高校英語教育中的“中國文化失語”現狀剖析

彭志剛

[摘 要] 隨著我國教育體制的不斷改革，傳統高校英語教學模式的弊端也逐漸顯現出來。在現階段，我國高校英語教學過程中普遍存在著“中國文化失語”的現象。為了避免高校英語教育“中國文化失語”現象的頻頻發生，更好地發揚民族文化，就要認真剖析和研究高校英語教育中“中國文化失語”現象的現狀。

[關 鍵 詞] 高校英語；中國文化失語；現狀剖析

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0166-01

隨著我國高校英語教育體制的不斷改革和創新，在當前的教育形勢下，學習外來知識的同時沒有將中國傳統文化貫徹進去，導致外來文化和中國文化相隔離，沒有緊密的聯系。而高校英語教師傳授給學生的不只是英語知識，還有英語的文化背景和復雜的社會環境。而在其他國家跨文化教學的過程中對中國文化的融入相對較少，這就導致了“中國文化失語”現象的出現，這種現象會制約高校培養高素質的英語人才，也會阻礙我國傳統文化的繼承與發揚。因此，針對我國高校英語教育中出現的“中國文化失語”現象要進行深入的研究與剖析，并提出合理的建議，改善“中國文化失語”現狀，弘揚民族文化，促進個民族文化的共同發展和共同進步。

一、“中國文化失語”現象出現的背景

教育部門對高校英語專業教學的詳細規定中已經明確表示，高校要把西方文化的相關課程作為學生的選修課，同時還需要開設中國文化的專業課程，目的是讓學生能夠將中西方文化相結合，不崇洋媚外[1]。隨著世界經濟文化全球化的發展，英語成為各個國家重要的交流語種。目前，世界上有一半多的國家在使用英語，因此，學習英語是高校學生不可避免的，同時英語所攜帶的西方文化也強烈地沖擊著我國的傳統文化。

二、“中國文化失語”的現狀分析

國家間跨文化的交流是相互的，在學生學習和掌握外國文化的過程中也要認可中國的傳統文化[2]。中國傳統文化和西方文化不是相互對立的，而是相輔相成可以進行完美融合的。在高校學生學習英語的過程中，大部分學生不能用英語很清晰地表達中國傳統文化的精華。根據一些數據和問卷調查發現，高校學生只能用英語對熟悉的事物進行闡述，而對陌生事物的闡述卻存在一定的難度。這就說明，高校英語教育在教育的過程中過于形式化，對英語文化過分重視而忽略了對中國傳統文化的融合。語言是文化進行傳播的載體，如果語言只是一種載體而丟失了它本身的文化含義，這樣的語言就沒有任何意義。

三、解決“中國文化失語”現象的對策

（一）營造文化環境，增強民族文化意識

在高校校園內要積極宣揚民族文化精神，組織學生進行中國文化宣傳活動，這種方法可以在一定程度上解決“中國文化失語”現象的發生。比如，學校可以開設英語公開課，調整公開課的內容，將英語教學內容與我國傳統文化相結合，讓學生在學習英語過程中感受中國文化的魅力，起到宣傳中國傳統文化的目的。通過營造文化環境，讓學生感受中國文化的魅力，增強民族文化意識，在一定程度上遏制高校英語教育“中國文化失語”現象的發生。

（二）整改教學素材

在高校英語教學的過程中，選擇合適的教材也是非常重要的一部分。在選擇教學素材時，要選擇對中國文化有所提及并詳細描述中國文化背景的素材以及外國作者編寫的以中國文化元素題材的素材。還可以對中國的經濟發展、文化傳播和政治現狀等相關話題進行描述，用中國的文化特色來學習英語，在學習英語的過程中，也潛移默化地弘揚與傳播了中國文化。因此，高校在選擇英語教學素材時一定要慎重，選擇與中國文化相關的教學素材。

（三）規范高校英語教學模式

在學習歐美文化時，學習的教材可以具有較大的兼容性，從而有利于學生擴大知識面。但是在進行外語教學的過程中，可以增設一些相關的獨立課程，讓教師恰當地把中國傳統文化完美地融合到教學內容中，使中國的傳統文化得到更好的弘揚與發展。除此之外，在我國高校英語教材編寫的時候也可以引用外國先進的教育理念，提高英語教學水平，使學生能輕松自由地表達各方面的想法和內容，而不僅僅局限于課堂和書本學過的詞匯和表述，這樣也能全面促進我國高校英語教育水平的發展。

綜上所述，在近幾年，中國文化在我國高校英語教學的內容中有所體現，而且還得到了完善和發展，因此可以看出相關人員對中國文化的教育還是進行過一些研究的。但是，從教學任務上來說，中國文化的傳播還是沒有引起重視。想要解決我國高校英語教育中出現的“中國文化失語”現象，就要提高我國高校英語教育的教學質量和水平，改變教學策略和教學內容，讓中國文化有效地融入高校英語的教學內容和教學過程中。促進我國傳統文化的發展，并在一定程度上遏制英語教育中出現的“中國文化失語”現象，幫助學生建立和穩固正確的價值觀，是我們每一個高校英語教育者的責任。

參考文獻：

[1]方蘭蘭.高校學生在跨文化交際中“中國文化失語”現象與對策研究[J].時代農機，2016，43（11）：129-130.

[2]馮媛媛.高校英語教育中的中國文化失語及應對方法探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（22）：176.