中職學生就業創業教育的現狀和策略探究

畢向榮 畢閩

[摘 要] 中職是我國人才輸出的一大途徑，中職階段的很多學生畢業之后面臨就業或創業兩大選擇。那么中職學生就業創業教育的現狀怎樣呢？如何改變現狀提升學生的就業創業率呢？就這幾個問題進行探討，希望能夠對各位教師有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職學生；就業創業；現狀；策略

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0040-01

一、當前中職學生就業、創業教育中存在的問題

（一）教育課時不足

很多中職學校往往會大量的時間耗費在找單位讓學生實習上，那么實習之后學生面臨的問題就是留下來或者尋找其他就業單位或是自主創業。但是由于就業、創業教育的課時嚴重不足，導致學生在就業、創業教育時成功率要比其他人低，這是當前中職教育面臨的問題之一。

（二）教育方法不當

中職學生正是十六七歲的年紀，對就業、創業還沒有清晰的概念，很多教師在進行就業、創業教育時往往會打擊學生的自信心，導致學生不敢出去找工作，更不敢去創業。

（三）教育不夠全面

很多中職學校雖然開設了就業、創業教育課程，但是教育的內容卻不夠全面。例如在進行創業教育時，學生只知道創業可能會給自己帶來巨大的經濟損失或者是經濟財富，卻沒有想過為什么要創業、創業的意義是什么、自主創業應該考慮哪些問題。再例如就業，學生只知道我要趕緊找到就業單位去上班，卻沒有想過找哪方面的工作、究竟想做什么、應該如何包裝簡歷充實經歷、到了用人單位應該如何表現才能不被淘汰。而學校對學生這些方面的教育顯然是不足的，迫切需要改進。

二、改進中職就業、創業教育的策略

（一）重視就業、創業教育的重要性，增加課時

針對就業創業教育課時太少的問題，學校一定要意識到就業創業教育的重要性。首先，就業創業教育是幫助學生更快適應下一步生活的重要渠道；其次，就業創業教育能夠提升學生的就業率，很多學生之所以在就業創業中屢屢碰壁是因為在學校并沒有接觸過類似的教育，他們不知道如何去提升自己的面試成功率，不知道創業需要做好哪些準備，而良好的就業創業教育能夠提升學生的求職成功率；再次，就業創業教育能夠給學生打“預防針”，告訴他們即將面臨怎樣的生活，讓他們有充分的心理準備，所以就業創業的教育很重要。那么學校應該如何增加就業創業教育課時呢？首先對所有的任課教師進行培訓，讓教師在課堂教學中滲透就業創業教育；其次，學校可以成立就業創業指導辦公室，有需要的學生可以去辦公室向老師進行咨詢。這兩種方法都能在無形中增加就業創業教育的課時，對學生的就業也有一定的幫助。

（二）采取多元化的教育方法

針對就業創業教育方法存在漏洞這個問題，教師應該從哪些方面進行改進呢？首先，教師要進行信心教育，我們需要給學生樹立信心，告訴學生只要他努力、積極爭取，就一定能找到心儀的工作；其次，教師可以豐富教學形式來吸引學生的興趣，現階段很多教師在進行就業創業教育時往往只灌輸理論知識，導致學生的學習積極性低，因此教師可以豐富教學形式來吸引學生的興趣，如采取角色扮演的形式來吸引學生興趣，讓學生隨機扮演面試官、求職人員，或者讓學生扮演創業者表演確定創業項目的過程，這兩種形式都能吸引學生的興趣；再次，教師可以采取時事教學法，用生活中最真實的案例來對學生的就業、創業進行教育，用自己師哥師姐就業、創業成功的例子感染學生，從而提升學生就業創業的信心。綜上所述，教師一定要采取多元化的教育方式來進行就業創業教育。

（三）就業創業的教育要全面

就業創業教育不僅局限在就業、創業的選擇上，也不應該僅僅局限于哪一個會讓自己得到的更多，教師要指導學生從簡歷的制作到進入單位后應該如何處理人際關系，要從創業的價值到如何對自己的創業項目負責。從就業層面來講，教師可以告訴學生應該如何讓自己的簡歷給別人留下深刻印象，如何面對面試官提出的各種問題，如何讓自己在眾多求職者中脫穎而出，在進入單位之后應該如何與別人相處以及如何充實自己的知識儲備等，以期全面的教育可以提升學生就業的成功率。就創業的層面來講，教師可以先詢問有創業意向的學生做好了哪些準備，有的學生可能只是處于盲目跟風階段，他們只是聽說創業可以掙很多錢卻沒有考慮過自己究竟要做什么、怎么做，所以教師可以告訴學生創業的風險、如何合理選擇創業項目以及如何保證收支平衡等，教師可以從這些方面來對學生進行教育，幫助學生提高成功率。

參考文獻：

[1]周中文.淺析中職學生就業創業教育[J].當代教育實踐與教學研究（電子版），2015（4）：273.

[2]李亞威.淺談中職生創業教育[J].新校園旬刊，2014（10）：104.