青少年社會主義核心價值觀培育的微博載體建設

曾賽章

摘要：加強對我國青少年社會主義核心價值觀的培育，已經成為了當前我國青少年思想教育中的重要內容。20世紀90年代以來，隨著我國計算機技術的廣泛普及和應用，計算機的影響力變得越來越大。21世紀的青少年，受到計算機網絡的影響尤為明顯。在網絡時代，微博作為最具影響力和代表性的媒體之一，不僅重塑了信息傳播格局，也改變了人們對信息的獲取途徑，更刷新了社會輿論的重塑方式。從客觀上說，微博對于社會的影響無處不在。為了更好地進行青少年社會主義核心價值觀培育微博載體建設，從青少年、微博以及社會主義核心價值觀的內涵出發，論述微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的依據、微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的優勢以及微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的不足，最后對青少年社會主義核心價值觀培育微博載體建設提出建議。

關鍵詞：青少年；社會主義核心價值觀；微博

中圖分類號：G410文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）08008503

隨著我國社會主義市場經濟的發展，人們的思想變得日趨多元化。多樣化的價值觀也在影響著我們的生活，但是要想使全社會的精神意志和精神力量凝聚起來，更好地為社會主義發展做貢獻，那么就需要一套與我國社會基礎以及政治制度相互適應的價值觀。只有這樣才能形成廣泛的社會共識，激發人民群眾的創造力和戰斗力。我國的社會主義核心價值觀從本質上對我國的社會意識和社會形態進行了反映。黨在十八大報告中提出的涵蓋國家、社會和公民三個層面的社會主義核心價值觀為實現中國夢提供了制度保障。而青少年還處于世界觀和人生觀的形成階段，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，對青少年的成長成才至關重要。由于網絡媒體的盛行，以微博作為載體，對青少年進行社會主義核心價值觀培育，是完善我國青少年價值觀的有效途徑。

一、青少年、微博以及社會主義核心價值觀的內涵

青少年是指人類發育介于童年和成人之間的一段時期。從心智和生理的角度來界定，青少年指的是滿13周歲，但不到20周歲的人群。從另一個角度講，青少年就是青年和少年之間重合的階段，它處于兒童之后、青年之前。但從實際情況上看，我國青少年指的是滿14周歲不滿18周歲的人群。在這個年齡段的人大多數都是學生，而且都處在人生的關鍵轉變時期，是值得社會上重視的一個群體。由于青少年時期是從兒童向成人過渡的時期，所以他們身上除了有兒童的特性，也具有一部分成人的特質。處于青少年時期的學生，心理發展也處在較為特殊的時期，主要表現為自我意識較強，不愿意受到約束。在對待家庭以及學校的教育上，呈現一種較為輕蔑的態度。雖然青少年時期的學生有一定的膽略，也比較善于表現自我，具備最基本的是非分辨能力，但是在自控力方面青少年存在著很大的不足。

微博，顧名思義，就是微型博客。它是利用關注機制，來對簡短實時信息進行分享的一種具有廣播式特點的網絡社交平臺。微博的主要功能是信息分享以及為大眾提供一個交流的平臺，它的主要特點是時效性和任意性。微博最終的創立是借鑒國外社交網絡的運營模式和經驗，但是從目前的情況來看，微博的發展速度顯然超過了同類型的網站，走在了世界社交網絡發展的最前沿。在利用社會關系的基礎上，微博不斷地進行改良和技術創新，使得微博不僅在使用上更加符合中國人的思維習慣，也在信息的時效性上達到了最強。從微博最初的創立，到逐漸的發展并形成一定的規模，它已經不僅僅是一個聊天工具，而是涉足了文化、社會和政治的各個方面。

所謂“社會主義核心價值觀”，它是我黨在十八大會議中提出來的。在這次會議中提出的三個“倡導”，完整地詮釋了社會主義核心價值觀的內涵。科技的進步，時代的發展，使得很多外來思想涌入我國，也造成了大學生一定程度上的情感缺失。所以，為了實現中華民族的偉大復興，必須對青少年進行社會主義核心價值觀建設。弘揚社會主義核心價值觀，是我國對青少年進行思想教育的根本依據，也是推動我國社會繁榮和文化發展的重要途徑[1]。

二、微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的依據微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的依據，可以從兩方面來看，即時代依據和理論依據。從時代依據上看，人類社會已經逐步進入到了網絡傳媒的新時代，傳統的傳媒方式已經在很多方面不能滿足人們對信息的需求，微博的出現很好地彌補了這個空白。其次，我國已經進入到了彰顯文化軟實力的時代。隨著時代的發展，世界各國之間的競爭已經逐步轉化為了人才的競爭和文化軟實力的比拼。當今很多國家都在利用電影以及一些網絡媒體，對自己國家的文化進行輸出。為了使中國的文化更好地走向世界，需要借助微博等現代傳媒的力量。從理論依據上看，思想決定著人們的行為。一個人如果沒有正確的思想作為理論上的指導，那么他的社會實踐活動就會變得盲目和被動。正確的理論指導，是我們實踐取得成功的根本前提和保障。

