張嬿老師教寫話

小朋友，你發現我們學校整潔的洗手間內有哪些不文明的行為？

1.洗手間探秘，發現不文明的行為

小朋友，我們在課間去洗手間看一看，把你發現的不文明行為告訴大家。

2.互動交流，說說洗手間中的不文明行為

3.老師羅列不文明的行為

（1）有的小朋友在洗手間亂摁開關。

（2）有的小朋友在洗手盆里亂甩手。

（3）有的小朋友把洗手間的門重重地關。

（4）有的小朋友一起擠著進洗手間。

（5）有的小朋友洗手的時候把水龍頭開得太大了。

4.設計“溫馨小貼士”，改正不良行為

（1）小朋友，讓我們一起來設計"溫馨小貼士"幫助我們一起養成文明用廁的習慣。要完成這個任務，你遇到什么難題，請你提出來。

（2）學生質疑：

什么叫溫馨小貼士？

我們要為誰寫"溫馨小貼士"？

（3）老師示范解釋“溫馨小貼士”

例：瞧，我們教室的讀書角內貼著“請輕輕翻閱”、“請愛護書本”，這些句子短短的，讀上去暖暖的，這樣的提醒很容易被我們接受。我們把它們叫做“溫馨小貼士”。

（4）出示“溫馨小貼士”，讀給同學聽一聽。

今天，你微笑了？

花草多可愛，請你別傷害？

噓……我們需要安靜！

請輕輕關門！

（5）讀讀下列不文明的洗手間行為，你想在洗手間的什么地方寫個“溫馨小貼士”？

有的小朋友在洗手間亂摁開關。

有的小朋友在洗手盆里甩手。

有的小朋友把洗手間的門重重地關。

有的小朋友一起擠著進洗手間。

有的小朋友洗手的時候把水龍頭開得太大了。

（6）小朋友交流選擇為洗手間設計“溫馨小貼士”的地方。

5.小試牛刀

你想提醒小朋友怎么文明用廁呢？請想一句簡短的句子，讓大家讀上去感覺暖暖的，把不良的用廁行為立刻改正。

作者介紹：

張嬿，小學高級教師，現任上海市教育學會寶山實驗學校副校長。上海市園丁，區小學語文"青藍工程"導師；區"小學語文問題化學習研究"核心組成員。她以"為了學生的學而教，為實現課堂轉型而不懈努力"作為自己的職業信條，在小學作文教學園地里默默耕耘。曾是區小學語文學科帶頭人、兼職教研員和小學語文學科中心組成員。參加市小學語文"S"版教學大獎賽獲優勝獎，并拍攝錄像在全市發行。多篇教學論文、案例在全國教育教學核心刊物上發表。

作業單一：

請仿照以下“溫馨提示語”，嘗試自己說一句。

例：請輕輕翻閱 請愛護書本 請小聲說話

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作業單二：

選擇一個課間不文明用廁的小朋友，你設計一句“溫馨提示語”告訴他該怎么做，看看他有沒有改變他的行為。

作業單三：

把自己設計的“溫馨提示語”寫下來并配上小插圖貼在“洗手間”合適的位置。