技工院校新專業建設探索

肖樨 董應全 雷瑛

[摘 要] 目前有六成年輕人所受職業培訓或所學專業針對的職業在未來可能不再存在。在新經濟形勢下如何開展專業結構調整，如何建設新專業關系到技工院校的生存。

[關 鍵 詞] 專業結構調整；新專業；專業建設

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0030-01

一、技工院校新專業開發迫在眉睫

（一）新經濟形勢催生新專業申報

1.國家和北京市調整優化經濟結構

十三五規劃綱要明確有序地疏解北京非首都功能。北京市重點發展知識經濟，服務經濟和綠色經濟，推動公共服務共建共享。一些企業逐步移出北京，為了與學生的就業企業同步，技工院校設置專業要適應經濟發展新形勢，合理構建職業能力培養體系，調整現有專業結構。

2.京西地區經濟轉型發展

隨著首鋼搬遷與調整的逐步推進，石景山區產業結構調整升級，重點發展現代金融、文化創意、商務服務、旅游休閑和公共服務等。結合京西發展，開發新專業迫在眉睫。

（二）近三年北京市技工院校應對新經濟形勢

2013年頒布的《全國技工院校專業目錄》修訂版，收錄了15個專業大類，共227個專業。北京市各院校梳理現有專業，開始了新專業申報工作。2014年技工院校完成了專業設置和對接，共設置專業100個，相對低端、低效益、低附加值相關的專業約為36個，占36%。

2014年根據首都城市功能定位對高技能人才培養的要求，北京市有8所院校調整了專業設置，新增了4個專業。2015年共設置104個專業。而為了順應人口老齡化的大趨勢，我院新增了護理專業。2015年北京市各技工院校撤并專業54個；5所技師學院的8個專業培養層次提升到技師；7所院校新增15個專業，2016年共設置99個專業。在國家“去產能”的大背景下，部分技工院校調整專業結構，如新增陶瓷美術專業，與很多家長和學生“專業與愛好統一”的想法一致。

（三）探索新行業新專業

新西蘭學者在《新西蘭先驅報》中報道，目前有六成年輕人所受職業培訓或所學專業針對的職業在未來可能不再存在。新行業孕育新商機，同樣，新行業孕育新專業。對需要不斷穩定發展的技工院校探索新專業也是生存之道。某技師學院已經開設了工業機器人應用于維護專業，服務于百姓生活的掃地機器人和烹飪機器人的維護保養與營銷專業正在進入千家萬戶的無人飛行器的維護保養與營銷專業，微信二維碼技術推廣等專業都將為技工院校吸引生源。

二、技工院校新專業建設勢在必行

各技工院校在申報了新專業后，由于建設力量分散、組織管理不力、師資匱乏、實訓條件不足等原因，新專業無法成為品牌專業和特色專業。

正如實現了新能源創舉，駕駛“陽光動力2號”太陽能飛機環游世界的飛行員貝特朗·皮卡爾說的“如果今天不開始，明天也無法準備好”。

我院院長、院長助理開展頂層設計，樹立憂患意識，積極主動應對技工院校專業發展瓶頸，近三年學院成功申報了會計、導游、護理、會展服務與管理、城市軌道交通車輛運用與檢修、幼兒教育等6個專業，其中導游、護理等專業實現了技工院校專業設置零的突破。

為滿足首都經濟社會發展和首鋼轉型發展對高精尖人才的迫切需求，穩定招生規模，提高人才培養質量，教務處制訂了新專業開發建設工作方案，3～5年后初步形成數字媒體、安全生產、體育、護理、幼教、軌道交通和休閑服務類等新的專業群。同時，協同人事處，建設師資隊伍，根據專業發展需要調整教學機構，制定扶持新專業建設的有關政策，為建設新專業提供了全面的支持和保障。

專業開發建設工作是一項全面系統的工程，教務處、人事處等處室和教學系部分工明確，密切合作，保證新專業建設的高品質。各新專業工作小組在廣泛調研的基礎上，分析就業崗位需求和現有師資、實訓條件等教學資源，制定切實可行的三年工作方案，形成涵蓋人才培養體系、師資隊伍、校內外實訓條件等方面的方案，三年內都需達到以下具體目標。

師資隊伍：建設一支大師引領、專兼結合、結構合理的“雙師型”教師隊伍。

實訓條件：基本建成集教學、培訓、技能鑒定、技術研發、眾創空間為一體的校內實訓基地，建設5家以上校外實訓基地。

校企合作：借鑒德國“雙元制”教育經驗，按照新型學徒制（現代學徒制）的思路，形成“企校雙制”的人才培養模式，合作企業達到6家以上，訂單培養學生達到60%以上。

人才培養模式：形成“校企融合、工學一體”的一體化人才培養模式，實現專業基礎平臺化、培養目標綜合化、教學內容項目化、教學手段信息化、教學管理精細化。

國際合作：積極引入國際先進職業教育資源或資質，30%以上的新專業群開展國際合作。

招生就業：專業特色突出，有較高的社會知名度，高級工招生規模達到100人以上，中級工招生規模達到50人以上；學生就業質量較高，就業簽約率95%以上，專業對口率、起薪水平等均高于同類院校水平。

多元辦學：努力開拓與本專業相關的首都不可或缺的高端培訓，積極承擔首鋼專業培訓和技能培訓，形成穩定的培訓客戶和較大的培訓規模，積極開展技術服務，培訓和技術服務收入達到500萬元/年以上。

總之，新專業建設是技工院校的命脈。通過新專業建設，可以不斷挖掘辦學潛力，擴大辦學規模，增強辦學活力，突出辦學特色，全面提高辦學質量。在玩、慢、寬、活、改、高各學習階段中，達到技師學院高質量的定位。