孟慶峰
在中華優秀傳統文化不斷繼承以及發揚的過程中,干部的教育培訓也發生著相應的改變。我國傳統文化存在與傳播的優勢有力的推動著干部政德教育工作的開展,并把政德納入為干部年終考核目標;政德教育的師資力量需要得到加強,使得教育團隊能夠更加的專業。我國積極探索干部培訓方式的改革與創新,培養符合現代干部教育特色的接班人,不斷改善我國干部隊伍中的風氣。
我國有著悠久的歷史,優秀的傳統文化在一代以代的傳承中得到了很好的繼承。十八大在召開的過程中,習主席就在會上強調了傳承我國優秀文化的重要性。中華優秀文化不能只局限于書本上的知識,應該把這些文化和各種實踐教育結合起來,融入到社會教育的各個環節當中去。對當前社會來說如何用好中華優秀傳統文化進行教育,尤其是對于干部,也是我們需要重點關注的研究課題。
一、中華優秀傳統文化:干部教育培訓的重要價值取向
中華優秀傳統文化包含著豐富的內容,哲學教育、道德思想、治國理政等都可以在這其中找到很好的借鑒題材,干部作為我國政治建設的主要力量,學好并繼承中華優秀傳統文化有著重要的意義。學習中華優秀傳統文化其實就是一個自我修身的過程,從中吸取對自身有用的東西,掌握其中優秀的思想內涵,樹立正確的思想觀、人生觀和價值觀。干部成員需要樹立率先學習的典范,不斷規范自身的言行,提升自我的道德以及文化的修養。
二、干部政德教育的實踐之道
(一)立足地域優勢,確立提升干部為政之德目標
古人非常看重對政德的培養,并認為人沒有了德就無法在社會上立足,國家不弘揚政德就無法興盛,古時官員的任命都是德才兼并者,延伸到現代社會干部的選拔標準除了優秀工作能力之外,還需要有端正的思想品格。法律社會講求的是君子犯法與庶民同罪,每個人都必須在法律的范疇內規范自身的言行,道德社會就是政德為思想準則,每個人都會遵循行為準則而不需要法律的規范,當然這是一種理想的社會,我們需要朝著這方面而努力。干部的選舉與任命需要同時考核其才能與品德,這樣工作風氣才能逐漸的得以樹立。
(二)優化師資力量,打造干部政德教育專業團隊
政德教育的傳播一支優秀的教育團隊,也是保障政德思想能夠傳播的重要基石。政德教育必須要保證教學質量,教育部門以及相關的研究機構可以協同合作,把師資力量進行整合,統一合理的調度他們之間的教育工作。當然評聘國內優秀的政德教師也是非常好的舉措,進行定期的培訓能夠起到較好的反響。授課的內容和教學的方式可以結合儒家教學進行精心的設計,使其更加符合我國儒家思想的表達方式。在這樣的基礎之上可以選拔出優秀的學習代表來補充師資隊伍,打造干部政德教育的專業團隊。
(三)挖掘文化內蘊,開發干部政德教育精品課程
政德教育的過程就是挖掘我國優秀文化的過程,修德的精髓就在于找到與儒家經典結合的東西,并在學習的過程將現代化的東西融于進去,充分做到與時俱進。教學課本的選擇也較為重要,圍繞政德教育的理念開展教學才能取得應有的效果,《官德教育讀本》、《政德教育》等課本是較為好的選擇。教學活動的開展可以依靠組織進行定期的專題講座,讓學習的內容能夠融入到自身的理解當中去。
(四)強化文化體驗,豐富干部政德教育教學方式
在我國歷史悠久的文化長廊中,留下很多歷史遺跡以及豐富的文物資源,充分的展示了我國優秀文化的博大精深,在做好干部政德教育工作的過程可以充分利用好這些豐富的資源。《資治通鑒》可以告訴我們如何做一個好官、參觀林則徐的故居可以了解做官正義的重要性。把干部政德教育背景的實施立足于我國文化教育的真實場景中,讓體驗式教學促進干部政德教育教學的開展。
(五)注重制度建設,完善干部政德教育規章制度
無規矩不成方圓,不管是對個人、組織還是國家來說制度都是需要遵守的,干部的政德教育中制度的規范化就顯得尤為重要。為了加強干部制度化意識的養成,一系列圍繞制度化建設的法律法規相繼出臺,讓干部明白政德教育除了能夠養德之外還能修身。當然這一目的達成需要教學以及制度共同做好保障,制定教學的相關任務,教育的效果也需要得到體現。
三、干部政德教育的效果顯著
(一)政府支持,規模擴展
干部的政德教育受到省、市單位的高度重視,支持的力度相當大,從組織開展的培訓班的人數以及培訓場次中就可以看出政府對于干部政德教育落地實施的決心所在。在積極做好培訓的同時還與國內各高校、行政學院、培訓機構等共同合作開展實地的教學與交流,使得我國干部繼承和發揚優秀傳統美德、加強自身得到修養有了更深的認識。
(二)示范引領,輻射帶動
在干部政德教育的過程中積極進行探索,經過提煉之后形成精品教學課程,讓學習、體驗以及實踐融合在了一起,為全面提升干部的政德修養提供了保障,也為其他地方政德教育的開展樹立了學習的榜樣。干部政德教育的培訓在省市之間要積極進行交流,甚至可以去國外學習先進的經驗,結合我國自身的特點進行優化傳承,在好的社會風氣的引導下干部政德教育才會遍地開花。
(作者單位:山東鄒城市干部政德教育工作辦公室)endprint