淺析“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”競賽對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革的啟示

陳敏

[摘 要] 全國職業(yè)院校技能大賽近年來越來越受到各界的重視。職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和改革的重要途徑。針對“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”賽項(xiàng)來探討對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)、考核、就業(yè)、人才培養(yǎng)方面改革的啟示。

[關(guān) 鍵 詞] “互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”；商務(wù)英語；教學(xué)改革；綜合技能競賽

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0155-01

全國職業(yè)院校技能大賽近年來越來越受到各界的重視。第十屆全國職業(yè)院校技能大賽提出，希望技能大賽貫徹新發(fā)展理念，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)一步堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，努力造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍。本文針對今年新增的一個(gè)比賽項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”來探討一下該賽項(xiàng)對商務(wù)英語在教學(xué)、考核、就業(yè)、人才培養(yǎng)改革上帶來的啟示。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”競賽項(xiàng)目簡介

“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”賽項(xiàng)是2017年新增的一個(gè)比賽項(xiàng)目。該賽項(xiàng)以B2B跨境電子商務(wù)平臺(tái)推廣、進(jìn)出口交易磋商、進(jìn)出口業(yè)務(wù)成本核算、進(jìn)出口合同的繕制、審核、履行、商務(wù)溝通等關(guān)鍵任務(wù)完成質(zhì)量以及選手職業(yè)素養(yǎng)作為競賽內(nèi)容，全面考察選手的B2B跨境電子商務(wù)平臺(tái)推廣能力、進(jìn)出口業(yè)務(wù)商務(wù)溝通與磋商能力、進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)踐應(yīng)用能力、跨境電商營銷能力、客戶服務(wù)及團(tuán)隊(duì)合作能力等。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”競賽對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革的啟示

（一）以賽促學(xué)，夯實(shí)專業(yè)基本知識(shí)

在平時(shí)的國際貿(mào)易課程中，理論上講解比較抽象，容易將貿(mào)易的整個(gè)流程分割，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及在實(shí)際中把握整個(gè)貿(mào)易流程的能力會(huì)有所欠缺。而在“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”比賽中，每位選手都自己經(jīng)營一家貿(mào)易進(jìn)出口公司，貿(mào)易的對象分布于世界不同的國家，只要做了一單業(yè)務(wù)就能對貿(mào)易的整個(gè)流程有切實(shí)的了解，基本涉及所學(xué)的所有專業(yè)課程，如外貿(mào)函電、國際貿(mào)易、單證、商務(wù)溝通與洽談等，這樣就夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）以賽促練，提高綜合上崗能力

“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”平臺(tái)是基于對B2B貿(mào)易流程的現(xiàn)實(shí)模擬，需要學(xué)生經(jīng)歷平臺(tái)推廣、發(fā)布廣告、尋找客戶、函電往來、貿(mào)易磋商、價(jià)格合算、合同的繕制、填制單據(jù)、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、結(jié)算等各個(gè)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能獲得多的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)并取得盡可能高的利潤。經(jīng)過多筆業(yè)務(wù)的歷練，學(xué)生的平臺(tái)推廣能力、磋商能力、核算能力、制單能力、商務(wù)洽談能力都得到了明顯的提高。我們應(yīng)該以競賽為基礎(chǔ)，探索建立適應(yīng)國際貿(mào)易新形勢的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，為院校教學(xué)課程設(shè)置及崗位職業(yè)能力培養(yǎng)提供有效依據(jù)。

（三）以賽促評，建立長效考核評價(jià)體系

商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的考核應(yīng)該以學(xué)生的職業(yè)能力為中心，除了考核理論知識(shí)以外，還應(yīng)該對學(xué)生的操作能力、商務(wù)英語溝通能力、分析問題解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行考核。而“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”平臺(tái)有一個(gè)比較完善的評分系統(tǒng)，學(xué)生在完成一個(gè)業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的能力、商務(wù)洽談能力、預(yù)算能力、制單能力等進(jìn)行考核。這就可對學(xué)生在不同階段進(jìn)行形成性、診斷性的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，從而優(yōu)化終結(jié)型的評價(jià)。

（四）以賽促就業(yè)，提高人才輸出質(zhì)量

根據(jù)以往就業(yè)單位的反饋，一般企業(yè)對剛就業(yè)的新員工都要進(jìn)行為期1～3個(gè)月的培訓(xùn)，內(nèi)容包括熟悉貿(mào)易流程、各種單據(jù)的填制以及貿(mào)易術(shù)語和結(jié)算方式的使用等，目的就是盡量縮短從學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的過程。而參加過比賽的學(xué)生，已經(jīng)基本完成了這一步的轉(zhuǎn)變，他們到了工作崗位可以直接上崗而且可以較快接單。這也是為何參加過比賽的學(xué)生容易受到用人單位的青睞。

（五）以賽促改，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，當(dāng)前跨境電商發(fā)展態(tài)勢迅猛，傳統(tǒng)貿(mào)易正在朝著“互聯(lián)網(wǎng)+”的方向發(fā)展，而隨之而來的是對跨境電商人才的大量需求，在這種大背景下，商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該順應(yīng)變化，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易綜合技能”大賽賽項(xiàng)對接國家貿(mào)易發(fā)展政策，以國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)升級為驅(qū)動(dòng)，以服務(wù)“一帶一路”倡議為核心，對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革具有重大的意義。一方面對學(xué)生來說，既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了實(shí)踐能力；另一方面，對教學(xué)來說，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革的深入進(jìn)行，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)改革提供了新的思路與方向。今后我們應(yīng)該將比賽融入課題，融入教學(xué)，培養(yǎng)出更多順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的外貿(mào)人才。

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