今后的書寫。鋼筆的教材和字帖需要真正優(yōu)秀的范本，絕對不能草率了事。我練習硬筆書法，是從臨寫小楷碑帖開始的，比如：《黃庭經(jīng)》、《宣示表》、《靈飛經(jīng)》這些經(jīng)典的名作。有人覺得這些碑帖是毛筆書寫的，怎么能拿來學寫硬筆呢？其實這種認識是不正確的。毛筆書法經(jīng)過幾千年的發(fā)展積累了大量優(yōu)秀的書寫技巧，而硬筆書法的書寫技巧和毛筆書法的書寫技巧是相通的。把古人積累的經(jīng)驗拿來用，這是“捷徑”啊！也是學習書法必經(jīng)的過程，歷史上書法大家學書無一不是從這些經(jīng)典中吸取營養(yǎng)的，寫一手好字是需要深厚功底的，我們不能急功近利，急于求成。隨便選一本鋼筆字帖，讓孩子臨摹其實很不可取，看似速成，實際是走了彎路。孩子們就像一張白紙，你寫什么他就是什么，也像一塊海綿，吸納能力超出你的想象。事實上一開始的嚴格要求和規(guī)范訓練孩子們完全可以接受，并且逐漸做得很好起來。

二、養(yǎng)成良好的書寫習慣

孩子學寫硬筆書法的過程，也是良好書寫習慣形成的過程。寫字姿勢不好，執(zhí)筆方法不正確，不僅影響書寫效果，也影響少兒的身體發(fā)育。

首先，要重視孩子硬筆書寫姿勢和執(zhí)筆方法指導。1、強調(diào)書寫姿勢的三個一：“眼睛離桌面一尺，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸。”把這些要點編成朗朗上口的兒歌讓學生誦讀，更能使之熟記于心。2、一對一的教學，手把手的耐心指導。書寫中孩子出現(xiàn)的問題很多，因人而異，所以要針對性指出書寫中的問題，改掉不良的習慣和錯誤的操作。像執(zhí)筆中筆桿靠點不對，不應該落在虎口中央，而應該落在食指根部關節(jié)凸起處的問題。教學中我針對這個問題強調(diào)了很多次，發(fā)現(xiàn)都有孩子犯錯誤，但凡經(jīng)過我親自動手指正的孩子卻都能掌握要領，正確執(zhí)筆。其次，每一次練習都要有一定的時間用于寫字姿勢和執(zhí)筆方法的糾正。現(xiàn)在學習硬筆書法過于注重技法，關于書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法的總是被忽略。這樣是不可能培養(yǎng)出孩子良好書寫習慣的。習慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，所以在每一次書寫的時后都要強調(diào)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。操作起來也是非常容易的。比如讀讀“寫字姿勢歌”，動筆之前孩子互相糾錯，親臨指導等等。最后，在硬筆書法學習之外，積極爭取家長和語文教師的支持。孩子專門練習硬筆書法的時間是有限的，也不應該把它獨立于學習之外，它本來和學習是緊密聯(lián)系和互相促進的關系。孩子在家和在其他課上出現(xiàn)書寫問題能夠及時的得到糾正才能有效的促進良好書寫習慣的形成。

三、激發(fā)興趣，調(diào)動積極性

俗話說“興趣是最好的老師”，孩子在硬筆書法的學習過程中，能永遠保持一顆熱愛硬筆書法學習的“心”很重要。調(diào)動孩子們學習的積極性是寫好硬筆書法基本前提。可以在孩子的學習和練習的過程中采用一些小技巧來調(diào)動他們的積極性。1、講故事。學習硬筆書法是可以靈活一些的，不一定都要動筆寫。我在給孩子講解王羲之的《黃庭經(jīng)》之前用“羲之換鵝”的故事來引入，提起孩子們的學習興趣。講《宣示表》，面對晦澀難懂的古文怎樣向孩子介紹呢？這時故事幫了大忙。三國的故事孩子們很熟悉，從三國的故事講起“孫權(quán)假裝向魏國投降，該不該接受孫權(quán)的投降呢？這時候魏國大臣鐘繇寫了奏文——《宣示表》，向魏文帝獻計獻策”學生們對《宣示表》的內(nèi)容立刻感興趣起來，這時再講內(nèi)容學生既不乏味，也更能領悟。2、做游戲。比如講左右結(jié)構(gòu)的字：“明”、“奶”。用猜字謎來引入。“一月一日非今天（明）”，“要一半，扔一半（奶）”。兩個謎語一出，孩子們興奮的猜字謎原本枯燥的硬筆書法學習變得生動有趣，孩子們練習的熱情陡然高漲，寫起字來又積極又活躍，事半功倍。3、搞活動。圍繞書寫訓練開展一些有趣的活動。比如來個“小小書法展”把孩子的書寫作業(yè)展示出來，讓孩子們參觀學習，同時組織孩子們及時的討論，學學別人，看看自己，找優(yōu)點，找差距，還可以評個等級獎激勵激勵。

少兒硬筆書法的學習是一個系統(tǒng)而漫長的過程，不能一蹴而就。就像培育一株小苗，只有辛勤澆灌，耐心等待才能開出美麗的花來。