廣東大學生間隔年旅游對就業的影響及建議

羅榮珍+劉詩婷+劉鈺嫻

間隔年旅游在西方很流行，因為它對學生的學習生活、擇業和就業方面都有積極的影響。在當前廣東高校畢業生數量每年呈遞增趨勢，就業壓力嚴峻的情形下。本文通過分析廣東高校畢業生的就業形勢和學生實施間隔年旅游的動機，總結間隔年旅游對廣東大學生就業的影響。希望通過本文，讓大學生們多一個參考方式去緩解就業帶來的壓力以及有助于明確職業生涯規劃的方向。

一、間隔年簡介

（一）間隔年的含義

“間隔年”（Gap Year）是從西方引進的一種新的理念，它是指畢業后學生們利用“間隔”這段時間，通過到異地義工旅行、參與公益活動和游學等形式提前去體驗社會生活。期間，青年人離開自己熟悉的生活環境到異地做一些非政府組織的公益活動或與專業相關的工作。用這段時間來重新定位自己的人生態度和價值觀，從而有助于他們在找到自己真正想要的工作之前，更好地融入當前社會。

（二）間隔年在中國的發展

很多西方的學生們都有過間隔年的經歷，主要因為西方教育體系和社會觀念的接受和鼓勵。例如，2016年美國總統奧巴馬的女兒在考上哈佛后宣布2017年9月再入校，該事件被稱為美國間隔年項目中的一件大事。在中國，自古就有“讀書萬卷，行萬里路”的說法，可以說是中國式間隔年的雛形。但“間隔年”這個相對規范的說法是從2009年由西方傳入中國的，在這七八年時間里，間隔年在中國的發展雖仍然受限，但也逐漸被人們接受。如與間隔年相關的豆瓣間隔年小站、豆瓣稻草人旅行、間隔年旅行網、磨房網等媒體平臺為“間隔年”在中國的發展創造了渠道。2016年3月29日，中國青少年發展基金會主辦的“中國間隔年計劃”周年分享會暨“間隔年與中國大學生”公益論壇在北京舉行，該計劃旨在資助有勇氣有責任心的青年人在國內外實施他們的間隔年計劃。

二、廣東大學生當前就業形勢分析

（一）2012—2016年廣東應屆畢業生數量

全國及廣東應屆畢業生的數量都在呈逐年上漲趨勢，如圖1。從2012—2016年，全國應屆畢業生數量總增長率為11.18%，年平均增長率為2.69%；而廣東應屆畢業生數量總增長率為26.24%，年平均增長率為6.03%，是前者的2倍多，由此可見，廣東高校應屆畢業生的就業競爭尤其嚴峻。

（二）廣東應屆畢業生求職競爭壓力來源

廣東應屆畢業生的求職競爭壓力來源主要有以下兩方面：一是廣東大學生求職目標地區密集在珠三角地區。由于北上廣深這幾個城市的高速發展和巨大機遇挑戰的影響，廣深兩市每年的應屆畢業生求職數量增加尤其明顯。大多數畢業生就業地首選珠江三角洲地區，希望在一線大城市發展，對一些小企業興趣乏乏。此外，省內生源不愿到粵東西北欠發達地區，也不大愿意到基礎性崗位就業。二是源于省外涌入的學生。2016年3月28日，2016年廣東省高校畢業生就業創業工作會議在廣州舉行，廣東省教育廳廳長羅偉其在會議上表示今年將超80萬高校畢業生在廣東求職。如圖2，從2012年到2016年每年涌入廣東就業的外省應屆畢業生也是逐年穩定增加，總增長率為23.08%。

三、大學生實踐間隔年旅游的動機

本文通過發放網絡問卷，采取隨機抽樣調查的方法篩選了有效問卷100份。此外，本文還訪談了十位有過間隔年經歷的大學生，結合他們的談話內容，可以把大學生實踐間隔年旅游的動機簡單歸為以下幾方面。

第一，重新認識自我，明確目標方向。問卷調查結果中，選擇“對當下感到迷茫，希望通過‘間隔年認識自我，找到前進的方向”選項的比例高達73%，表明對未來發展方向迷茫是促使大學生選擇間隔年的一個重要因素。很多大學生在大學生涯最后一年多時間里，無形中慢慢感受到來源于找工作的壓力，有些同學有目標清晰的職業生涯規劃，而大部分同學處于迷茫糾結狀態。因此部分大學生選擇間隔年旅游而不是急于找工作，希望通過間隔年體驗來鍛煉自己，重新了解自我，找到適合自己的就業方向。

第二，感受、體驗異地文化生活，豐富閱歷。選擇“豐富閱歷，培養新的興趣”選項的比例為70%，而“欣賞、享受異地風光、氣候”選項的比例為40%，表明吸引大學生選擇間隔年的因素除了基于“旅游”的特性，還因為其可以體驗與原來不同的生活方式、接觸更多新的事物。而訪談過程中，部分同學認為選擇間隔年，到外面世界走走，學到的不僅是鍛煉和提高專業知識以外的能力，還有對自己和所處社會環境的了解、開闊眼界。

