職高計算機有效教學策略

賈泰華

[摘 要] 計算機教學是職高教育中的一項重要內容，對培養學生一技之長、提高實踐能力具有重要意義，結合職高計算機教學實踐，從探討有效教學的含義出發，分析了當前職高計算機教學存在的問題，提出了開展職高計算機有效教學的策略。

[關 鍵 詞] 職高；計算機；有效教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0106-01

有效教學是指通過開展教學活動，使學生能夠獲得具體的進步或發展的教學過程。具體來說，有效教學包括三個方面的內涵，即教學有效果、教學有效益、教學有效率，三者相互聯系、相互融合、缺一不可，共同構成了有效教學的核心內容。針對職高計算機教學來說，有效教學就是要通過教學過程充分實現教學目標，使學生學習并掌握更多計算機基礎知識和基本技能，從而更好地滿足社會需求。但是，當前的職高計算機教學仍然存在諸多問題，影響著課堂教學有效性的提高。要實現職高計算機有效教學，就必須重視這些問題的存在，并采取針對性的措施，切實改進教學方法，積極促進教學目標的實現和學生能力的發展。

一、職高計算機教學中存在的問題

計算機是一門兼具理論性和實踐性的學科，只有學生在掌握理論知識的基礎上真正動手、動腦操作，才能熟練應用所學知識，進而實現課程目標。目前的職高計算機教學中，課堂教學以理論知識講授為主，學生缺乏實踐操作的機會，致使理論與實踐嚴重脫節，教學效果很不理想。一方面，教師的教學觀念沒有得到真正轉變，沒有樹立以生為本的思想，教學過程仍沿用傳統模式。由于課堂形式枯燥、單調，學生不能充分融入課堂，學習主動性得不到充分發揮。另一方面，職高學生普遍學習基礎不好，學習的主觀欲望不強，很多學生面對枯燥的理論學習失去了學習興趣，甚至反感計算機課程。由于厭學情緒的存在，導致學生和教學過程脫節，學生產生放任自流的想法。在這種學習狀態下，學生無法獲得應有的發展方法和能力的提高。

二、開展職高計算機有效教學的策略

開展職高計算機有效教學，應立足職高教育特點，針對上述問題，采取行之有效的措施和策略，使計算機課堂教學生動、形象，不斷激發學生的學習積極性和主動性。

（一）轉變教學觀念，樹立以生為本的思想

在有效教學中，學生應成為學習過程的主體，充分發揮自身的主觀能動性。因此，教師要積極轉變教學觀念，改變過去的權威形象，真正樹立以生為本的思想，重視學生的主體地位。首先，教師應充分尊重學生，與學生開展平等、民主的交流，營造和諧、友好的學習氛圍。其次，教師要正確定位自身作用，以組織者、引導者、合作者的身份參與教學過程，真正讓學生成為學習過程的主體。最后，教師要從學生的角度、學生的特點來設計教學內容，將學生看成能動的個體，促使他們積極主動地獲取知識。

（二）創新教學方法，激發學生學習興趣

要改變以往枯燥單調的課堂氛圍，需要教師善于突破傳統的教學模式，靈活采用新型教學方法，充分調動學生的學習興趣，激發學生的學習欲望。計算機學科的理論知識較為抽象，教師可以結合教學內容，創設一定的學習情境，讓學生在生動形象的情境中親自參與操作，在操作中動腦思考，充分理解理論知識。例如，在學習PowerPoint時，教師可以收集一些明星照片制作成電子相冊，課堂上播放給學生觀看。學生對明星照片都很感興趣，學習興趣都被調動起來。接著，教師就可以引入學習的內容，進一步講解和演示制作過程，這樣可以收到良好的教學效果。

（三）優化設計教學內容，促進學生主動學習

計算機是一門實踐性很強的學科，如果機械地照搬教材，不僅讓學生感到枯燥無味，也無法進行合理的課程安排。因此，教師要在準確掌握教材的基礎上，對教材內容進行優化設計，更好地為教學服務、為學生服務，促進學生主動學習。例如，在學習Word時，如果單純地講其中的某一個知識點，可能會稍顯枯燥。通過結合制作報紙這一案例，將文本框、自選圖形、表格、剪貼畫字體設置等多方面內容融合在一起，學習內容就變得豐富起來，對這一實際技能，學生都產生了學習的欲望，進而都主動融入學習過程。

（四）重視教學評價，樹立學生學習自信

教學評價是課堂教學的最后一環，既是對課堂內容的總結，也是對學生學習過程和學習行為的反饋。要充分發揮課堂教學的作用，提高教學有效性，還需要教師對學生在學習過程中的表現進行積極評價，不斷鼓勵學生，激發學生的學習自信。教師要積極關注整個學習過程，對學習內容和教學進度的推進進行適時調整，充分適應學生的實際學情。另外，教師要積極關注學生的不同表現，對學生表現出來的優點，要及時給予表揚和肯定；對學生在學習過程中存在的問題，也要積極跟蹤，幫助學生分析原因、解決問題。

總之，職高計算機有效教學的開展要立足職高教學實際，聚焦教學中存在的突出問題，采取針對性的教學措施。作為計算機教師，要通過轉變教學觀念、創新教學方法等，促進學生學習積極性、主動性的發揮，加強學生操作能力和實踐能力的培養，確保有效教學的實現。

參考文獻：

[1]朱晗.職高計算機實施有效教學策略[J].成功（教育），2013（3）：220.

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