多維思辨，有機(jī)關(guān)聯(lián)，得體表達(dá)

周小華

【真題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【命題分析】

1. 價(jià)值引領(lǐng)

2017年全國Ⅰ卷作文題依然秉承了“立德樹人”的命題精神，題目呈現(xiàn)出民族文化的自信、發(fā)展的省思，既有家國情懷，又有國際視角。試題通過關(guān)鍵詞的自由組合，有機(jī)關(guān)聯(lián)，讓考生深度思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代，飽含著情感講述“美麗中國”的故事，既有批判性思維的理性思辨，又有飽含深情的情感傳達(dá)。讓考生站在民族自信的立場，客觀理性地觀照傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展，更清醒地審視中國，傳遞正向思維，堅(jiān)信民族文化。

2. 試題類型

今年全國Ⅰ卷高考作文，依然沿襲了前兩年全國Ⅰ卷任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文類型。一般而言，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文具有指令性、情境化、矛盾性、思辨性、限制性等特點(diǎn)。就指令方面而言，2016年全國Ⅰ卷的作文題，對象指令主要呈現(xiàn)的為教育問題，內(nèi)容指令為側(cè)重對漫畫所呈現(xiàn)的現(xiàn)象思考，思維指令為對比思辨教育現(xiàn)象背后的深層原因，體式指令側(cè)重議論性質(zhì)的文體；而今年的全國Ⅰ卷高考作文對象指令為“中國關(guān)鍵詞”：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付，十二個(gè)關(guān)鍵詞，體現(xiàn)對象多元化，且在有機(jī)關(guān)聯(lián)的前提下可自由組合，內(nèi)容指令領(lǐng)域多樣性，有經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、科技等，思維指令開放性、思辨性強(qiáng)，可有同質(zhì)化組合、也可異質(zhì)化組合，體式指令即文體的選擇更加多樣性。

3. 材料選用

今年全國Ⅰ卷高考作文材料選用具有如下特點(diǎn)：

時(shí)代感：今年高考作文不回避熱點(diǎn)，站在時(shí)代的高度，以廣闊的視野和“關(guān)鍵詞”的形式，體現(xiàn)時(shí)代的主旋律，既有文化同源，又有文化多元；既有文化傳承，又有科技創(chuàng)新，既有文化自信，又有現(xiàn)實(shí)反思。引導(dǎo)學(xué)生走出狹隘的空間，以更廣闊的視野，更開闊的胸襟，更敏銳的思維思考現(xiàn)實(shí)，將個(gè)人的理想與時(shí)代的發(fā)展緊密相連，凸顯年輕學(xué)子朝氣蓬勃的思想狀態(tài)和多維思辨的理性精神。

多維性：2015、2016年全國Ⅰ卷高考作文從材料的選用上聚焦化，2015年全國Ⅰ卷高考作文，材料單一，就是“老陳總在高速公路上打電話”一事，分析聚焦于“情、理、法”上；2016年全國Ⅰ卷高考作文，材料以比對式的漫畫形式呈現(xiàn)，分析聚焦于“教育現(xiàn)象背后深層思考”；而2017年全國Ⅰ卷高考作文，材料以“關(guān)鍵詞”的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容觸角廣泛，且均為當(dāng)下的熱詞。

4. 立意空間

豐富的材料內(nèi)容，給考生以開闊的思考和立意空間。只要考生對社會(huì)、時(shí)代保持足夠的關(guān)注，并能獨(dú)立思考，一定會(huì)有廣闊的寫作空間。

【深度解讀】

考生在考場上如何迅速、準(zhǔn)確地審題，且敏銳地運(yùn)思成文呢？我認(rèn)為，可把握如下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1. 抓核心詞

找出核心詞：找準(zhǔn)材料中的核心詞，對于考生精準(zhǔn)審題非常關(guān)鍵。材料中的核心詞主要是兩類：“內(nèi)容”和“要求”核心詞。

就2017年全國Ⅰ卷作文題而言，“內(nèi)容”核心詞，自然就應(yīng)該是十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”；“要求”核心詞為“選擇兩三個(gè)”“你所認(rèn)識的”“外國青年”“讀懂”“選好”“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”“選好角度”“明確文體”。建議考生在審題的時(shí)候，有意識地把關(guān)鍵詞圈畫出來，以防遺漏。