第三，放松身心，減輕當下壓力包袱。中國學生在經歷了中小學12年的學習歷程，為了考上理想的大學，可謂“心力交瘁”。而面對學習相對自主的大學生活，大學生如何尋找好過渡點、明確自己的職業方向是一個值得深思的問題。問卷調查中，選擇“暫時逃避日常生活，擺脫生活煩惱、工作壓力”選項的比例為52%，而訪談者也有提到選擇間隔年是想暫時卸下身心包袱，縷清自己的選擇和方向。

第四，盲目跟風，尋求新體驗。選擇“盲目跟風，看到網上很多人去做就想去做，尋求新鮮、刺激、趣味”選項的比例僅為7%，這是一個比較消極的動機，表明少數同學認為選擇間隔年是基于不正確的認識。畢竟，間隔年旅游需要一定時間和物質成本。訪談中也有受訪者提到，選擇間隔年確實可能存在盲目跟風的可能，畢竟這個快節奏的時代，新鮮事物層出不窮。但如果以正確的態度去體驗這個過程，也會受益匪淺。而一些間隔年媒體平臺上的旅友表示，有些人選擇間隔年是想逃避責任、逃離現實生活。

四、間隔年旅游對廣東大學生就業的影響

（一）積極影響

1.促進自我了解，充實自己endprint

在調查過程中，80%的學生認為實踐間隔年旅游可以提高綜合能力、磨練意志，發掘自我潛能；66%認為通過參與義工、志愿者形式的間隔年旅游可以幫助他們發現、理解和完善自我；52%認為在旅途中可以結交朋友，建立新的友誼；45%覺得可以學習新的知識和技能。而許多間隔年網絡平臺上的大學生旅友表示參與間隔年旅游后感覺自己更自信，尤其對于與陌生人交流和發表自己的意見觀點。

2.擇業觀、價值觀的轉變

受傳統擇業觀念的影響，大多數大學生在擇業時，穩定、待遇好、薪資高是他們考慮的主要因素。據一些參與訪談的大學生表示，體驗間隔年后更向往于自由、無拘束的生活；不安于現狀、喜歡冒險、不怎么能接受兩點一式的規律工作；對未來的職業生涯規劃藍圖更加清晰、對事物的判斷也更加果斷。因此在往后的擇業時，他們會偏向于相對自由、有挑戰、與興趣相結合的工作。

3.擴展就業選擇面和對就業壓力的處理

在體驗間隔年過程中，會遇到許多來自不同地方不同職業的人，大家一起交流會促進對不同崗位的了解。一方面通過他人經驗了解自己曾經意向工作的就業壓力和前景；二是傾聽他人對某些職業的看法，可以了解不同崗位的信息，拓展自己的就業選擇面。部分受訪者表示，以前會覺得畢業前就想好把所有重心工作壓在求職上，感覺工作與自由、輕松的生活并不匹配，現在反而覺得自己其實可以很好協調兩者之間的關系，工作好的同時也能享受好生活。擇業的精神焦慮和壓力也輕松不少，而且對未來擇業、就業更自信。

（二）消極影響

根據個別訪談者對該段經歷的評價，他們認為參與了間隔年后，喜歡上那種冒險、無拘束的生活，感覺回來后很難立刻積極投入到就業中。但也表示可能是沒有平衡好旅行與生活的關系，旅行歸來會后厭世甚至格格不入。問卷調查中，也有17%的學生認為間隔年后會有種習慣逃避現實，難以融入原來生活的感受。此外，旅途上與不同旅友交流，自己對就業的價值觀和態度也在不斷改變，有時候接觸到太多相關崗位信息，反而很難做出就業抉擇。

五、大學生實施間隔年旅游的建議

第一，間隔年的前期準備。學生們在決定實施間隔年之前，首先要明確自己想要的是什么，和家長充分溝通好再做決定。若是無組織領導的間隔年旅游形式，應考慮可能遇到的情況并做好相關準備，可以通過閱讀書籍或通過網絡了解與目的地相關的信息。由于大學生閱歷不足，自我保護意識薄弱，因此間隔年目的地可以考慮一些安全性較高的區域或國家。若是以組織形式參與，應充分了解該組織的可靠性和真實性。無論是哪種方式，一定要及時把自己的聯系方式和地址告訴家人。

第二，實施間隔年。在體驗間隔年過程中，與來自不同地方的人打交道，自己需要學會識別是非和危險，加強個人安全意識。對知識的吸收，要取其精華，去其槽粕。如果是在國外進行間隔年旅游，要收集好當地中國使館的聯系方式?，F在有些大學生是通過沙發客網站參與間隔年旅游，建議找些評價好的老沙發客主。

第三，間隔年后實踐。學生們間隔年后歸來，首先是要調整好自己的心態，盡快回歸到當下生活的軌道。在間隔年中所吸收到的知識和經驗，在往后工作生活中要不斷實踐，學以致用才能更好體現間隔年的意義所在。間隔年旅游它解決不了生活原本存在的問題，但是它會幫助我們更好地面對接下來的生活，前提是你要合理規劃并持有積極的態度。

（作者單位：廣東外語外貿大學南國商學院）endprint