中職開設應用文寫作課的重要性

李貴萍

一、前言

應用寫作課程是中職院校中文科專業設置的一門課程，該課程對應用文的一些知識進行全面介紹，目標是為了進一步的提升學生應用文寫作能力與水平。因此，我們應當認識到應用文寫作課程的重要性，全面分析應用文寫作課程教學過程中的問題，找出相應的解決措施，確保應用文寫作所擁有的重要作用得以充分發揮。

二、應用文寫作課程的重要性分析

我們日常的生產工作以及生活過程中，無論是對公事的處理，還是進行私事的交流，很多情況下要通過文字的形式進行，應用文屬于具有非常強實用性、固定格式的一種文體形式。不僅國家機關在政務處理過程中要應用到應用文，我們在日常的生活中，同樣也會廣泛的使用到應用文。

中職院校作為培養一線實用型人才的學校，在高校改革不斷深入的過程中，也要求中職院校應當改變以往的人才培養模式，不斷的調整自身培養目標，以更好適用市場對于人才的需求，為當地社會與經濟建設提供更多的實用型人才。應用文是一種可以適用于所有行業的文體形式，這已經成為了公認的事實。所以，中職院校強化對學生應用文寫作技能的教育與培訓，對于中職院校學生來說，具有非常重大的意義。中職院校的學生畢業之后，不管從事任何職業，在進行公務的處理過程中，均會涉及到應用文的寫作。例如，在學校的教育管理工作中，學校工作人員不可避免的要寫報告、工作計劃、總結、通知以及講話稿等各種應用文。我們可以看出應用文課程對于中職院校的學生來說是尤為重要的，學生擁有的應用文寫作水平，也會對學生未來工作質量以及職業發展產生深遠的影響。

三、中職學生的應用文寫作能力不高，要求必須開設應用文寫作課程

長期以來，中職學生寫作能力一直表現出相對差的情況，很多學生僅僅對詩歌或者散文的寫作感興趣。中職學生在黑板報、校刊以及其他刊物發表的一些作品來看，幾乎沒有涉及應用文寫作的內容，大部分是以詩歌或者散文的形式進行寫作，多是為了展示自身內心深處的思想以及感悟。

因為中職學生對于寫作的興趣多是集中于詩歌或者散文之上，導致學生往往忽略對應用文課程的學習，不具備對于場面、人物以及事件的基本寫作能力。使得不少的中職學生，指導畢業也無法獨立的完成一篇合格應用文。尤其是涉及一些特定格式以及語言時，很多學生不知道應用文中具體的要求。但是，很多學生采用的散文的寫作方法，主要的內容卻集中在感想體會，寫的內容不少，但是卻文不及義。

導致中職院校學生應用文寫作能力差的原因有很多，首先，是學生對于應用文課程認識有一定的偏差存在，學生對于應用文寫作課程不夠重視。正是由于存在這樣的認識偏差，使得很多學生沒有興趣學習應用文課程。其次，是學生對于應用文很少的接觸，接觸工作中使用的應用文機會更是少之又少。更關鍵的是，很多中職院校沒有開設應用文寫作課程，導致學生更加忽視應用文寫作能力的培養。

四、中職開設應用文寫作課程的思考

應用文的寫作在各個行業中均得以應用，并且，現階段中職院校的學生應用文寫作能力相對差，和市場對于人才的要求不符合。要想進一步的提升中職院校學生應用文寫作能力與水平，應當開設應用文寫作課程，以培養學生的應用文寫作能力。在中職院校應用文寫作課程的建設過程中，應當從以下幾方面入手：

中職院校管理人員應當結合當地市場對于人才的具體需求情況，用全新思想以及眼光去看待應用文寫作課程所擁有的社會價值，真正認識到應用文寫作課程對于學生的實用價值。

應用文寫作課程的學習，對于文科學生和理科學生都很重要。所以，中職院校應當把應用文寫作課程作為一門公共必修課，不能僅僅作為選修課或者是文科課程，這樣才能確保全部學生的應用文寫作能力得以提升。

要確保應用文課程建設的方案更加具有可行性，要求中職院校依照學校自身的條件以及實際情況，全面分析目前市場的需求，編制出科學、合理的課程建設方案。

五、結語

中職院校的學生應用文寫作能力與水平相對較低，而在今后的工作之中，又要求學生應當具備較強的應用文寫作能力。學生在學習期間，不僅要完成各種實驗報告、論文等，走上工作崗位以后，也會使用到各種公文的寫作。因此，我們必須重視對學生應用文寫作能力的培養。通過開設應用文寫作課程，能夠有效的提升中職學生應用文寫作能力，改善中職學生的應用文寫作水平，確保學生未來工作中能夠更出色的完成工作。中職院校開設應用文寫作課程，不僅是時代發展的要求，同時還是學生未來的職業發展要求。所以，中職開設應用文寫作課程，是不可阻擋的趨勢。