幼兒園歌唱活動組織策略研究

羅思慧

摘 要：歌唱是幼兒園教學的重要形式之一，歌唱是人們的天性，作為最容易被幼兒所接受以及喜愛的學習方式，組織好幼兒園歌唱活動無論是對于學生音樂素養的提升，還是對于幼兒園教育活動的開展都是有益的。基于歌唱活動在幼兒園教學中的重要地位以及作用，分別從歌曲選擇、組織形式、獎懲機制等幾個方面來進行幼兒園歌唱活動組織策略的探討，以期給幼兒園歌唱活動組織水平的全面提升帶來更多的理論指導。

關鍵詞：幼兒園；歌唱活動；組織策略

歌唱是人們情緒表達的一種形式，歌唱活動在幼兒園教學中非常重要，開展好歌唱活動，有利于促進幼兒更好地掌握歌唱要點，讓幼兒對歌曲的表現力以及創造力有所提升，同時還可以促進幼兒的全面發展。歌唱活動的組織本身是一項專業性很強的工作，如何科學地組織歌唱活動，這是幼兒教育領域的一個重要課題。從目前幼兒園歌唱活動組織情況來看，由于沒有充分掌握好這一活動的組織要領，在一定程度上阻礙了歌唱活動效果的提高。筆者結合自身對歌唱活動的理解以及組織經驗，將幼兒園歌唱活動組織策略進行介紹。

一、選擇合適的歌曲

選擇什么樣的歌曲大有學問，一般來說，歌曲選擇的是否合適，將會直接影響歌唱活動的效果。目前幼兒園在組織歌唱活動的時候，往往忽視選擇什么樣的歌曲，結果導致因為歌曲選擇不當而不能選擇合適的歌唱活動組織策略。實踐證明，幼兒歌唱活動組織中，歌曲活動選擇需要充分考慮幼兒年齡階段、認知水平，選擇難度適宜、節奏簡單明快的曲目，這樣更有利于幼兒歌唱興趣的充分激發。對于幼兒來說，在這樣一個年齡階段，其對音樂的理解是有限的，可供幼兒演唱的題材也是比較有限的，因此需要科學選擇，曲目一定要盡量符合幼兒的身心特點。另外，歌曲的選擇要充分考慮幼兒的生活經驗，尊重幼兒的生活認知，歌曲內容要與幼兒的生活認知貼近，這樣更容易引發幼兒的共鳴，提升其歌唱的愿望。舉例而言，歌曲《春天》就比較適合作為歌唱活動的曲目，有利于激發幼兒積極參與歌唱活動的興趣。同時針對不同的歌曲，需要注意意境氛圍的營造，在歌唱活動的組織開展中，結合不同歌曲，通過配樂、情景等多方面搭配讓幼兒更好地投入到歌曲意境之中，提升幼兒的表現力。

二、創新活動組織方式

歌唱活動組織形式很多，有合唱、獨唱、領唱、輪唱、分聲部唱等等，新穎的組織方式能夠更好地激發幼兒的參與積極性。目前幼兒園歌唱組織活動基本上是以合唱為主，這種組織方式比較單一，效果也不是很理想。基于這種情況，需要幼兒園在歌唱活動組織形式方面進行創新，結合歌曲的內容以及幼兒喜歡表現的特點，讓幼兒能夠積極參與其中，從而提升歌唱活動的組織水平。舉例而言，在《高高興興上幼兒園》這首歌曲的歌唱中，就可以讓幼兒通過小組對唱的組織方式，使每一個幼兒都有表現的機會，給不同的小動物唱歌，讓幼兒個個興趣盎然，充滿童真童趣。在組織形式創新方面，可以積極借助于多媒體等手段來進行，通過制作多媒體課件，給予幼兒豐富的感官體驗，從而使幼兒沉浸在良好的歌唱氛圍中，提升歌唱活動的教育功能。還可以根據歌曲內容，編排一些舞蹈動作，讓幼兒不僅能夠歌唱，同時還可以做到唱跳結合，使得歌唱活動更有趣味。當然任何歌曲活動組織形式的創新都要服從于歌唱活動本身的教育功能，確保歌曲活動的組織不會陷入一個為了創新而創新的誤區。

三、完善獎懲機制

在歌唱活動的組織開展方面，搭配合適的獎懲機制，可以使歌唱活動的教育功能充分發揮，實現事半功倍的效果，反之則會導致這一工作的開展出現事倍功半的結果。歌唱活動組織中，幼兒教師要善于對幼兒進行鼓勵，對于幼兒表現出來的良好行為、所取得的成績給予充分肯定，這樣才能夠讓幼兒獲得成就感，才能夠在正強化的激勵下，表現出來了更多的良好的行為，從而激發幼兒學唱和表演的欲望。懲罰層面就是要給予幼兒一些批評教育，幫助幼兒糾正不規范的行為。獎懲機制的應用要講究藝術，通過獎懲機制的完善，來實現幼兒歌唱活動組織水平的提升。

總而言之，歌唱活動組織具有多方面的教育功能，不僅可以讓幼兒樹立正確的人生觀、價值觀，做到明辨是非，同時還可以培養幼兒的協作能力，增加幼兒的各種知識。這在客觀上要求幼兒園高度重視歌唱活動的組織開展，充分意識到歌唱活動組織的意義所在，積極進行歌唱活動組織策略的探索，從而掌握歌唱活動組織的要點，充分發揮歌唱活動的教育功能。在幼兒園歌唱活動組織方面，需要兼顧歌曲選擇、歌唱活動形式創新、獎懲機制完善等多個方面的內容，密切關注這一領域的研究成果，積極借鑒歌唱活動組織的實踐經驗，結合幼兒的身心發展規律來進行組織策略的不斷完善，實現這一活動組織水平的持續提升。

參考文獻：

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編輯 高 瓊endprint