“泛娛樂化”對高校思想政治教育的影響及對策研究

葉安發

摘要：“泛娛樂化”是將表形形式和表現內容轉向過度娛樂化，將不應包含或者原本不包含娛樂元素的事物轉向娛樂化的屬性，并且也是一種能夠使人的價值觀出現消極情緒的文化現象。中國高校的思想政治教育工作現階段正處于疲軟的發展狀態，無法適應社會發展和時代需求。而“泛娛樂化”所主張的享樂主義以及消費主義是與高校思想政治教育工作要求相脫節的，進而導致高校思想政治教育要面臨一定的困難。鑒于此，主要分析“泛娛樂化”的具體表現形式，在此基礎上提出“泛娛樂化”對高校思想政治教育的影響，并且具有針對性地提出應對“泛娛樂化”的對策，以期加強社會主義核心價值觀的教育工作，幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。

關鍵詞：“泛娛樂化”；思想政治教育；影響；對策

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）08009403

隨著信息傳播的全球化以及大眾傳媒手段的改革，“泛娛樂化”在資本驅使、信息競爭和傳播下誕生了。“泛娛樂化”指的是電視媒體為了取悅觀眾而在節目中摻入娛樂元素，甚至包括賣弄色相、打情罵俏等畫面和情節。信息技術革命的發展推動了網絡媒介對大眾傳媒方式的影響，使其特征和手段在“泛娛樂化”中逐漸凸顯出來，進而成為了重要的傳播手段和媒介。“泛娛樂化”不僅助長了信息傳播和信息制作的“媚俗化”以及“低俗化”，而且營造了文化市場繁榮的虛假現象，促進了粗俗文化的傳播，對積極文化的生產和傳播都造成了一定的負面影響。對于高校思想政治教育來說，“泛娛樂化”所造成的影響也是極大的，它影響著大學生正確價值觀、人生觀以及世界觀的建立，同時減弱了高校思想政治教育的傳播效果，是高校思想政治教育的重要研究命題。

一、“泛娛樂化”的具體表現

1網絡中的“泛娛樂化”現象

網絡中的“泛娛樂化”現象體現在許多方面，最主要的表現形式是網絡中狂歡式的娛樂惡搞。在百度百科中將“惡搞”這個詞定義為“滑稽地模仿”，也就是通過過度、庸俗以及離譜的惡作劇形式來處理和顛覆素材，進而形成一種搞笑、滑稽的娛樂化方式[1]。惡搞的對象從最初的圖片、文字轉向歌曲和影視，這些不同形式的惡搞綜合到一起形成了一種網絡中的狂歡式的娛樂惡搞方式，甚至被看作一種網絡文化的展現。

2新聞中的“泛娛樂化”現象

新聞中的“泛娛樂化”現象主要體現在新聞報道的取材方向上，側重軟性新聞，以及硬性新聞的軟性化處理。新聞注重的是事件內容的故事性，表現形式是追求趣味性。娛樂新聞在新聞節目中的比重開始不斷增長，并且新聞中也開始添加娛樂元素，各大電視新聞媒介中都有所體現。由于大眾對這種具有娛樂性元素的新聞節目很是喜愛，開始出現了更多的新聞節目進行借鑒，導致新聞娛樂元素在新聞媒介占據了主導的地位。與此同時，還有一部分的媒體選擇報道低俗化的娛樂內容來吸引大眾的注意力，進而導致本是具有嚴肅性的經濟、政治新聞帶上娛樂色彩。這種具有“泛娛樂化”現象的新聞失去了本應存在的嚴肅性，并且還減弱了其向大眾傳播的價值功能。

