培養(yǎng)中職電工專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的必要性分析

陳金花

[摘 要] 隨著我國現(xiàn)階段中職畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，就業(yè)的穩(wěn)定性、就業(yè)質(zhì)量不高已成為不爭的事實(shí)。為了切實(shí)解決中職電工專業(yè)學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定的問題，結(jié)合上次的調(diào)查，通過進(jìn)一步的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，有必要采取校企合作實(shí)踐活動(dòng)、專家講座等多種形式，對電工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使他們及早做好就業(yè)準(zhǔn)備，順利而穩(wěn)定就業(yè)。

[關(guān) 鍵 詞] 電工專業(yè)學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；必要性

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0009-01

隨著我國現(xiàn)階段中職畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，就業(yè)的穩(wěn)定性差、就業(yè)質(zhì)量不高已成為不爭的事實(shí)。而中職生就業(yè)的穩(wěn)定程度直接影響社會(huì)的穩(wěn)定。為了切實(shí)解決我校中職生電工專業(yè)學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定的問題，之前課題組在電工專業(yè)學(xué)生范圍內(nèi)做了調(diào)查，收集了大量真實(shí)的數(shù)據(jù)和信息并寫了分析報(bào)告。通過進(jìn)一步的追蹤研究發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)中職電工專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、有必要開設(shè)職業(yè)生涯輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高自己的職業(yè)認(rèn)知度

比爾·蓋茨說：“我之所以走在其他人前面，不過是我認(rèn)準(zhǔn)一生只做一件事，并且把這件事做得更完美而已。”說明目標(biāo)決定前程。因此學(xué)生進(jìn)入我校后，首先就要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到“沒有規(guī)劃的人生注定要失敗”的道理。同時(shí)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“自我”如何與大環(huán)境相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生找到自己的職業(yè)定位，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做好知識(shí)和技能儲(chǔ)備。同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)教育與理想教育，盡快讓學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展前景和市場潛力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的職業(yè)認(rèn)知度。

二、有必要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不定期地邀請一些中職畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功的人士做講座，引領(lǐng)學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)謀略，豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)

在之前的調(diào)查報(bào)告中已經(jīng)顯示，75.3%的學(xué)生認(rèn)為很有必要邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士或?qū)＜易鲋v座。其中23.4%表示希望企業(yè)人士來學(xué)校做就業(yè)報(bào)告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃，57.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才，8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃，12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的中職生希望其報(bào)告主要講述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)備。由此可見大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要性。榜樣教育的力量是無窮的，通過創(chuàng)業(yè)成功的校友親自講述自身真實(shí)感人的創(chuàng)業(yè)歷程、永不言敗的創(chuàng)業(yè)激情和百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，獲得創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

三、有必要采用“理實(shí)一體化”專業(yè)課教學(xué)模式，提升專業(yè)課教學(xué)效果

加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，提高中職生的專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。專業(yè)的訓(xùn)練其實(shí)是一個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練，是一個(gè)不斷地遇到問題、分析問題、解決問題的過程。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐訓(xùn)練過程中獲取實(shí)踐能力。教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)放在首位，“以生為本”，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，挖掘?qū)W科創(chuàng)業(yè)元素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)技能。

四、有必要采取“以賽促練、以賽促教，以賽促研”的訓(xùn)練模式，做實(shí)學(xué)生的技能培養(yǎng)

有75.3%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。學(xué)生通過競賽，逐漸掌握專業(yè)技能，對于將來步入社會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高競爭力、觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。因此，有必要通過“賽”來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

五、開展豐富的課外興趣小組活動(dòng)（協(xié)會(huì)），培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣

積極開展校內(nèi)興趣小組活動(dòng)（協(xié)會(huì)），學(xué)生在校期間畢竟要比外出社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間多，因此可根據(jù)專業(yè)將來的發(fā)展方向?yàn)閷W(xué)生搭建專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間去鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的建立和就業(yè)能力的培養(yǎng)，更好地提升專業(yè)自信心和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。

六、有必要在校內(nèi)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園內(nèi)一邊實(shí)踐一邊接受教師的專業(yè)指導(dǎo)

在學(xué)校內(nèi)開辟創(chuàng)業(yè)園，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。對缺乏創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性的學(xué)生，學(xué)校、教師給予更多關(guān)懷與鼓勵(lì)，讓其勇敢邁出第一步，消除膽怯心理。同時(shí)，為學(xué)生搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生通過平臺(tái)及時(shí)捕捉就業(yè)創(chuàng)業(yè)最新動(dòng)態(tài)，做好就業(yè)定位和提升創(chuàng)業(yè)敏銳性。

七、有必要加強(qiáng)與校內(nèi)外企業(yè)的對接合作，讓學(xué)生提前零距離感受就業(yè)，了解就業(yè)趨勢和就業(yè)環(huán)境，提升學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力

依托校企合作，學(xué)校起到橋梁作用，連接社會(huì)和學(xué)生，把社會(huì)需求通過學(xué)校傳達(dá)給學(xué)生，利用企業(yè)優(yōu)勢，錘煉專業(yè)技能，提升就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力和增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的感知力

總之，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是勢在必行的，也是社會(huì)發(fā)展的需要。只有增強(qiáng)了在校中職生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性和創(chuàng)業(yè)的必要性，才能及早做好就業(yè)準(zhǔn)備，樹立全新的就業(yè)觀念，為中職生順利而穩(wěn)定就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

劉金輝.中職生就業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及對策[J].新課程（教育學(xué)術(shù)版），2009（12）.