新常態下優秀傳統文化融入職業教育研究

孟玉婷

[摘 要] 傳統文化對學生的影響是無形的、潛移默化的，它會逐漸改變學生的思想觀念和價值觀念，從而改變學生的人文素養和行為方式。由于高職院校的培養目標是為社會培養創新型技術型人才，普遍忽視傳統文化教育的意義和價值。因此，在分析職業教育開展傳統文化教育的基礎上，提出樹立重視傳統文化意識營造傳統文化環境氛圍、開展豐富的傳統文化的教育活動激發學生的學習興趣、傳統文化與多媒體教學相結合豐富教學方式方法加快推進優秀傳統文化融入職業教育，繼續發揚傳統文化的價值和意義。

[關 鍵 詞] 優秀傳統文化；職業教育；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0163-01

一、職業教育加強優秀傳統文化的重要性

優秀傳統文化是中華民族幾千年歷史留下來的文化瑰寶，積淀了我國歷代先輩的思想智慧，它不僅反映了我國幾千年的發展，并且這些傳統文化發揮著巨大的潛在的教育意義。特別是以儒家思想為代表的中國古代優秀思想，成為我國文明發展史上的一顆璀璨明珠。傳統文化在人類發展史上發揮著舉足輕重的作用，潛移默化地改變著學生的思想意識和價值觀念，不斷增強集體榮譽感和責任感，加強愛國主義教育。因此，優秀傳統文化對于提高學生的人文素養和綜合素質具有潛移默化、不可替代的作用，高職院校在對學生進行素質教育的同時，應重視學生的傳統文化教育。

二、優秀傳統文化融入職業教育研究的現狀和問題

（一）高職院校忽視職業教育的重要性

由于多數高職院校的教學目標側重于培養行業領域的技術型人才，重視對學生的專業理論和專業技能的培養，普遍忽視對學生進行人文素養教育和傳統文化的教育，加之面對嚴峻的就業狀況，專業知識和專業技能的掌握顯得尤為重要，而傳統文化較容易被學生忽視，高職院校和學生普遍忽視了傳統文化對學生的人文素養和綜合素質提升的作用。

（二）高職學生傳統文化的素養有待提高

在國家大力發展職業教育的今天，中等職業學校生源顯現出構成復雜、文化基礎較差、素質不齊等特點。大部分學生存在心理問題較多、自律性不強、責任心缺乏等突出問題，主觀上缺乏對中華傳統文化知識的興趣和了解。中職學校普遍對中華優秀傳統文化重視度不夠，在客觀上沒有為學生創造學習傳統文化的環境和氛圍。

（三）高職教師傳統文化教學方法陳舊單一

部分高職教師受傳統教學方式的禁錮，教學方法老套陳舊、單一，多采用“填鴨式”教學，使高職學生感到學習傳統文化枯燥和冗長，感覺傳統文化不適用于現代生活逐漸形成傳統文化不適于現代生活。由于部分教師自身教學態度不端正，尚未意識到傳統文化對學生身心發展的作用，采用傳統的灌輸式教學方式，無法吸引學生興趣，文化育人的效果無法實現。

三、新常態下優秀傳統文化融入職業教育研究的策略和建議

（一）傳統文化與多媒體教學相結合豐富教學方式方法

多媒體作為現代教學的重要輔助工具，在教學中能夠有效地調動學生的興趣，特別是在傳統文化教學中，通過圖片展示和視頻動畫可以有效地吸引學生的注意力，通過多媒體教學一改傳統文化教學枯燥泛味的弊端，促使傳統文化教學人物更具生動性和形象性，提高學生學習傳統文化的主動性和積極性，了解傳統文化的博大精深，明白我國傳統文化源遠流長的意義和價值，發現我國優秀傳統文化的獨特魅力。

（二）樹立重視傳統文化意識營造傳統文化環境氛圍

部分高職院校沒有意識到傳統文化潛在深刻的教育意義的價值，認為其并沒有給學校帶來物質的利益，所以很少開設傳統文化相關課程，傳統文化教學效果也不理想。高職院校應加強傳統文化教育的重視程度，轉變傳統的教育觀念，引導學生樹立傳統文化意識，完善學校傳統文化相關課程體系，開設專門的文化傳統必修課程，同時通過校園宣傳欄和廣播站為傳播傳統文化的有效載體，大力宣揚經典故事和國學典故等傳統文化，創設豐富的傳統文化校園環境，讓學生在傳統文化的精髓中受到啟迪和感染。

（三）開展豐富的傳統文化的教育活動激發學生的學習興趣

教育活動是提高學生人文素養和學習傳統文化的有效途徑，學校管理部門可以組織多種形式的傳統文化的專題講座，專家學者學術報告、傳統文化的交流會，加大傳統文化育人的宣傳力度，學生還可以自發組織相關社團、戲劇社、辯論賽、古詩詞朗誦賽等活動，讓學生在活動中深刻理解傳統文化的精髓。同時高職院校還可以以班級為單位組織傳統文化的主題班會，讓學生在傳統文化潛移默化的影響中提高自己的文化素養，提高自身的人文素養和綜合能力。

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