3電視綜藝節目中的“泛娛樂化”現象

電視綜藝節目中的“泛娛樂化”現象已經成為了一種流行趨勢。自從湖南衛視推出一檔以快樂為中心的綜藝節目后，眾多衛視開始打造相似主題的綜藝節目，并逐漸流行開來。根據廣電總局的統計，在每晚黃金時間檔播出的節目具有較強娛樂性的共有34個衛視綜合頻道，126檔節目，由此可以看出，具有娛樂元素的節目開始受到強烈的追捧。但是，我國的綜藝節目缺乏一定的文化內涵和創新意識，大部分的電視臺會照搬和效仿國內或國外獲得高收視率的綜藝節目。數量眾多的綜藝節目也只不過是一個又一個的復制品，節目形式單一，節目內容缺少文化內涵。與此同時，娛樂節目的過度泛濫導致傳統文藝形式受到了威脅，例如雜藝、音樂、舞蹈、戲曲等，過度單極化發展的電視文藝內容和審美，造成了電視文藝豐富性的消失，并且也消解和放逐了嚴肅、高雅的審美形態[2]。人們在享受歡笑聲之后，留下的只有心靈的空虛、思想的空白以及感情的荒涼，充斥著“泛娛樂化”現象的節目導致電視節目中盛行平庸和鄙俗之風。

二、“泛娛樂化”對高校思想政治教育的影響

1弱化了高校思想政治教育大眾傳播載體的功能

自改革開放后，我國開始形成了廣泛而又完整的大眾傳播網絡。然而在現在信息迅速交流的時代，高校思想政治教育已經無法通過傳統的被動教學模式進行教學，實現信息的傳達。為了更好地順應時代的發展需求，高校應充分運用電影、電視、廣播等傳播手段，將其應用到高校思想政治教育活動中，進而吸引更多的大學生。根據我國的社會性質，大眾傳媒應是反映人們愿望和利益的工具，更是國家向人民傳達聲音的重要途徑。大眾傳媒能夠通過多種娛樂形式宣傳教育，例如網絡競猜、文藝晚會以及電視劇等等，這些娛樂形式充分滿足了人們的生活需求，同時豐富了人們的精神世界。“泛娛樂化”現象的過度發展導致紅色經典文化的宣傳工作受到了影響，大眾本應該接受革命的洗禮，了解革命的歷史和知識。但現在這種娛樂形式將紅色文化形式化，向人們展現了一個超震撼的視覺、聽覺藝術體驗。除此之外，娛樂內容嚴重與革命實際相背離，隨意修改革命歷史，傳播無內涵而且空洞的內容。所以大大降低了高校思想政治教育大眾傳媒的引導功能，進而影響到高校思想政治教育的作用[3]。

2阻礙了高校思想政治教育的受教者身心健康發展

高校思想政治教育的主要教育對象是大學生。處于新形勢下的他們承擔著建設小康社會的重要使命和任務。由于大學生長時間受到娛樂文化的“輸血”，他們對重大事件的公正評價能力、預計判斷思考能力處于一個嚴重“貧血”的狀態，進而導致大學生的綜合素質發展受到了嚴重的影響。高校思想政治教育的基礎是大學生的心理。大學生的思想大部分都充斥著功利主義、拜金主義、享樂主義，已經形成了娛樂化的思維模式，甚至將人文關懷以及責任感等娛樂化了。最終將心理和思想貫徹落實到行為舉止上，例如一些大學生沉浸在暴力游戲中，或是經常訪問一些色情網站等。但形成良好的思想政治品德也是需要循序漸進的，不可能一次就成功，而是一步一步地去展開和推進。由于思想政治品德的開端是心理，應加強正面的心理教育信息加工和內化，幫助大學生自身進行行為實踐。所以，“泛娛樂化”現象是從心理影響來對高校思想政治教育產生負面影響的。

