勢就是讓你感到強大的事

◎成 甲

勢就是讓你感到強大的事

◎成 甲

直到大學三年級，我都覺得自己是一個特別平庸的人。天賦對于我而言，是一種可望而不可即的東西。別說天賦，就連真正的興趣，我好像也沒有。

在我的整個學習階段，每個學生都像模具一般。所謂的興趣，是參加過的培訓班的另一種說法：鋼琴、書法、奧數……而天賦是指有的人小學就拿到鋼琴十級；有的人5分鐘就做出我看不懂的奧數題。而我，屬于模具中看不出來有什么特別的那個。

我從來沒有真正思考過興趣和天賦究竟是什么。直到有一天，我突然意識到可能天賦是需要去尋找的。而我花在思考“我的天賦是什么”這件事情上的時間少得可憐，這個問題難以回答的地方在于“我是有天賦的人嗎”，如果我有天賦的話，不應該早就表現出來了嗎？

沒有天賦，總該有點興趣吧？“我的興趣是什么”，雖然這個問題難度下降不少，但我對這個問題依然沒有答案。直到我讀到一篇教人如何尋找興趣的文章：首先，找到一個安靜的地方，坐下來；然后，拿出一張A4紙和一支筆；最后，寫下你想做的所有事情。寫下那些曾經讓你投入其中、忘記時間流逝的事情—那里面埋藏著你的興趣。我按照這個方法做了一遍，發現我最喜歡的事居然是聊天。

雖然我特別喜歡和人聊天，但我認為這樣的能力在過去的人生中，并沒有什么價值。不過，我開始慢慢地思考自己為什么喜歡“聊天”。一次，我去一個沙龍做分享之后，主辦方和我說：“我感覺你會發光，你特別能激發別人的潛能。”這句話擊中了我。我喜歡的不單單是聊天，真正讓我感到興奮的是通過自己的努力去激發別人的潛能。這些時刻，會讓我覺得自己特別有價值。

這時我才發現，原來我是有天賦的。只是過去我對天賦的定義錯了。天賦不是神奇的能力，不是那些看起來高大上、和別人不一樣的東西，是你自然投入而熟視無睹的事，是你不由自主去做的事。一件事對別人來說是工作，對你來說是樂趣與喜愛。夜幕降臨時，別人長嘆一口氣：“今天的活兒終于做完了。”而你卻期待著明天的到來——我可以把這件事做得更好。這一點點的差別看似微不足道，但把時間的變量放進去，長期的結果會產生驚人的差距。

天賦不是絕對稀有的能力，但是相對稀缺的能力。我身邊80%的人都不像我這樣喜歡激勵別人。換句話說：在這個領域，我什么都沒做就超越了80%的人。這是一件多么了不起的事。我在激勵和幫助別人的過程中，常常需要思考并回答別人的困惑。這個過程逼著我去買來很多相關的書學習、研究，而我把這些學習的內容付諸實踐，分享給別人之后，又促進了自己的理解。這個過程，其實就是我曾提到的以教為學的過程。因為我熱愛分享和傳播有價值的觀點，所以逐步成為人脈網絡中的節點，朋友們有一些好的機會或資源也會主動分享給我。這讓我有機會接觸更優質的學習資源和更高級的學習平臺，提升我的認知水平。

在這期間，我發現有些知識比其他知識更有解釋力，而這種解釋力往往可以跨領域應用。發現這一點后，我就逐步地做到掌握一個領域的重要方法和規律之后把它遷移到其他領域，從而實現自己跨界的能力提升。

上面這個過程，基本就是我從聊天逐步發展到發現臨界知識的過程。整個過程中最關鍵的環節，其實是我找到自己天賦的那個轉折點。我期望讀者也能花時間去尋找自己的天賦所在，投入其中就能取得事半功倍的效果。

如何找到天賦或優勢？有一個觀點特別好：你的優勢就是那些讓你感到自己很強大的事。這種內心的感受只有我們自己才知道。做讓自己充滿驕傲和成就感的事情非常重要。有時我們還沒找到，可能是因為還沒嘗試過。正如T E D演講人肯·羅賓遜說的：嘗試新領域的各種可能性是發現天賦的一部分。一旦我們找到自己熱愛的事，就更可能愿意深入鉆研下去，如果你還知道在這個領域可以深挖到臨界知識，以此指導你的熱情，那么，你會比別人更早地理解這些規律，也能更深刻地運用這些方法。