信息化背景下的中職德育教學效果分析

李娟

[摘 要] 隨著我國信息技術的飛速發展，中職德育教學面臨著巨大的挑戰與機遇。在信息化時代的大背景下，需要中職德育人員注重創新教育教學方式，并對其進行科學探索。同時，由于信息化技術在中職德育教育中的地位逐漸顯現以及發揮越來越關鍵的作用，它能提供豐富多彩的教育教學資源、形成平等和諧的師生關系以及拓展教學范疇，為中職德育教學課堂注入一劑強心劑，使其煥發生機與活力。

[關 鍵 詞] 中職；德育；信息化；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0125-01

21世紀是一個創新的時代，需要學生成為德、智、體、美、勞全面發展的優良性人才，由此可以看出德育教育的重要性以及必要性，它在學生的成長過程中起到了至關重要的作用。同時，伴隨著信息化技術的不斷深入，我國的多媒體技術手段以及互聯網的不斷普及，各類信息正逐步覆蓋與應用到我國的每一個領域。教育教學領域作為時代的“先驅”，必然要走在時代的前沿，通過科學有效的方式來完成與信息化技術的完美融合，以此來提升我國中職教育教學水平，不斷優化與發展德育教育成果，希望能夠通過這樣一種方式來幫助學生形成一種良好的價值觀念與正確的世界觀、人生觀。

一、充分利用信息化技術資源，拓展德育廣度

德育教學是一門綜合性較強的學科，它是集經濟、思想政治、文化藝術為一體的全面性學科，甚至于還涉及一定的理科知識。因此，如果教師能夠在德育教學課堂中通過合理的方式來提升課堂積極性，搭配課堂本身的教學內容豐富、涉及知識面生動廣泛的特點，都能夠讓學生提升學習興趣以及轉變學習態度。例如，對政治體制的教學，既有古代的封建專制制度，也有現代的中國特色社會主義制度，其間的空間跨度以及時間跨度較大，因而覆蓋的知識面也就更加廣泛。同時由于信息化技術在中職德育教育中的地位逐漸顯現以及發揮越來越關鍵的作用，它能提供豐富多彩的教育教學資源、形成平等和諧的師生關系以及拓展教學范疇，為中職德育教學課堂注入一劑強心劑，使其煥發生機與活力。

中職學生大多是普通高中錄取后的學生，他們的知識儲備較少，各學科的知識網絡系統有待完善，導致其所學知識不能夠串聯起來。教師在德育課堂中不僅要講解德育知識，還需要涉及與貫穿初中的相關知識，這就使中職德育課堂的教學難度大大增加。因此，如果能夠在教學過程中充分利用信息化技術，通過集聲、形以及圖像為一體的教學方式來幫助學生適應當下教育教學改革的新模式，就能夠有效沖破時間與空間的限制，讓學生直觀感受德育教學內容，同時因為在教案中增添了大量的時效性素材，能夠讓學生感受到德育教學的生活化，這樣不僅能夠極大拓寬學生的視野以及知識面，還能夠充分提升德育教學水平，促進德育教學的直觀成果顯現。另外，德育學科的時效性也能夠讓學生充滿學習興趣，通過信息化技術的高效特點能夠將生活中的熱點大事以及經濟政治事件有效地融入德育課堂中，讓學生暢所欲言，充分表達自我想法與見解，從而刺激與調動學生的愛國情懷，激勵學生不斷刻苦學習、勇往直前。

二、充分利用信息化技術教學，提升德育價值

興趣是能夠讓學生持之以恒、堅持不懈的根本動力以及信念，在中職德育教學中存在著大量的抽象概念以及復雜定義、原理，同時學生缺乏相應的生活經驗以及實踐動手能力，很容易使整個課堂的氛圍陷入死氣沉沉、學生學習興趣提不起來等惡性循環當中。因此，教師如果能夠科學地將信息化技術融入德育教學中，那么對改善傳統的“灌輸式”教學有極大的幫助，充分利用圖形的生動形象性以及動畫聲音的趣味性，為整個德育教學課堂營造輕松愉悅的課堂氛圍，不斷激發學生的求知欲望以及學習熱情。

信息化技術中的教學資源豐富，能夠為創設良好的教學情境提供極大的幫助，讓學生能夠在學習過程中自主思考，強化探索與挖掘意識，培養不斷追尋的精神。德育課教學的生命力，就在于信息化技術手段能夠將理論實際相關聯。因此，德育教師的教學內容要通過信息化技術的廣泛性始終緊貼社會生活實際，搭配互聯網信息的前沿性以及豐富性及時完善教材內容，切實增強德育課教學的針對性和時代感。主要是能夠結合教科書的內容，有針對性地增添現實生活中的社會現象和事例，使教材中抽象的理論知識與現實生活中生動形象的事例相結合。這樣學生不僅能夠較好地接受所學知識，而且也相信教師的說服教育。學校還應該從日常出勤、課堂紀律、生活紀律和身邊人的評價等方面考查學生的道德素養，并將這些內容加入德育教學評價體系中，繼而完成評價指標的構建。根據學生思想道德素質開展德育教學評價活動，才能夠完成對學生知識和行為的考查，繼而引導學生朝著預期的方向前進，并實現初中德育教學目標。

在新時代的大背景下，如果能夠將信息化技術完美融入中職德育教學課堂中，不僅能夠充分滿足德育教學的新時代發展需要，還能夠促進德育教學課堂更具目的性以及科學性，讓學生健康快樂成長。