新課程背景下中職數學教學方法研究

束鳴

[摘 要] 在中職數學教學過程中，教師一直在想方設法地利用各種有效的教學方法來提高學生的數學水平。然而，現如今仍舊存在著中職數學教學效率不高、中職學生數學學習興趣低下等問題。因此，針對新課程背景下中職數學教學方法研究展開了詳細的探討。

[關 鍵 詞] 中職；數學；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0148-01

中職數學是一門工具性質的學科，其中蘊含了許多解決現實問題的方法和技巧。尤其是在新課改以后，中職數學教學理念格外突出，其格外強調學生的自主性探究。那么，作為中職數學教師怎樣才能夠貫徹新課程改革的理念，解決中職數學教學過程中出現的問題呢？

一、目前中職數學教學存在的問題

（一）學生寧愿死記硬背，也不愿主動總結學習技巧

目前，中職學生大多是在應試教育的體制下成長起來的，他們的學習往往是在教師的牽引下進行的，被動地接受教師向他們傳授的知識，并且機械地在腦海中儲存下來，并沒有完全轉化成自己的知識。比如說，當教師在帶領學生學習三角形相關的知識點的時候，學生只是單純地記住了正弦定理和余弦定理的公式，卻并不懂得這些公式是如何得出的。學生在這樣的學習狀態下，寧愿死記硬背，也不愿主動總結學習技巧，數學能力很難得到進一步的提高。

（二）教師寧愿無限重復，也不愿積極探討教學技巧

除了學生因素之外，教師方面也有很大的阻礙因素。盡管中職數學進行了新課程改革，但是仍舊有一些數學教師堅持自己落后的教學理念。他們認為自己的教學方式完全能夠令學生的數學能力得到提高，所以他們固執地堅持自己的想法。然而，這種教學方式已經完全不能適應時代的腳步，并且教師與學生之間也存在一定的代溝。

二、中職數學教學的具體方式、方法

（一）讓現代科學技術走進中職數學課堂

中職數學教師在教學過程中通常追求高質量、高要求的教學活動，為學生制定高效的教學目標。并且，教師的這種要求也滿足了新課程改革的需要。為了讓學生更加高效地學習數學，教師可以將現代科學技術帶進中職數學課堂。因為現如今多媒體技術能夠為學生呈現豐富、生動的內容，令教師的教學變得更加有趣。所以教師必須緊隨時代的腳步，充分利用現代信息技術。

（二）讓自主探究的學習模式走進中職數學課堂

在中職數學教學過程中，教師要有意識地培養學生的自主探究能力。教師可以特意為學生營造一種自主學習的氛圍，讓學生在這種氛圍的熏陶下養成良好的數學學習習慣。比如說，當教師帶領學生學習“解三角形”這一部分內容的時候，教師在講解完基本的知識點之后可以讓學生進行做題，讓學生在做題的過程中自己尋找做題的規律。當學生在做題時出現錯誤的時候，教師要引導學生先去尋找錯誤之處，然后再向教師請教。這樣學生才能夠通過自己的努力提升自己。此外，教師還可以根據學生自身的特點為學生創設一定的教學情境，吸引學生的注意力，讓學生投入自主學習的過程中。比如說，教師給予學生一個與解三角形相關的現實生活問題，令學生在生活情境中高效地學習數學。

（三）讓積極創新的思維模式走進中職數學學習過程

中職數學學習不同于小學數學和初中數學的學習，其更加重視學生能夠利用所學知識解決問題的能力。所以教師為了培養學生利用數學知識解決問題的能力，教師可以讓積極創新的思維模式走進中職數學的學習。那么，如何才能夠培養學生的創新思維呢？教師要對學生現有的數學能力有一個全面的把握，然后在此基礎上培養學生的科學思維能力。教師可以在教學過程中對學生的數形結合能力、邏輯分析能力等進行訓練。當訓練達到一定的強度之后，學生遇到數學題目的時候便會調動自己的科學思維，解題速度也會加快許多。

（四）讓師生和諧的關系走進中職數學教學模式

在中職數學教學過程中，教師除了對學生進行有效的教學之外，還需要注重與學生之間的關系。教師與學生之間和諧的關系能夠有效地促進教學質量的提高。當中職數學教師得到學生喜愛之后，在課堂上學生就會聽從教師的安排，積極配合教師的教學活動。所以教師需要在課下積極與學生進行交流溝通，了解學生現階段的學習狀況和心理狀況，與學生成為良好的朋友。此外，良好師生關系的形成還體現在課堂中教師與學生之間的互動，學生與教師能夠密切地了解對方的想法，關系也會更近一步。比如說，教師帶領學生對解三角形進行深入討論的時候，可以時不時地向學生提出問題。此時，教師需要注意在提問時要維護學生的自尊，對回答不出問題的學生教師要進行引導。這樣一來，整個教學活動會順利地進行，學生的數學能力也會得到提高。

總而言之，在中職數學教學過程中，教師不僅要教會學生最基礎的數學知識，還需要幫助學生掌握基本的數學思想方法。教師可以充分利用現代信息技術為學生營造一種自主探究的學習氛圍，與學生進行交流溝通。教師需要在與學生構建良好師生關系的基礎上潛移默化地引導學生形成積極創新的思維模式，讓學生能夠快樂地學習中職數學知識。

參考文獻：

[1]盧愛紅.新課程背景下中職數學課堂教學效率的研究[J]. 學周刊，2015（24）：72-73.

[2]姚發.新課程背景下中職數學教學方法研究[J].中國培訓，2015（6）：93.