提高數控車床加工教學效果的方法研究

賈曉晨

[摘 要] 數控車床加工是機械制作領域非常重要的環節和內容，現階段我國的制造業發展非常快速，對數控車床加工人才需求量非常大。但是從實際的情況來看，學校數控車床加工教學效果并不理想。首先闡述了目前影響數控車床加工教學效果的因素，提出了提高數控車床加工教學效果的有效措施，旨在為人們提供參考。

[關 鍵 詞] 數控車床加工；教學效果；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0115-01

一、引言

數控車床加工是機械專業的重要課程，其綜合性非常強，在數控車床加工教學過程中，要求培養學生的數控車床加工理論知識和數控車床加工技術，這樣才能滿足現代制造業對數控車床加工專業的人才需求。但是從目前的情況來看，數控車床加工的教學效果并不理想，影響教學效果的因素有很多。

二、目前影響數控車床加工教學效果的因素

（一）教學內容和企業脫軌

數控車床加工是一門實踐性和綜合性非常強的課程，因此，在教學過程中應該注重培養學生的綜合性和實踐性。數控車床加工的教學應該以企業對人才的需求為導向來開展相關的教育工作，但是從實際的情況來看，一些學校在數控車床加工教學中，先進行基礎知識課程的講解，然后在某一個學期或者時段進行實操訓練，這樣將理論知識和實踐教學分開，學生難以理解理論知識，實踐動手能力難以提升[1]。另外，很多學校的教材更新較慢，而機械制造業的發展非常快速，導致學生所學習的很多知識都已經和社會脫節。

（二）實訓設備比較落后

數控車床加工主要培養的是學生的數控車床加工技術，是以培養學生的實踐能力為主的一門課程，因此在實際的教學過程中就需要使用各種實訓設備來為學生的動手操作和技能提升提供平臺，常見的數控實訓設備主要包括數控車床、數控銑床、電火花成型機床以及各種典型部件的維護維修試驗臺和部件裝拆試驗臺等，這樣才能為學生的實訓提供更多機會。但是從目前的情況來看，一些學校提供的這些設備數量不足，或者提供的設備比較落后，一些是已經被企業所淘汰的設備，這樣學生的實踐能力難以提升。

（三）忽視了學生的實踐技能培訓

數控車床加工教學重在培養學生的實踐技能，讓學生進入社會企業中能夠應用所學的知識來進行操作。目前很多學校都將學生的實踐放在數控車床的操作上，目的為了讓學生熟悉數控車床的相關操作，但是對學生的數控加工工藝訓練有所忽視，導致學生在操作的刀具選擇、數控機床維修、工藝路線選擇方面的能力不足，教學效果不理想。

三、提高數控車床加工教學效果的有效措施

（一）以企業需求為導向構建完善的教材體系

制造業的發展非常快速，因此學校方面一定要及時更新教材，構建更加完善的教材體系。學校要深入社會，了解社會中制造企業對數控車床加工人才的要求和需求，并以此為導向來構建教材體系、優化課程，同時加強模塊化教學，特別是要強調學生的技能培養，在專業知識教學過程中強化技能培養，將兩者融合，通過技能培養來深化對專業知識的理解，在專業知識的基礎上開展技能培訓。數控車床加工課程教材體系不僅要包括最普遍的《機械基礎》《機械制圖》《機械制作工藝學》等學科，還應該融合實訓教學的項目，加強實踐、理論的一體化教學。改善教學條件，為學生的數控車床加工提供足夠的實訓設備。

（二）創新教學方法，加強綜合實踐教學

為了提高數控車床加工教學效果，教師還應該創新教學方法，重視學生學習的主體性和主動性，同時加強學生的綜合實踐教學。數控車床加工課程的信息量非常大，實踐性非常強，教學過程中涉及很多的運動軌跡圖、裝配圖和零部件圖，深入理解這些圖對提升學生的理解能力至關重要。因此，教師可以充分利用信息技術和多媒體教學來提升教學效果，展示各種錄像和動畫等，利于學生理解。此外，以圖像、文字融合的方式呈現知識點，可以將難以理解和抽象的知識形象化和生動化，讓學生更好地理解加工過程和路線、走刀等，可以有效激發學習興趣，提升教學質量。在教學過程中教師還要加強綜合實踐教學，將理論知識教學和技能訓練有效融合，以此來強化學生的動手能力和操作能力。

（三）加強校企合作，建立校企實驗室

數控車床加工教育主要是為了為社會提供制造業方面的人才，因此在實際的教學過程中，一定要以企業對人才的需求為導向來開展教學工作，這樣做也能夠有效提升學生的就業競爭力[2]。因此，學校方面應該加強校企合作，培養社會需要的數控車床技術人才。加強校企合作，和制造業相關企業建立合作關系，就能夠讓企業參與到學生教學教育工作中，根據企業的實際需求來制定人才的培養目標，也可以組織學生進入企業中進行參觀和實習，讓學生能夠全面了解數控產品，掌握數控車床加工的流程和技術要求，以此來增加學生的實踐經驗和工作經驗。學校還可以建立校企實驗室，實現產、學、研的一體化。和企業建立合作關系，讓學生畢業之后進入企業工作，減輕學生的就業壓力。

四、結語

要想提高數控車床加工教學效果，教師一定要改變教學觀念，以企業需求為導向構建完善的教材體系，創新教學方法，充分利用現代信息技術和多媒體教學，加強綜合實踐教學，加強校企合作，建立校企實驗室。

參考文獻：

[1]劉湘軍.淺析提高數控加工教學效率的措施[J].中國科技博覽，2014，20（12）：237-238.

[2]陳國貴，陳炳文，林少光.數控車削加工仿真教學方法探討[J].宿州教育學院學報，2013，16（4）：177-178.