三、微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的優勢首先，由于青少年對世界有著較強的求知欲，微博中大量的信息很好地滿足了青少年的求知欲。青少年時期是人生理和心理發展最為快速的時期，這個年齡段的人求知欲較強，對于世界的認知能力也較強，同時對新生活充滿了向往。微博的出現，開闊了青少年的眼界，使他們對世界多了一些了解。其次，微博信息的碎片化符合現代青少年的說話習慣。與長篇大論的博客相比，微博不需要較強的文字運用能力和十分清楚的邏輯結構。這就很好地為青少年表現自我提供了便利的條件。最后，微博信息的原創性可以有效增強社會主義核心價值觀的影響力和感染力。由于微博傳媒具有一定的草根性，且在字數上受到140字的限制，所以將微博的原創性用于對青少年進行社會主義核心價值觀的培養，會縮短青少年的距離感，從而達到較好的教育效果[2]。

四、微博作為培育我國青少年社會主義核心價值觀載體的不足微博傳媒的自由性，吸引了年齡、背景以及不同職業的人利用微博進行信息分享。與傳統的紙質傳媒相比，微博缺少監管人的角色。微博的門檻較低，使得任何人都能夠利用微博發表自己的言論。也正是因為這樣，使得微博的信息缺乏權威性。微博信息中傳遞著多樣化的價值觀，這會對青少年的價值觀產生影響。尤其是微博傳媒中，一些不正確的價值觀念會阻礙青少年形成正確的價值觀。另外，微博中并沒有對我們生活中常說的“敏感詞匯”做出相應的屏蔽管理。微博信息審核機制的滯后性，導致微博中存在著大量的垃圾信息和虛假信息。微博中很多信息的來源并不可靠，但是由于微博言論的自由性和隨意性，使得我們很難對這些信息進行有效的控制。還有一些人通過微博放出來的具有一定不良目的的言論，會影響強少年的基本價值取向，也在無形之中消解了他們對社會主義核心價值觀的信仰。這對青少年價值觀念的形成是十分不利的。

五、青少年社會主義核心價值觀培育微博載體建設的建議1加強對微博的監管工作

首先，政府要對微博的發展進行合理化的干預。無論是“事前干預”或者是“事后干預”，政府都要為微博的發展指明正確的方向。政府對微博的發展進行控制，主要是為了通過對新興的傳媒體制進行規范，以及制定相關的法律、法規，來更好地使傳媒制度為國家和社會服務。由于微博的信息具有個性化和碎片化的特點，這對我國進行信息輿論的監管提出了挑戰，大大地增加了我國對微博監管的難度[3]。目前，對知名的網絡博主進行監督，是我國微博輿情監督的重點。就我國目前的管理情況來看，我國很難實現對草根用戶的監管，但不可忽視的是，有很多較大的輿情爆料是從草根的爆料開始的。為了凈化微博空間，營造良好的微博信息平臺的氛圍，我國政府就要加大對微博的監管力度。

第二，微博運營商要對網絡環境進行監督。眾所周知，微博運營商是微博運營過程中最直接的管理者。運營商對微博環境的監管，是責無旁貸的。微博運營商在改善微博信息篩選機制時，可以利用技術手段對不良信息的傳播進行制止。此外，微博運營商還應該對網絡舉報機制進行完善。對于泄露他人個人隱私、對他人進行人身攻擊，以及內容抄襲的情況，予以嚴厲的打擊。微博運營商還可以開設官方辟謠系統。雖然由網民自發組織的網絡辟謠成本較低，但是因為網民自發辟謠信息過于龐雜，以及反應時間較長等問題，微博運營商開設官方辟謠系統就顯得十分有必要。微博運營商作為微博最直接的管理者，要對微博的運營機制進行改進和完善，并且要扮演好把關人的角色，不斷地進行技術創新并提高信息素養，努力幫助用戶過濾一些無用的信息，為青少年樹立正確的社會主義價值觀奠定網絡基礎[4]。

第三，運用微博媒體進行把關。微博中的專業媒體在微博信息的過濾中，充當著重要的角色。無論青少年采取怎樣的方式去獲取信息，這些信息最后都會被匯入某個站點，這時候微博媒體就可以充分發揮把關人的角色，對網絡信息進行過濾，從而營造健康向上的網絡環境。為引導青少年的身心發展，以及價值觀建設提供重要的保障。

2創新微博的傳播機制

首先，利用微博對社會主義核心價值觀的傳播方式進行創新。在我國傳統的社會主義核心價值觀傳播的過程中，教師在課堂上給青少年講解社會主義核心價值觀的內涵以及相關內容時，通常采用的是以教師為主體的“單項推動式”教學方法，也就是教師在講臺上對一些理論方法進行較為枯燥的講述，學生在下面被動地去學習。這種教學方法不利于培養青少年的學習興趣，也會讓他們對社會主義核心價值觀產生一定的距離感。在微博使用的過程中，對社會主義核心價值觀的傳播方式進行創新，要求我們不僅把微博作為一個傳播工具，更重要的是要利用微博對社會主義核心價值觀進行滲透和引導。