分析“內(nèi)容”核心詞：這個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，要準(zhǔn)確地剖析關(guān)鍵詞背后的內(nèi)涵。十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”所涉獵的范圍、類型、內(nèi)涵等都要清晰。分析核心詞的內(nèi)涵部分，在下文“思維拓展” 部分會(huì)詳細(xì)分析。

分析“要求”核心詞：“選擇兩三個(gè)”意味著不可多選、也不可少選，且選擇的應(yīng)有一定的價(jià)值；“你所認(rèn)識的”意味著你熟知的，有一定認(rèn)識深度的；“外國青年”強(qiáng)調(diào)寫作的對象，他（她）是一個(gè)泛指對象，你可以寫一個(gè)不具體的“外國青年”，也可聚焦一個(gè)具體的“外國青年”，并且，還要關(guān)注對象的文化背景、民族、語言等。一句話，就是要表達(dá)得體，即對什么人說什么話，對什么人怎樣說話；“讀懂”也即要求作者要熟悉，且能說好，讓“外國青年”從不熟悉到熟悉，從不夠了解到更深地了解；“選好”意味著所選擇的“中國關(guān)鍵詞”要有價(jià)值，從某種意義上說，“選好”就意味著立意有高度；“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，“有機(jī)”意味著有緊密的聯(lián)系，換句話說，“有機(jī)的關(guān)聯(lián)”就是所選“中國關(guān)鍵詞”之間存在著某種邏輯關(guān)聯(lián)；“明確文體”，即文體明晰。考生應(yīng)該有強(qiáng)烈的文體意識，切忌寫出“四不像”的文章。

考生能準(zhǔn)確地尋找到核心詞，且能領(lǐng)會(huì)核心詞的內(nèi)涵，就能精準(zhǔn)地審好題。這是行文前關(guān)鍵的第一步。

2. 思維拓展

思維拓展，重點(diǎn)是對“內(nèi)容”核心詞的內(nèi)涵、外延的理解及與之相關(guān)的聯(lián)想。這決定著考生文章的質(zhì)量。考生首先要學(xué)會(huì)選擇，選擇幾個(gè)自己最熟悉的“中國關(guān)鍵詞”，且能深入分析其內(nèi)蘊(yùn)與關(guān)聯(lián)。

“一帶一路”：它是我國的國家戰(zhàn)略， 是“絲綢之路”文化的延伸，不僅是經(jīng)濟(jì)交流，還是文化交流，甚至政治交流，是世界了解中國的一個(gè)窗口。

“大熊貓”：是中國的“國寶”，它能促進(jìn)中外之間更好地交流，是一張中國文化名片。

“廣場舞”：是中國特色的文化形態(tài)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，它豐富了人們的文化生活，但也存在著擾民的問題。

“中華美食”：凸顯了我國美食文化，但在當(dāng)下，食品安全問題令人堪憂。

“長城”：是我國具有悠久歷史的文化遺產(chǎn)，在古代，具有防御功能，在某種意義上說，反映了積貧積弱的時(shí)代境遇。

“共享單車”：它是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的表現(xiàn)，改變了人們的出行方式，代表著綠色出行，當(dāng)然，在推進(jìn)過程中，也出現(xiàn)過誠信缺失的狀況。

“京劇”：是我國的“國粹”、傳統(tǒng)中國的燦爛文化，為高雅文化。

“空氣污染”：為我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中存在的問題，是過度追求GDP的產(chǎn)物，與綠色發(fā)展理念背道而馳。

“美麗鄉(xiāng)村”：我們自然想到美麗的新農(nóng)村，不僅自然環(huán)境美，而且精神生活豐富；但隨著越來越多的年青人進(jìn)城務(wù)工，美麗的鄉(xiāng)村正在消逝，滋生了“鄉(xiāng)愁”。

