小學數學教學中的創新教育

阮根深

摘 要：21世紀的今天，傳統的應試教育已經無法滿足時代的需求，創新教育是目前新的方向，但是如何開展創新教育，還需要不斷地研究與探索。小學是學生的啟蒙階段，各種能力都還有待提升，所以這一時期的教育對于學生的性格養成有著極其重要的作用，為了學生可以更好地適應時代發展，教師需要盡快將創新教育普及到每個學生的教育中。從創新教育在小學數學教學中的意義入手，對于學生創新教育的開展提出了建設性的意見，希望能幫助我國教育取得更好的發展，希望學生可以更好地接受教育。

關鍵詞：小學數學教學；創新教育；引導

新課程標準對于老師提出了新的要求。提高學生的創新能力是21世紀對教師的要求，21世紀是創新的時代，創新型人才的培養是21世紀新的話題，小學是學生接受教育的開始，對于學生各種能力的培養起著基礎性作用，這個時期的學生，剛剛開始接觸世界，正是接受事物最快的時候，這個時候對學生進行創新能力的培養，不僅可以達到事半功倍的效果，還可以使學生更好地接受世界的發展變化。創新能力是21世紀對人才提出的新的要求，只有擁有創新能力，才能更好地擁抱未來，所以，我們有必要將創新教育普及到小學教育中。

一、創新教育在小學數學教學中的意義

小學階段是培養一個孩子各方面能力的重要階段，這個時期的孩子性格還不夠成熟，還沒有足夠的自主能力，教師的引導對于他們的性格養成有著重要的意義。例如，一個嚴厲的老師會使學生養成嚴謹的學習習慣，而一個提倡民主的老師則會使學生在學習中更主動，養成積極的學習習慣。

這個時期的教學中創新教育極其重要，正確的創新教育，可以使學生對學習產生更多的興趣，將創新教育引入小學數學教學中，可以幫助他們更全面地認識數學，愛上數學。例如：在學習面積運算中，可以讓他們自己動手測量教室、桌面以及各種學習工具的面積，將教學引入實際生活中，也讓他們認識到現實生活中存在的數學，激發他們學習數學的興趣，引導他們在玩中進行學習，同時舉一反三地讓他們根據三角形與矩形的不同，由矩形面積的運算推出三角形面積的運算，也鍛煉了他們聯系事物的能力，培養他們的創新精神。

二、如何在小學數學教學中實現創新教育

（一）老師應該建立新的教學觀念

新的課程標準提出了要將學生作為課堂主體，老師要做好學生學習的引導者，教師應該改變原來的教學觀念，將課堂交給學生，增強他們的學習能力，加強他們創新能力的培養。

例如，在原來的應試教育中，學生只需要接受知識，對于知識的應用沒有自己的見解，也不能提出質疑，而在新課標的要求下，老師可以引導學生對知識點多提出幾個問號：“這個知識點應該如何應用？”“為什么要這樣應用？”“有沒有其他的應用方法？”這樣不僅幫助學生全面地了解知識，也提高了他們提出問題的能力，培養了他們的創新精神。

（二）搭建教學情景

小學生的學習大部分都是被動的，由于是面對比較抽象的數學學習，怎樣將學生引入課堂是老師教學的重點，搭建學習情境是一個很好的方向，教師可以通過搭建問題情境的方式將學生帶入課堂中，搭建情景時一定要注意難易程度。

例如，在進行分數教學中，可以搭建一個分糖果的情境，有12個糖果需要分給3個小朋友，應該怎么分，每一個人可以分幾個，如果再來了一個小朋友，又要怎么分？

（三）引導學生多方面考慮問題

在小學數學教育中，一定要注意學生發散思維的培養，鼓勵學生從不同角度對一個問題進行思考，進行創新能力的培養。

例如，在小學應用題的解題中，一道題經常會有多種解題思路，比如說一個矩形的菜園，我們知道它的面積是60 m2，長為30 m，求寬。我們可以使用“寬=面積÷長”求出值，也可以通過設寬為x，然后列方程：30x=60，解方程求出值。

（四）老師要注重課堂的引導及總結，鼓勵學生提出見解

學生之間存在著一定的差異性，每一個學生接受知識的能力是不一樣的，老師要注意對學生的引導，鼓勵他們在課堂上回答問題。

例如，在進行難度比較大的利率教學時，會有一部分同學沒有辦法直接算出利潤率，老師應該引導學生對問題進行拆分，先算出利潤，再用利潤求出利率大小。

總之，創新教育是新課程對教師教育提出的新的要求，也是時代發展的必然趨勢。21世紀對于學生的創新能力提出了更高的要求，傳統的應試教育已經無法滿足新時代對教育的需求，為了社會更好的發展，為了我們的孩子擁有更好的明天，我們有必要對學生進行創新教育，引導學生更好地適應時代的發展。創新能力的培養，不是一朝一夕可以完成的，需要老師在日常教學中潛移默化地進行培養，創新教育的普及也不是今天就可以完成的，目前我們的創新教育還不夠完善，還需要我們在教育行業不斷努力，將創新教育思想帶進每一個老師的教育方法中，將創新教育普及到每一個學生的教育中。

參考文獻：

[1]劉海俠.小學數學教學中的創新教育淺析[J].教學研究，2016（3）：67.

[2]孟永生.小學數學教學中如何開展創新教育[J].教學科學，2014（2）：24.

編輯 溫雪蓮