春天的課程故事

黃杰

當第一滴雨伴著春風從高空落下，當第一聲春雷穿越云霄，當第一朵花含苞待放，春天已經悄然來臨，我們一二班的小朋友開始了春天的旅程。我們誦讀童謠，朗誦古詩，閱讀繪本；我們走進公園、田野，感受春天的色彩斑斕；我們走進菜場，認識春筍、買筍，動手做一道筍的美食，品嘗自己的勞動果實；我們在家長的陪同下去竹林里挖筍，手持鋤頭，體驗勞動的陜樂；我們在老師的帶領下來到春秋淹城動物園，和大自然親密接觸，增長了知識，開闊了視野。

一、春天里的兒歌

兒歌是什么？兒歌是一個快樂的小精靈。她藏在媽媽輕輕哼唱的搖籃曲中.她藏在奶奶舒展開的皺紋里_她藏在老師親切的微笑里……她是童年快樂的記憶，她是童心飛翔的翅膀！

春天課程里我們進行了兒歌的誦讀，通過背一背、仿一仿來感受春夭。課上拍著手兒念一首兒歌：“小柳樹，站河邊，長長的枝條拂河面，拍拍小魚的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著柳樹枝，一前一后蕩秋千。”小朋友們都很喜歡兒歌，因為兒歌大都篇幅短小，內容簡單，生動形象，有一定的韻律，讀起來朗朗上口，易學易記。一首首鮮明生動的兒歌，讓小朋友了解到春天的知識。課堂上我這樣說：我們的大腦就像一個寶庫，里面藏著小朋友寶貴的記憶。當你需要用的時候，這些寶藏就會一個個跳到你的眼前。所以，小朋友一定要多看書，背背兒歌。兒歌背得多了，你自然也會編了。我們在背兒歌的時候，還要用心體會這首兒歌編得怎樣，這對你自己編兒歌是很有幫助的。我們來念念這首兒歌：“小柳樹，站河邊，長長的枝條拂河面，拍拍小魚的頭，摸摸小蝦的臉，青蛙拉著柳樹枝，一前一后蕩秋千。”小作者編得多好啊！他的想象多么豐富，“青蛙拉著柳樹枝，一前一后蕩秋千”，充滿了童趣，語言簡短，小朋友們讀了都喜歡。背兒歌的熱情高漲，借助學習熱情，我們來仿照著說一說。

小朋友記得這首兒歌吧：“春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了……”這首兒歌寫的是春天里柳樹發芽的景象，小柳樹就像一個剛睡醒的孩子，多可愛呀！我們可以仿照這樣的句式來編一編：“（ ）跟（ ）說話了，說著說著，（ ）呀，（ ）了。”這時一位小朋友站起來說：“春雷跟筍芽兒說話了，說著說著，筍芽兒呀，長高了。”“春風跟桃花唱歌了，唱著唱著，桃花姐姐呀，笑了。”……想象力真是豐富，一時編兒歌成了小朋友們課后的熱點。趁熱打鐵，課后我就布置了這樣的作業：仿一仿，讀讀下面的兒歌，自己練一練。

舂夜靜悄悄，小鳥睡著了。美麗的映山紅，悄悄在開放。（ ）靜悄悄，（ ）睡著了。（ ）的，悄悄在（ ）。

“小雨點，沙沙沙，落在柳樹上，柳兒樂得彎彎腰；小雨點，沙沙沙，落在水車上，水車樂得搖呀搖。小雨點，沙沙沙，落在（ ），（ ）；小雨點，沙沙沙，落在（ ），（ ）。”一首首生動，活潑的兒歌油然而生。

二、春天里的閱讀

借著兒歌學習的余力，我們開始了春天的繪本旅行。我們選擇了兩本繪本，一本是《遇見春天》，一本是《花婆婆》。在繪本故事里感受春天，遇見春天中的小熊第一次從冬眠中醒來，小朋友們跟隨小熊一起了解春天，春夭到底是什么，小熊開始尋找春天，感受春天的溫暖。隨著故事情節的發展，書本的顏色由黑白色，慢慢變為彩色。小朋友隨著主人公兩只小黑熊一起在書中尋找春天。尤其在文字部分，所有的“春天”二字都使用粉色，與最后一頁開滿粉色花朵的場景相呼應，“春天”從點滴的預告，逐漸過渡到充滿整個世界。讓一年級的學生真真切切地感受到春之色。花婆婆在每個地方、每個角落都撒上了花的種子，第二年春天，所有的地方都開滿了鮮花。在開滿鮮花的繪本里暢游，小朋友們享受了精神的盛宴，更加懂得了美麗是花婆婆帶來的，我們也要學會將美麗留給他人，讓世界擁有更多的真善美。課堂上小朋友異口同聲地說：我們也要像故事中的花婆婆一樣，做一件讓世界變得更美麗的事情。“做一件讓世界變得更美麗的事情”一時成了孩子們新的追求。“春天里還會有哪些有趣的繪本”成了孩子們課后交流的話題，他們會把自己喜歡的繪本帶來和同學們一起分享。

三、春天的色彩

春寒料峭，校園里的梅花悄然開放了。我們來到校園梅花角，用眼睛觀察梅花的顏色、形態，用鼻子聞聞梅花的香氣。每個小朋友歡呼雀躍著，與梅花親密接觸。東坡公園桃花節，更有孩子們探索色彩的身影。春天是什么顏色的呢？小朋友們說：春天是綠色的，因為到了春天，到處都充滿著綠色。春天是彩色的，因為到了春天，很多花兒綻放，萬紫千紅，是彩色的。春天是金黃色的，因為迎春花、油菜花都開了，都是金黃色的。

四、體驗春天

春筍悄悄地拱出大地，想來打聽春天里樹綠的秘密、花開的消息、小動物的生息。我們又開啟了春筍的旅程。去菜市場觀察春筍，認識春筍，并學著用春筍做一道美食。周末在家長的陪伴下，來到竹林探險。親臨大自然，尋找春筍，摸一摸春筍，挖一挖春筍。竹林中都是孩子們忙碌的身影，原來課堂上老師說的春筍拔節生長，就是這樣一節一節向上向上再向上的呀，活動中小朋友們學到了新的知識，體驗到了挖筍的樂趣。

梨花風起正清明，游子尋春半出城。在這春暖花開的季節里，我們來到了淹城野生動物園，進行了春天最后一個旅程。孩子們哼著小曲，背好背包，坐上巴士，一蹦一跳來到了動物園。好似春天里的音符，奏響了快樂的樂章。動物園里形態各異的動物，驚險刺激的雜技表演，吸引了孩子們的眼球。孩子們在課外的實踐活動中，增長了知識，開闊了視野，啟迪了智慧。

課程是有生命的，生命的特性在于從不停留在某一刻，而是不斷追求新的發展。我們行走在春天的課程里，童謠、古詩、繪本悄無聲息地滋養著每個鮮活的生命，尋找春天的色彩，挖一挖春筍，孩子們親自體驗，學中玩，玩中學，收獲了喜悅、新奇。一切因春天而美好，一切因課程而燦爛。endprint