“食品安全”：是中國經(jīng)濟(jì)高速增長過程中出現(xiàn)的問題、面臨的挑戰(zhàn)，是誠信缺失的體現(xiàn)。

“高鐵”：是中國當(dāng)下的一張名片，是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物，讓生活變得越來越美好；同時(shí)，高鐵走向世界，也讓更多的外國人了解中國。

“移動(dòng)支付”：是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物，方便、快捷。

3. 思維聚合

今年全國Ⅰ卷作文題有諸多限制，在此前提之下，考查學(xué)生即時(shí)選擇與判斷的能力，特別是作文的價(jià)值判斷能力。價(jià)值判斷力決定審題立意的高度。

思維聚合是立意的核心，把兩三個(gè)關(guān)鍵詞組合起來，一定要找到它們的“有機(jī)點(diǎn)”，即邏輯關(guān)聯(lián)點(diǎn)，可以是正向組合、反向組合；也可以是同質(zhì)組合、異質(zhì)組合……只要它們之間存在合理的邏輯關(guān)聯(lián)均可。

如：長城+京劇，二者均為我國的傳統(tǒng)文化；中華美食+移動(dòng)支付，科技創(chuàng)新改變了人們的生活方式，讓美食文化變得更加便捷；廣場舞+美麗鄉(xiāng)村，呈現(xiàn)的是美麗鄉(xiāng)村的精神生活；共享單車+空氣污染，前者代表綠色出行，后者代表環(huán)境的破壞，兩相比對，呼喚綠色環(huán)境；共享單車+移動(dòng)支付，凸顯的是生機(jī)勃勃的科技創(chuàng)新；廣場舞+京劇，是雅俗文化的碰撞；長城+一帶一路，是古代的封閉保守與當(dāng)下開放自信的比照，凸顯民族的自信；大熊貓+空氣污染+美麗鄉(xiāng)村，關(guān)聯(lián)于環(huán)境保護(hù)；廣場舞+共享單車+食品安全，關(guān)聯(lián)于公民素養(yǎng)……

找到了關(guān)鍵詞的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，還需要權(quán)衡，權(quán)衡用這一組關(guān)鍵詞行文是否最具意義和價(jià)值；是否最容易拓展行文。當(dāng)確定了一組關(guān)鍵詞后，選擇什么樣的表達(dá)方式顯得尤為關(guān)鍵。

材料要求“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，它暗含著語體特征和表達(dá)方式，基于“外國青年”這一對象，考生要有強(qiáng)烈的“讀者意識”，才能讓“外國青年”更好地讀懂中國，所以，書信、解說詞等方式，為最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。它能讓“外國青年”感到親切，行文更活潑，文章更具感染力。

另外，這個(gè)作文題很容易陷入泛泛而談的境地，要寫得切近心靈，感染心靈，就必須在內(nèi)容上聚焦，以大化小，以虛化實(shí)，讓你的介紹具體可感。

以今年全國Ⅰ卷高考作文優(yōu)秀下水文《在那桃花盛開的地方——致外國的青年朋友》為例。

在那桃花盛開的地方

——致外國的青年朋友

中山市教研室 張 華

“北上廣深”，你一定聽過吧？

它們是中國大城市的代表，和你熟悉的巴黎、紐約、莫斯科、羅馬、悉尼一樣，高樓林立，車水馬龍，霓虹閃爍。在中國，還有許多崛起和正在崛起的城市，它們同樣多姿多彩。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我知道，了解一座城市比認(rèn)識一個(gè)人更為容易。所以，如果要讀懂中國的城市，我給你的建議是：上網(wǎng)。

趁著互聯(lián)網(wǎng)的觸角尚未完全伸展的時(shí)候，我迫不及待想帶你走進(jìn)中國的鄉(xiāng)村，那里會(huì)有笑春風(fēng)的桃花，會(huì)有一種你在網(wǎng)上看不到的美麗。好吧，我愿意用漢字講述給你聽。

我的家鄉(xiāng)在粵北的一個(gè)小山村里，村名叫桃子。

在我小的時(shí)候，村里只有一條羊腸小道，沿著山谷，曲曲折折，蜿蜒到山的外面，蜿蜒到大城市，蜿蜒到遙遠(yuǎn)的外國。

今天，山村的名字依然純樸未變，但是，羊腸小道早已“面目全非”，養(yǎng)胖了，拉直了，變美了。站在高處眺望，你會(huì)看見，一條寬敞的水泥鄉(xiāng)道，伸向遠(yuǎn)方。順著道路的方向，我可以清晰地告訴你，遠(yuǎn)方是什么地方，遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方是哪個(gè)國家。

