新媒體環境下高校思想政治理論課教學方法探析

劉正麗

【摘要】現代經濟與科技飛快發展下，新媒體發展也極其迅速，正因為新媒體傳播與更新速度快，成本低及相互作用性強且便捷，所以在高校思想政治理論課教學上的應用要結合各種上課技巧，使學生們在知識點的吸收理解上更加的容易，以實現優質的教學成果。

【關鍵詞】新媒體 思想政治理論課 教學方法

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0080-02

所謂新媒體是在新的高科技技術下產生的媒體形式，如我們大家都熟悉的電腦，手機等，可通過網絡實現目的。現在新媒體在高校大學生的生活及學習中起重要作用，利用新媒體技術創造出虛擬的環境，學生通過在這個虛擬環境中獲得知識和進行各種各樣的社會交際活動。

一、新媒體時代高校思想政治理論課的現狀

現如今的大學生具有的洞察力很是靈敏，對于社會的問題與社會的進步也是有所關心的。因為每個人的家庭情況和經濟能力的差別，以及交際的環境不一樣，所受的影響不一樣，所以每個學生的生活閱歷不一樣，就導致了大學生的思想觀念有了差異。現在有了新媒體的環境，倘若老師在上思想政治理論課時還用以前那種傳統的形式，用教科書是幾乎無法引起他們的注意力了，更不要說要對他們完成思想政治教育工作的任務了。所以，在現在這種新媒體時代下，高校應該把思想政治理論課的教學方法變得更加的創新，更加的有新意、更加的生動，這樣才可以提高學生學習的主動性，提高教學的成果。

二、新媒體時代多種教學方法在高校思想政治理論課教學中的運用

現代的教育學家覺得，教學必須要有好的方法，好的教學方法有助于老師和學生的溝通、指引和教學。在新媒體時代的飛速發展與進步下，要求高校思想政治理論課教學的方法要有一定的變革。因為一直以來都是在課堂上只有老師在發言，忽視了與學生之間的互動，導致學生缺乏學習的主動性與積極性，無法實現思想政治理論課的教學目的。在這個新媒體的時代，我們就要把新媒體利用起來，用新媒體的技術創新出新的教學模式，使學生喜歡思想政治理論課，真正的實現政治思想理論課的教學目的。

（一）新媒體時代的高校思想政治理論課的教學方法要適合學生

對于教思想政治理論課的老師不僅僅要在上課的時候準備好教學的工作，在課后也需要對學生的思想進行一定的了解，可以通過新媒體，比如微信，QQ、微博等。因此就需要思想政治理論課的老師對我們當下的網絡信息有足夠的熟悉，只有這樣才可以更好的和學生交流溝通，提高互動性，更加清楚的給他們的疑問做解答。為此，高校的老師可以對自己所帶的班級學生成立QQ群或者微信群等的聯絡形式，加強和學生的互動性。這時候老師就可以通過這個方式將熱點的新聞和思想政治理論課教學相聯系，增多教學的互動環節，加強學生的獨立思考問題的能力。并且可以增加學生對這門課的喜歡度，讓學生對這門課程的把握程度加強，使的教學成果得以實現。

（二）新媒體時代高校思想政治理論課教學方法更要適應于相應的教學目的

我們所說的教學方法也就是為了在高校思想政治理論課教學實踐中達到所要的教學成果而服務的，不管選擇何種教學方法，都是主要以教育為目的。

正因為現在社會的多元化環境導致了現在很多的學生對于思想政治理論課的排斥。這時候高校就應該主要采取如下幾種教學方法：

（1）引導學生在遇到問題時進行獨立思考，把課堂上的那種只有一人發言的現狀向分組討論，互相交流溝通的方式轉變，加強學生的學習積極性與自覺性，并且使課堂氣氛變好。

（2）進行主題的演講和答辯，就是老師可以根據某個熱點問題安排對應的作業，也就是讓學生自己準備PPT進行演講，在演講過后進行答辯。這樣的話可以激勵學生去表達自己想法與看法，通過討論來解決問題，而且在討論的過程中老師可以正確的找到學生的錯誤，使其改正，提高學生的學習能力。

（3）通過實踐活動把理論上的知識和實踐相結合，學生可以通過一些社會的調研對某個問題進行分析與探究，這樣不止可以讓學生對問題更加深入的了解，還可以加強思想政治理論課教學的成果。

三、小結

本文主要對新媒體環境下高校思想政治理論課教學方法進行了分析，具體的分析了新媒體時代高校思想政治理論課的現狀，并且根據此現狀對于目前高校思想政治理論課的教學方法進行探討，對其采取一定的措施，使思想政治理論課教學更加的適合學生且實現其教學目的。但是由于個人所學知識以及閱歷的極限性，沒法做到很全面的分析，希望能夠憑借此文引起廣大學者的關注。

參考文獻：

[1]林曉惠；新媒體時代高校思想政治理論課教學改革芻議[J]；學校黨建與思想教育； 2010（1）.

[2]張琴；高校思想政治教育方法及創新要點[M]；黑龍江科學； 2007（10）.