3侵蝕了高校思想政治教育的宏觀發展環境

與一般的教育環境不同，高校思想政治教育的環境是具有自身的特征的。它的宏觀發展環境主要表現在動態性和廣泛性上，主要涉及的影響范圍為大眾傳播媒介、文化、政治以及經濟等方面。現階段主要處于娛樂和新聞并流的狀態，大眾傳媒總能夠深度挖掘出新聞題材中的娛樂文化，或是用事件門、揭秘、偷拍、惡搞等作為新聞標題，來吸引觀眾的注意力。除此之外，娛樂節目變成了“泛娛樂化”的主要影響場地。高校思想政治教育的宏觀發展環境在不知不覺中被這些“泛娛樂化”的行為和現象所吞噬，特別是大眾傳播途徑以及文化環境。精神文化環境在文化環境中占有極其重要的地位。精神文化環境被“泛娛樂化”現象侵蝕的主要表現是對社會意識形態和社會心理的沖擊，減弱了社會文化環境對大學生人生觀和價值觀的導向作用。根據社會意識來看，主要破壞了道德藝術和政治文化等因素，在新聞報道中添加了娛樂元素，大大削弱了政治文化的指導和思想作用。大眾傳媒的輿論導向作用在所傳播的信息中受到了破壞，歪曲了其審美和價值評價，進而對高校思想政治教育產生了負面影響。

三、高校思想政治教育針對“泛娛樂化”所提出的對策1建設一個大學生交流溝通的網絡平臺

高校思想政治教育工作應充分認識到現代化網絡技術與“泛娛樂化”的影響，努力掌握新媒體的話語權，進而為大學生建設一個有效的思想政治教育交流溝通的網絡平臺。現代化網絡的主體使用對象是大學生，網絡通信已經成為了他們最感興趣和最常用的溝通交流手段。所以，在進行高校思想政治教育工作的過程中，應根據新時代的發展特點充分認識新網絡媒體的優點和缺點，在應用新網絡媒體時做到揚長避短，并且在利用傳統思想政治教育模式向大學生講解時滿足大學生的身心需求，運用更加先進的教育觀點，進而將這些教育觀點應用到高校思想政治教育網絡平臺之中，通過網絡傳播媒體來擴大高校思想政治教育的影響力和感染力。除此之外，高校還可以開設專門的思想政治教育專欄，加強師生之間、生生之間的交流和互動，進而加強高校校園中思想政治教育的促進作用。

2加強對高校大學生的人文教育工作

在進行高校思想政治教育工作的過程中，大學生被“泛娛樂化”的現象所產生的負面的影響，主要是由于大學生仍處于成長的重要階段，他們還沒有樹立起成熟的、正確的價值觀、人生觀以及世界觀，很容易就會被外界的干擾因素所影響。除此之外，大學生還是處于網絡時代背景下的新鮮力量，對娛樂性的活動非常感興趣，并且有著奇思妙想。所以，高校應在進行娛樂活動的期間，同時開展人文教育工作，不斷提高大學生的人文思想教育工作效率，通過加強高校思想政治教育中的人文教育工作來向大學生傳播和弘揚人性化理念，幫助他們尋找到娛樂、工作和學習之間的平衡。現階段，“泛娛樂化”已經導致一些大學生失去了正確的人生信念，他們的人文理念和審美標準變成了功利主義的宣揚者，并沒有找到社會責任、學業與娛樂之間的平衡。所以，高校應加快實施人文教育工作，引導思想政治教育往好的方向發展，不斷加強大學生的人文素養，同時通過舉辦關于道德高尚等理念的交流活動和講座，來提高大學生的積極性和主動性，自覺參入到活動和演講之中，進而取得有用的人文材料，成為一個具有健全思想的人。

3高校職業生涯規劃教育模式的創新

在“泛娛樂化”現象的影響之下，傳統的高校思想政治教育工作以及教育模式產生了一些不和諧的問題，大部分的大學生都對思想政治教育的傳統模式存在厭煩的情緒，他們更加喜歡生動和靈活的教學模式。所以，高校應將隱性傳播和顯性傳播結合到一起，以此增加高校校園中的主流文化傳播形式，進而讓具有獨立判斷力的大學生主動接受高校思想政治教育。與此同時，高校還應在此基礎上合理整合和利用教育資源優勢，加強大學生高校職業生涯規劃教育模式的創新，開展具有特色職業的教育實踐項目，引導大學生加入社會實踐活動中，為將來的大學生就業奠定良好的基礎[4]。通過社會實踐活動引導大學生建立正確的人生信念，拒絕不良的社會風氣，進而促進職業生涯規劃教育模式實現最佳效果。