其次，要把微博載體對社會主義核心價值觀的承載方式進行創新。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：“教育者對自己達到教育意圖進行適當的隱藏，有利于將教育意圖轉化為教育對象對自身的內心要求。”我們在對青少年進行社會主義核心價值觀宣傳的時候，可以從這方面得到啟示。為了讓青少年對社會主義核心價值觀接受的效果和程度更加廣泛，我們就要改變死板僵硬的宣傳方式。將社會主義核心價值觀與社會生活進行實際緊密的結合，尋找出它們之間的突破口，利用講故事等方式對社會主義核心價值觀進行宣傳。這樣，我們就會在對社會主義核心價值觀的宣傳方面，取得事半功倍的效果。

最后，要利用微博對社會主義核心價值觀的生成方式進行創新。目前，微博已經打破了門戶網站標配的局限，也成為了專業媒體的重要報道工具之一。與傳統紙質傳媒相比，微博的傳播速度非常快，能夠確保信息傳播的時效性。微博與傳統傳媒之間優勢互補，互為表里，為我國現代傳媒的發展奠定了基礎。當一個社會的核心價值觀被制定以后，必須將它進行不斷的普遍化、日常化，并將它有效地轉化為人們的生活實踐，只有這樣才能逐步將大家共同遵守的價值信仰、價值取向和價值原則，深深地植根于人們的意識深處[5]。在對青少年進行價值觀培養的時候，要將社會主義核心價值觀與青少年的生活緊密結合起來，建立社會主義核心價值觀與青少年思想道德與情感之間的聯系，只有使用青少年較熟悉和喜愛的方式，才能從根本上得到他們的信服，并使得他們逐漸把這種信仰轉化為一種行為習慣。

微博作為我國社會的一種新興媒體，憑借著其較強的關系構建能力，受到了大量用戶的追捧和喜愛。同時微博作為文化的載體，也在青少年中受到了廣泛的歡迎。微博中所傳遞的信息，對青少年的成長產生了潛移默化的影響。運用微博對青少年進行社會主義核心價值觀培養，是新時代對大學生進行思想政治教育的重要舉措。我們要將微博的宣傳和培育功能進行合理化的發揮，讓微博不僅僅是猶如教科書般對政治進行刻板的宣傳，而是利用包含社會主義核心價值觀的新聞素材對青少年的價值觀建設進行側面的影響。雖然我國在青少年社會主義核心價值觀培育微博載體建設方面取得了一定的成就，但是以微博為載體對青少年進行社會主義核心價值觀建設在傳播機制和對傳統媒體資源的整合方面還存在著很多的不足，還需要我國每一個教育工作者的共同努力。

參考文獻：

[1]龍靜云，薛惠.基于微博的大學生社會主義核心價值體系傳播研究[J].學校黨建與思想教育，2011（31）：11—19.

[2]焦義培，馮杰.微博對當代大學生社會主義核心價值觀教育的影響研究[J].云南社會主義學院學報，2014（4）：18—29.

[3]陳晶.基于大學生社會主義核心價值觀培育的高校官方微博運行效用研究——以江蘇省高校新浪官方微博為例[J].河南工業大學學報：社會科學版，2014（4）：30—45.

[4]張齡予，侯彥杰.以微博為載體，培育大學生社會主義核心價值觀[J].赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版，2015（4）.

[5]黃雪霞.微信視閾下大學生社會主義核心價值觀培育探析[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2015（2）：19—33.

The Construction of Microblog Carrier for the Cultivation of the

Youngs Socialist Core Values

ZENG Saizhang

（Qinzhou College， Qinzhou 535000， China）

Abstract：Strengthening the cultivation of the youngs socialist core values has become an important part of the current ideological education in China. Since 1990s， with the widespread popularization and application of computer technology in China， the influence of computer becomes increasingly big. The computer networks influence on the young people in 21st century is particularly evident. In the Internet age， microblog， as one of the most influential and representative media， not only reshapes the pattern of information dissemination， but also changes the way people have access to information， and updates the remolding of public opinion. Objectively speaking， the impact of microblog on the society is everywhere. In order to better construct the microblog carrier for the cultivation of the youngs socialist core values， this paper starts from the connotation of the young people， the microblog and socialist core values， discusses the reason， advantage and shortcomings of microblog as the carrier for cultivating the young peoples socialist core values and finally puts forward some suggestions on constructing the microblog carrier for the cultivation of the youngs socialist core values.

Key words：young people； social core values； microblog

（責任編輯：陳樹）2017年8月第36卷第8期黑龍江教育學院學報Journal of Heilongjiang College of EducationAug.2017Vol.36 No.8