基于企業視角的高職學生職業生涯規劃指導研究

張霞

[摘 要] 隨著我國社會經濟的快速發展，企業對高職學生的需求量正在不斷地增加。對高職院校的學生進行職業生涯規劃指導，能幫助學生對自我有一個正確的認識，培養學生的職業理想，進而促進高職學生高質量就業。從企業視角對高職學生職業生涯規劃指導進行探討。

[關 鍵 詞] 企業視角；高職學生；職業生涯規劃

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0025-01

高職院校是實現勞動力優勢轉為人力資源優勢的重要平臺，但是近年來高職院校學生就業難的問題與企業招工難的問題較為突出。據此，高職院校應該對學生的職業生涯規劃進行有效的指導，幫助學生對自己的職業目標進行明確，進而做出有效的職業安排。

一、企業應該強化自身的社會責任

現代企業經營中，企業社會責任是非常重要的經營理念，所以企業應該對自身的社會責任進行強化，將承擔社會責任作為內在驅動力，使高職院校在學生職業生涯規劃指導中的作用充分發揮出來。（1）大中型企業要對當地的職業教育資源進行開發，可以集中人力資源優勢和資本優勢，將自己的生產和經營進行擴展，以此來獲得新的增長點，對高職院校辦學資金的不足進行彌補，解決當地勞動力以及資源閑置問題。（2）企業要對高職院校的教育事業進行幫助，可以通過慈善公益活動來實現，這樣既能促進社會事業的發展，還能通過公益事業實現較為良好的廣告效應，使企業的形象和消費者的認可程度得到提升，使市場占有率得到提高。所以，企業對自身的社會責任加以強化能促進自身得到長遠的發展。

二、在高職院校宣傳企業文化

在企業的發展過程中，企業文化能將企業領導以及職工的共同信念進行體現，其有著激烈、凝聚以及約束等作用。在校企合作的平臺中，企業文化走進高等職業院校，能對高職院校文化中存在的不足進行有效的彌補，同時還能對高職院校的學生產生一定的文化熏陶作用。

（一）企業文化走進校園能使高職學生的社會適應力得到增強，進而實現高質量就業

很多高職就業生的初次就業率是比較高的，但是很多畢業生頻繁跳槽的現象較為嚴重，再加上很多畢業生因為沒有較強的人際關系處理能力，企業管理能力也較為欠缺，所以并不能較好地在企業給自己正確定位，最后則出現被企業淘汰或者逃離企業的現象。高職院校要改變這樣的現狀，應該與企業在知識和技能上有高質量的對接，同時在企業文化與校園文化之間實現零距離對接，幫助學生對企業文化進行全面的了解和熟悉，進而培養其與企業文化相適應的職業素養。

（二）企業文化走進校園，能幫助學生培養起良好的職業素質

學生走進企業之后，職業素質是決定其能不能在企業得到良好發展的關鍵，其主要涉及職業道德、職業技能、職業意識以及職業行為習慣。高職院校想直接通過培養學生的知識和技能幫助學生培養起職業素養是難以實現的，所以需要企業文化與職業實踐的共同熏陶來幫助學生養成良好的職業素養。同時，還應該在校園文化中融入企業文化，以此來對學生的思想以及行為進行規范，讓學生能對相關職業素質要求進行逐漸的了解，并自覺遵守。

三、企業應該與學校共同建設指導平臺

企業應該與學校建立良好的合作關系，并且共同建設學生的活動平臺，和學校共同商議為學生制訂有效的培養方案，建立職業生涯規劃指導平臺。在企業的積極參與過程中，高職院校則能為學生進入社會提供一個正確的指導平臺，進而形成重視人才的校園文化氛圍。

（一）企業應該積極走進校園，共同搭建活動載體

企業應該與高職院校加強聯系，在校園開展指導活動，并且以活動作為載體對學生的職業生涯進行規劃、指導。這樣一來，在企業與學校兩種不同的環境中，能形式各具特色但是又能相輔相成的良好氛圍，以此促進學生的成長。一方面，企業可以在學校舉辦推介會、優秀企業捐資助學以及優秀校友報告會等，意在用優秀的企業文化來對學生進行教育指導。為了使學校的教學活動和學生的第二課堂得到有效充實，企業可以為學校提供眾多的成功經營案例。另一方面，企業可以與高職院校合作開展一些職業生涯規劃大賽、創業設計大賽等活動，幫助學生樹立起正確的職業觀以及遠大的職業理想，培養和提高學生的良好職業素養。

（二）企業與學校共同為學生制訂培養方案

企業參與到高職院校的人才培養方案時，應該對訂單培養模式進行積極的探索，這是一種能促進高職院校與市場需求相適應的人才培養模式。對高職院校的學生進行訂單培養，能加強學生職業生涯規劃在企業文化、專業學習、職業素養以及就業等各方面的指導。之后學校根據企業所提出的人才培養目標以及知識能力結構對教學計劃進行修訂，并組織教學。學校與企業之間因為訂單培養模式也會加強合作力度，進而實現資源共享，形成相互作用的與人共同體。

四、總結

高職院校是我國高等教育中的一個類型，其主要是開展高等職業教育活動，職業教育機構主體是高職大專教育，需要為社會輸送大批高素質、高質量、高技能的進行生產、建設以及服務管理的現代化人才。因此需要加強對高職學生的職業生涯規劃指導。

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