4加強高校大學生的信念教育工作

現階段，我國文化在社會經濟一體化的國際環境之下逐漸呈現出多元化的趨勢，并且我國的社會價值體系一直被各種思潮沖擊著，進而大大弱化了我國傳統價值觀的作用。一個國家和社會和諧穩定發展的關鍵點是人的信念和理想，否則就會對國家和社會的可持續發展產生一定的直接影響。所以，高校應積極減少“泛娛樂化”所產生的負面影響，同時要幫助大學生建立起堅實的社會主義理想信念，進而成為大學生的力量源泉和精神支柱。這也就要求高校應加強對大學生的信念教育工作，幫助大學生在面對各種文化思潮時提高自己的辨識力和自控力，并且重新定位和認識傳統的價值觀，通過重新建立價值理性提高自身的社會責任感，進而形成一定的道德追求。與此同時，高校應踐行社會主義核心價值觀，將其觀念深刻融入到高校思想政治教育中，并且不斷豐富高校思想政治教育的內容，對其教育手段和模式進行創新，進而在高校校園中建設一個高效、合理以及科學的價值體系，形成一個良性互動的大學生價值規范，避免出現道德缺失和失范的現象。除此之外，高校還應結合大學生的自身特征，幫助學生形成自主學習的良好習慣，通過每次教學活動來讓學生收獲不一樣的知識和體驗。

四、結束語

綜上所述，“泛娛樂化”的風氣已經在高校中蔓延開來，對高校大學生的身心健康造成了非常嚴重的影響。所以，高校必須針對其現象進行認真的分析和解決，實施積極高效的應對策略來將其負面影響減弱或消除。而這就向高校思想政治教育提出了更高的要求，高校應根據大學生自身的特點實現點與面的結合，充分整合和運用教育資源來幫助大學生樹立正確的價值觀、世界觀以及人生觀，進而增強高校自身的社會公信力，引導學生強化自控力和辨識力，在高校的校園中形成一種擁有健康文化的學習環境，實現大學生的文明和健康成長。

參考文獻：

[1]閻志斌.泛娛樂化思潮對大學生思想政治教育的影響及對策[J].柳州職業技術學院學報，2010（3）：487—492.

[2]蔡太芝，陳志勇.社交媒體中信息供給泛娛樂化傾向的反思及應對——基于高校網絡思想政治教育的視角[J].佳木斯大學社會科學學報，2016（5）：147—148.

[3]惠曙光，曲良資.大眾傳媒對高校思想政治教育的消極影響及對策研究[J].河南財政稅務高等專科學校學報，2001（6）：96—98.

[4]諸鳳娟.網絡時代對高校思想政治教育的影響及對策[J].紹興文理學院學報：哲學社會科學版，2001（2）：45—48.

Study on the Influence of “Panentertainment” on Ideological and Political

Education in Colleges and Universities and Countermeasures

YE Anfa

（Dalian Jiaotong University， Dalian 116028， China）

Abstract：Panentertainment is a cultural phenomenon which extends the expression form and content to excessive entertainment， makes the things that should not be included originally and do not include entertainment factors bear entertainment attribute， and makes people exhibit negative emotions. The ideological and political education in Chinese colleges and universities at present is in a weak state of development， and can not adapt to the social development and the needs of the times. Hedonism and consumerism advocated by panentertainment are not compatible with the ideological and political education in colleges and universities， thus making the ideological and political education difficult. Therefore， this paper mainly analyzes the specific forms of panentertainment， on which basis， the influence of panentertainment on the ideological and political education is proposed and countermeasures are put forward accordingly in order to strengthen the education of socialist core values and help students set up correct values， outlook on life and outlook on the world.

Key words：panentertainment； ideological and political education； influence； countermeasure

（責任編輯：陳樹）2017年8月第36卷第8期黑龍江教育學院學報Journal of Heilongjiang College of EducationAug.2017Vol.36 No.8