鄉(xiāng)村的小河流，日夜不息，它流走了我摸魚的童年，流走了鄉(xiāng)里人灌溉的時(shí)光，流走了祖輩們滋養(yǎng)的歲月。今天，如果你來到這條小河，你一定會(huì)驚訝：兩山之間，竟然“一橋飛架南北”，氣勢如虹，間或有一列長長的火車，“嗚——”，飛馳而過。你猜對了，那就是神話般的中國高鐵。

像飛機(jī)一樣，高鐵一下子拉近山村與世界的距離，但是，因?yàn)榫妥湓谧孀孑呡吜粝碌耐恋厣希哞F又比飛機(jī)更能讓人感受到遠(yuǎn)方朋友的溫度和氣息，有一種從未有過的親切。像許多中國農(nóng)民一樣，我的鄉(xiāng)親們早已習(xí)慣欣賞這每天鬧鐘般的火車鳴曲，只是有些年齡尚小的孩子們，常常托著下巴，望著遠(yuǎn)逝火車遐想，目光入神而悠遠(yuǎn)。

他們在想什么呢？沒準(zhǔn)在遐思中，正乘著這趟列車，奔向你的國家呢。

高鐵下的田地上，綠油油或者金燦燦的一大片，山間的風(fēng)吹來，會(huì)帶來一陣陣鄉(xiāng)野的味道。咦？怎么看不到披戴著蓑笠的農(nóng)民？他們忙碌而勞累的身影在哪兒？就在這塊臉朝黃土背朝天的土地上，施肥、澆水、耕田、收割，他們早已開始了大面積的機(jī)械化生產(chǎn)。

朋友，如果你來到我的家鄉(xiāng)，我一定要讓你留宿幾天，讓你在青山綠水中，住一住他們的別墅，嘗一嘗他們的新鮮蔬果。夜幕降臨時(shí)，山村四周雖然依舊漆黑寂靜，儼然日落而息的舊農(nóng)村，但你完全沒必要這么早入睡。你可以信步來到從前所沒有的桃林廣場，那里有另一番的景象等著你。一柱十幾米高的巨型環(huán)形燈，將整個(gè)廣場照得亮如白晝。鄉(xiāng)村婦女們，陸陸續(xù)續(xù)走過來，三個(gè)，五個(gè)；一排，兩排……很快，眾人早已隨著《最炫民族風(fēng)》的節(jié)拍，跳起了獨(dú)具特色的廣場舞。

比起舊榕樹下黑燈瞎火的拉家常，今天桃林懷抱的她們，在旋律里，在腳步聲中，在肢體的飛揚(yáng)中，融入了更多幸福的笑聲。

多年前，我領(lǐng)略過瑞士瓜達(dá)的山村美景，親濯過荷蘭羊角村的小河流，我曾迷醉那樣如詩如畫的鄉(xiāng)村場景。今天，我很自豪地告訴你，我的家鄉(xiāng)，我的鄉(xiāng)親們，也有著如詩如畫的甜蜜生活。

這樣美麗的鄉(xiāng)村，確實(shí)與城市不一樣，它葆有阡陌縱橫的田園風(fēng)光，又彌漫著高鐵帶來的現(xiàn)代氣息；這種鄉(xiāng)村的美麗，與外國不一樣，它涌動(dòng)著亙古不滅的鄉(xiāng)愁，又演繹著動(dòng)感的廣場舞姿。

我還想告訴你的是，在中國，這樣的美麗鄉(xiāng)村越來越多。

當(dāng)然，如果你執(zhí)意要來尋訪我的鄉(xiāng)村，我建議你春天出行；如果你還要問“你的家鄉(xiāng)到底在哪里呀？”我一定會(huì)大聲告訴你和全世界：

