微視頻在信息技術教學中的運用

李維奇

摘要：微視頻作為一種新的教學方式，具有教學信息資源主題鮮明、短小精悍、針對性強，對知識點的講解透徹等特點。它以內容簡要，突出重點，表達清晰、教學理念新穎獨特并融合信息技術等特點，漸漸地進入正規(guī)教育的課堂當中，如何有效利用，幫助老師解決課堂中的難題，文章簡要分析了微視頻在信息技術教學中的運用。

關鍵詞：微視頻；信息技術；短小

微視頻是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，微課所講授的內容呈點狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。

一、微視頻的特點

1、短小高效。即所謂“5分鐘完成一次學習，300秒經歷一次思考”。短時間的小塊內容，易于學習者接收和記憶，也可以最大限度的利用零碎時間完全一次次的學習和思考。滿足了學生者“隨時、隨地、隨需”展開微學習的要求。

2、精簡充實。微課程的內容直接指向具體問題或針對性的知識，層層剖析，主題突出。通過小現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)真問題，關注細節(jié)、深度思考、以獨特的視角將理論不知不覺中侵入實踐中。

3、應用廣泛。微課程內容相對獨立，可獨立使用， 也可嵌入使用， 還可以組成系統(tǒng)， 綜合使用。而且使用方便，可以通過多種渠道隨時隨地的進行學習。現(xiàn)代信息技術環(huán)境下，智能手機、平板電腦、計算機的普及應用更促進了微課教學視頻的反復觀看利用，微課應用教學中可以有效節(jié)約教師資源，提高教學資源的利用率，在激發(fā)學生積極性的同時，幫助學生鞏固掌握重點、難點知識。隨著信息技術課程的重要性日益凸顯，信息技術教育工作者要積極推進信息技術教育改革，微課應用于信息技術課的學習活動過程中，使學生充分得到學習的自主權。

二、微視頻在信息技術教學中的應用

1、直觀展示知識內容。微視頻一般是指播放時間大概在20分鐘以內的教學視頻或者Flash動畫，這段視頻往往集圖像、聲音、文字與一體，可以很直觀的向學生們展示該節(jié)課所需要學習的內容。微視頻教學最大的好處就是，該視頻是預先處理好的，在上課的時候老師直接播放就行，這樣就可以讓學生們對次節(jié)課需要學習的課程內容迅速就有了一個大概的了解，視頻播放完以后，再加上老師的講解與演示，相當于老師有帶著同學們復習了一次課程內容，對學生們知識點的掌握和技能的掌握都有很多的幫助。

2、利用微視頻激發(fā)學生興趣。利用微視頻進行教學的目的是借助微視頻讓學生對課本中的知識更透徹的理解，并能夠實際運用，所以微視頻的內容要與課本的內容做到有機的結合，兩者不是相背離的，同時還要充分考慮學生的實際情況。因此，教師在制作微視頻時要及時與學生溝通，聽取他們的意見，在內容的選擇上做到符合學生的興趣，再把課本知識與學生感興趣的內容有機融合，制作出學生既感興趣又能幫助學生學習知識的微視頻。在學生進行自主學習的同時，教師提供有關視頻資源，使學生邊學邊看，使學生學習的效率極大的提高了，還加深了對知識理解、記憶。最后，教師可以將學生的作品通過剪輯進行展示，不僅提高了學生的興趣，還促進了教師教學水平的提高。

3、微視頻可以提高學生實踐能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生被動的接受知識，然而信息技術課程的特點之一就是實踐性很強，在沿用傳統(tǒng)的教學模式根本不能實現(xiàn)信息技術課程的目的。所以教師利用微視頻多展示操作流程，為學生創(chuàng)設實踐能力的學習活動，提高學生的實踐能力，促進全面發(fā)展。例如，“制作小板報”的教學，教師利用微視頻向學生展現(xiàn)制作小板報的過程，然后學生參照微視頻的演示，利用教師提供的文字、圖片，自己動手制作，學生在制作過程中可能就會忘記如何操作了，這時，教師對微視頻反復播放，學生一邊觀看一邊操作，提高了動手能力。

4、利用微視頻有效突破重、難點。選擇微視頻進行教學時，要結合教學內容的重、難點，需要學生重點掌握、學生理解起來有困難的內容通過微視頻進行學習。在以前的教學中，教師要花費大量的時間和精力去截圖，并且給每張圖片作標注，既費時又費力，更不能做到常態(tài)化，學生收獲也不大。而現(xiàn)在通過合理的微視頻課程內容，可以幫助學生掌握難點和重點。比如在教學文本框鏈接這一部分內容時，教師可以通過屏幕錄制軟件錄制了設置文本框鏈接過程和步驟的講解，生成視頻文件，在教學的過程中，將提前做好的視頻文件發(fā)給學生，學生借助微視頻自主學習、自己練習。另外，在后期的操作中，還可以再重復觀看微視頻。再如，在 “走進PowerPoint”中，要讓學生學會在幻燈片中插入圖片文件、剪貼畫以及自選圖形的基本操作，學生經過前面的學習已經有了一定的基礎，因此重點是讓學生掌握如何插入圖片文件，在教學之前，教師將事先制作的插入圖片文件的微視頻展現(xiàn)出來，學生在觀看后產生了濃厚的興趣，將興趣轉化為動力，利用微視頻主動學習，提高了學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5、一次制作可多次使用。微視頻的最大好處就是可以一次制作多次使用，例如現(xiàn)在一個老師帶了五個班級的信息技術課程，那么對于這個老師老說，每個知識點每個學期在每個班級都要說上一遍，也就是說至少要說五次以上，不利于提高教學效率。利用微視頻輔助教學就可以很輕松的解決此問題，教師只需要將上課需要講的知識點錄制成視頻，就可以在每個課堂上播放該視頻，老師只需要再稍加引導與講解，可以有更多的時間去輔導學生動手操作。再例如其實每節(jié)課學生對老師上課所傳授內容的接受度是很低的，一般情況下，學生們能理解百分之四十左右就已經算是比較認真聽課了，所以學生們課下復習很重要。特別是對于信息技術這門課來說，它的最大的特別就是不動手是學不會的。利用微視頻，老師們可以課下把視頻分享給學生，學生們可以根據(jù)視頻加以復習，不僅提高了學生們的學習效率，更有效的激發(fā)了學生們的學習興趣。

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