農村初中德育現狀及對策探研

王漢平

摘 要：經濟的快速發展、競爭的日益激烈和社會生活的日益豐富，使學生的價值觀發生難以預知的變化。文章分析農村部分初中生的思想道德現狀，農村部分初中的德育工作現狀，并從學校要動員家庭與社會共同重視道德建設、學校德育工作者要注重改變教育觀念、注重提高教師的思想道德素質等方面，研究提高農村初中德育實效性的對策。

關鍵詞：農村初中；學校德育；現狀；對策

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0012-01

學校的德育工作，從個體來講直接影響著學生的成長成才，從整個國家和社會來講直接影響國家未來和社會和諧。由于德育的復雜性等原因，農村初中德育工作還存在一些問題。這些問題的原因是什么，又該如何解決，是值得德育工作者去認真思考和研究的課題。

一、農村部分初中生的思想道德現狀

首先，有的學生的道德感缺失。中華民族的傳統美德，有時很難在有的農村初中生身上找到。有的學生在課堂上不尊重老師，和老師頂撞，甚至辱罵老師；有的高年級學生對低年級學生進行敲詐勒索，或在學校打架；有的學生對家長橫眉豎眼，沒有一點感恩之心。其次，部分學生存在不良習慣。有些學生隨手亂扔垃圾，在課桌上亂涂亂畫，早上遲到，自習課上自控能力差，中午就餐愛插隊，身體稍有不適就叫家長來校接其回家。有的學生在家做作業時習慣用手機查閱答案，一到周末手機不離身。再次，部分學生心理脆弱。有些學生唯我獨尊，受不了一點委屈，承受不了一點挫折和打擊，一有不順心的事就想離家出走，甚至做出輕生這種極端事情，令老師和家長措手不及。

二、農村部分初中的德育工作現狀

首先，有時存在輕德育、重智育的現象。德育為首的教育原則，在有的農村初中并未完全落實。有的學校只看學生的考試成績，只重升學率，把德育工作放在次要地位，不重視培養學生的思想道德素質。其次，部分德育工作脫離生活實際。有的學校的德育工作存在形式主義傾向，不重視在日常生活中培養學生的道德品質，陷入“紙上談兵”的困境，與學生的生活實際脫軌。再次，德育工作形式單一古板。農村部分初中德育課程的教學方式比較單調，教師一個人在講臺上照本宣科，學生則坐在下面機械地記憶。最后，有的德育工作者自身素質不高，影響學生良好的道德品質的形成。

三、提高農村初中德育實效性的對策

針對農村初中德育工作中存在的問題，教育工作者要正視挑戰，努力探索和正確把握農村初中德育的特點、規律、理念，制定具有實效性的對策。

（1）學校要動員家庭與社會共同重視道德建設。在農村初中學校，家庭教育還很薄弱。有些父母外出工作，把孩子交給祖父母，而祖父母由于種種原因很少對孫輩進行嚴格的教育。眾所周知，父母是孩子的第一任老師，家庭是學生成長的重要土壤，良好的家庭道德教育是學生接受學校教育和社會教育的堅實基礎。教師要經常與家長溝通，讓家長加強自身的道德修養，規范自身的日常行為，從小事抓起，成為孩子的人生榜樣。同時，學校也要呼吁社會關注孩子的健康成長。政府應該為孩子提供相應的活動場所和活動設施，同時加強執法力度，凈化社會風氣，為孩子營造良好的成長環境。

（2）學校德育工作者要注重改變教育觀念。學校應把德育工作放到深化教育改革、全面推進素質教育的突出位置，投入人力與物力，扎實開展德育工作，為國家培養德才兼備、全面發展的高素質人才。在時間和空間上，學校要按計劃開齊德育課程，平時不占用德育課課時，確保各項德育工作落到實處。學校不僅要教好書，更要育好人，要時刻把德育放在首位，把德育融入各學科教學中，融入學生的日常生活中，通過各種有效的教學方式，提高學生的思想道德素質。

（3）注重提高教師的思想道德素質。農村初中教師流動性比較大，思想觀念上有時也跟不上時代要求，這就要求學校充分重視德育教師隊伍的建設。“學校無小事，處處皆德育。”在學校教育中，要把“教書”與“育人”統一起來，強調所有教師和工作人員都是德育工作者，要在不同的崗位上自覺地擔負起培養學生思想品德的重任。學校要定期對德育課教師進行培訓，確保教師在教學工作中落實思想道德教育目標。比如，可以在開學初確定好本校德育研究課題，兩周進行一次思想政治學習，重點學習師德材料、心理健康教育方面的文章。作為教師，要注重提高自身的思想道德修養，平時熱愛學生，關心學生，善于發現學生的閃光點，多鼓勵與表揚學生。同時，要加強班級制度建設，規范學生行為，營造良好的班風，為學生思想品德的健康發展提供正確的輿論導向和監督機制。

四、結束語

總之，要做好農村初中的德育工作，不是一朝一夕的事。教師要注重改變教育觀念，堅持學習、實踐和探索，提高自身思想道德素質，并動員家庭與社會共同重視道德建設。只有社會、學校、家庭形成教育合力，才能促使農村初中生真正健康成長，實現農村教育的可持續發展，為國家培養德才兼備的合格人才。

參考文獻：

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