在那桃花盛開的地方！

作者選擇了“高鐵”“廣場舞”“美麗鄉(xiāng)村”三個(gè)關(guān)鍵詞，有機(jī)融合，呈現(xiàn)了日新月異的當(dāng)下中國“桃花源”。本文采用了對話式的敘述，聚焦于美麗的粵北小山村“桃子”，有畫面，有情境，更有親和力。在描繪如詩如畫的美麗山村時(shí)，把“高鐵”嵌入美麗的山村，實(shí)現(xiàn)了自然風(fēng)情與創(chuàng)新科技的有機(jī)融合，“以夜幕降臨時(shí)”自然過渡到“廣場舞”，就形成了自然風(fēng)情、創(chuàng)新科技和鄉(xiāng)村文化三者的水乳交融，凸顯了動(dòng)人的家國情懷和民族自豪感，可讀性極強(qiáng)。

【備考啟示】

2017年全國Ⅰ卷作文題，從素材到審題，從拓展到聚焦，從構(gòu)思到表達(dá)，給我們諸多啟示，2018年高考作文備考應(yīng)重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：

1. 關(guān)注

首先，要始終關(guān)注“立德樹人”這一命題核心，深入領(lǐng)會(huì)其精神價(jià)值。

其次，要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注生活。感悟、思考鮮活的當(dāng)下，既要有傳統(tǒng)的文化精神，又要有前瞻的國際視野；既要有創(chuàng)新精神，又要有人文精神。考生要有敏銳的時(shí)代觸角，以靈敏的思維思考社會(huì)、時(shí)代，以飽滿的熱情體驗(yàn)生活、感悟生活，成為一個(gè)充滿活力的新時(shí)代青年。

最后，要關(guān)注時(shí)代的聲音。以理性的姿態(tài)審視，以批判性思維甄別，讓自己成為一名擁有正向思維、自信樂觀、家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代學(xué)子。

2. 積累

素材積累為作文拓展的關(guān)鍵。

積累要廣泛。廣泛涉獵各種素材，可以是正面的，可以是反面的，也可以是辯證的。多維積累，才能打開思維的視野。

積累要細(xì)致。對龐雜的素材細(xì)致地分類整理，如：傳統(tǒng)文化類、科技創(chuàng)新類、教育思想類、體育精神類、企業(yè)發(fā)展類等等，分好類別，才能信手拈來。

思想積累為作文深刻的內(nèi)核。

思想積累要深刻。積累思想，為積累的核心。在素材積累時(shí)，要強(qiáng)化批判性思維，質(zhì)疑、澄清、批判、建立，通過邏輯推理，形成基于事實(shí)的結(jié)論，凝練成自己的思想。另外，對同一個(gè)熱點(diǎn)，要積累不同的聲音，去粗取精，去偽存真。可以通過課前三分鐘演講、“每周一談”、辯論等方式訓(xùn)練。

方法積累為寫作的關(guān)鍵。

積累審題方法。審題方法，只有基于訓(xùn)練，才能變成自己的有效方法。無論是怎樣的作文題，均要善于抓住“核心詞”，包括內(nèi)容和要求方面的；還要學(xué)會(huì)深入剖析“核心詞”的內(nèi)涵，在顯性的“核心詞”背后，分析清“隱性”的內(nèi)涵。當(dāng)然，各種類型的作文題的審題要領(lǐng)也要了然于胸，在此不一一贅述。

積累行文方法。盡管作文行文，反對模式化，但仍然需要章法。議論類的文章，也講究“起承轉(zhuǎn)合”，如何引出，如何例舉，如何分析，如何推斷，如何過渡，如何收束，這些方法都是需要不斷積累的。敘述類的文章，需要積累如何述說故事，如何設(shè)置懸念，如何切近讀者等方法。講故事的能力，同樣可以通過“三分鐘故事會(huì)”的演講方式來提升。

3. 表達(dá)

特別要注重語體形式。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z體形式，推心置腹地表達(dá)自己的體驗(yàn)、情感和思想。表達(dá)中要有鮮明的“讀者意識”，也即寫作者要學(xué)會(huì)換位思考，站在“讀者”的立場去表達(dá)，才能真正做到字字入心，入情入理。

責(zé)任編輯 廖宇紅