淺談高校英語教育與區(qū)域經濟發(fā)展

李瑛

【摘要】對于高校英語教育，目前已經成為每一個高校都非常重視的課程之一，高校的英語教育和發(fā)展必須要結合復合型的人才培養(yǎng)，因為高校的英語教育是為了未來的就業(yè)所服務的結合，服務區(qū)域經濟發(fā)展的高校教育具有更高的實用性。很多高校目前都達成了共識，認為現(xiàn)在高校英語教育對于區(qū)域外貿經濟的促進和發(fā)展，對于本地經濟和技術水平的帶動，對于本區(qū)域內文化經濟的繁榮都具有很重要的影響。正因為這個原因，在高校英語教育過程中，以培訓和經濟建設為目的，以市場導向和需求為宗旨，使用英語技能和經濟知識文化一體化的人才培養(yǎng)模式，來倡導英語語言學習的外部經濟效益是非常有必要的。

【關鍵詞】高校 英語教育 區(qū)域經濟 發(fā)展 語言 經濟學 維度 透視

前言

全球經濟一體化的發(fā)展，使得英語這門必要的溝通工具成為了一種跨越國際、民族和文化的全球性語言。英語語言的全球性傳播，使得英語文化全球性延伸，同時也帶動了區(qū)域經濟的發(fā)展，使得國外的外向型經濟與國內的改革開放經濟、市場經濟最終融為一體。跨領域和跨行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)復合型的外語人才，使用服務區(qū)域經濟發(fā)展的手段來促成整個經濟領域的進步、促進教育事業(yè)的繁榮已經成為廣大高校教育者的共識。

一、高校英語教育語言經濟學的基本內涵

語言經濟學，是一門比較新興的學科，語言經濟學在區(qū)域范圍之內，采用典型的定性和定量分析的方法，結合語言為獲取信息功能和交流信息功能的工具效應，高校英語教育做出必要的理論基礎。語言經濟學與區(qū)域經濟發(fā)展的結合是建立在信息經濟學的基礎之上，由美國教授率先提出的研究語言經濟學屬性和語言功能最大化的首次嘗試，費用和效益的關系可以用來解釋現(xiàn)代化的經濟活動，語言在信息領域占據(jù)著典型的功能和重要的作用。

目前高校英語教育與其與經濟結合方面已經進行了很多的嘗試，比如說：語言經濟學家的相關研究在早先的國外發(fā)達國家很早就開始盛行，在中國高校英語教育的實施者和體制的建設者，已經努力在吸收人力資本理論和教育經濟學研究成果的基礎之上，采用區(qū)域定性和定量的研究方法，認為高校教育應該結合不同的研究深度和廣度來深化發(fā)展。例如在上海的一些高校，其英語教育可能會結合港口城市的上海及外來企業(yè)和翻譯需求，來進行一些特色化的課程設置。一些外國語學院就將典型的代表性企業(yè)作為高校英語教育過程中學生學習的標桿和最終目的，無論是對于基礎英語能力的教育，還是一些非常高端的在線互譯，走在前沿的一線城市的教育工作者已經能夠從經濟學的角度將人口語言和英語教育相結合。

有的高校老師在進行正規(guī)教育的同時，還會采取課外輔導的方式，尤其是有一些高校老師，其工作內容可能涉及到校外的英語知識運用，因此現(xiàn)階段英語教育于校外語言經濟學的綜合結合和市場不同層次的需求更加了解。因此將高校英語教育的基本理念和教材一級培訓班的選修內容，與英語教育和英語人才就業(yè)的人力資本基本概念相結合，為語言教育研究提供新的視角。

通過上面的例證可以看出，在不同的區(qū)域英語要教育可能會采取不同的手段，雖然教材有一定的趨同性，但是由于當?shù)氐膽镁蜆I(yè)需求不同，就有可能會使得語言的經濟價值和語言經濟學之間的結合需求產生細微的差別。因此，高校英語教育不能像以往一樣，只是在象牙塔里以灌輸式的方式教導學生，而是應當鼓勵高校教師和學生一起走出學校，通過探討、調查、研究，通過定性和定量的分析研究方法，了解到語言經濟學價值和英語語言教授之間的關聯(lián)，了解到如何在當?shù)貫榱藢W生以后更加適應社會而開展靈活有效的多元化英語教學方式。

二、充分發(fā)掘英語語言教學的經濟價值

語言的經濟學價值，在語言使用過程中需要能夠被有效地表達和體現(xiàn)出來，高校英語教學的過程中，就是為了能夠讓學生理解語言的互換性特征，需要讓學生從宏觀的角度來理解英語語言的經濟學價值。高效的英語教學，從基礎的手段來說，教學的內容可能在長期來看沒有很大的區(qū)別。但是如果從經濟學的角度來說，就應該考慮到不同時期社會經濟生活中英語在當?shù)貐^(qū)域所占據(jù)的實際地位，英語使用的頻率語言的具體變化人們對于語言的評價以及由此所產生的語言政策。

舉個例子來說：在目前改革開放不斷擴大的情況之下，我國迎來了經濟發(fā)展的又一個春天，尤其是在網絡經濟迅速發(fā)展、互聯(lián)網交流和溝通發(fā)展迅速的今天，包括人們的生產、生活、娛樂、消費、旅游、教育、培訓等都與英語和國外的世界息息相關，英語已經不僅僅是一種單純的交流工具，也不僅僅是上層階級的素養(yǎng)奢侈品。英語已經成為大眾化學習的必要內容，是目前市場中人們從事職業(yè)發(fā)展的必需品智能，也是積極迎合社會發(fā)展需求的一種必備技能。

在天津某高校的英語教學過程中，人們有效地把握了英語與市場中職業(yè)必備核心素質之間的關聯(lián)，該高校的英語教師在英語教學過程中，鼓勵學生與外教進行積極的溝通和交流，鼓勵學生走出校園，無論是采取自我創(chuàng)業(yè)的形式、出外實習的形式、教育交流的形式，該學校的教師都認為英語應該將英語工具的作用得以實現(xiàn)。天津的口岸作用，為英語學習者提供了更多發(fā)展的可能，該高校在跟你交心的過程中，注重由于不同的職業(yè)需求對于英語學習的不同要求，政府政務求職方面、經濟金融求職方面、海關海務求職方面、學校教育求職方面的對口專業(yè)，對于英語人才的實際水平要求是不同的，該高校的老師將這些具體的要求大概整理成要點和綱要，公示給大一新生，讓學生在入學之初就對英語學習的實際高度進行點對點的選擇，從而能夠在未來幾年的學習過程中有的放矢地進行再學習和自我升級。

和其他師范類院校所不同的一點就是，該學校的高校教師認為，英語教育不應該僅僅是點對點的教學實習模式，英語學習應該是改革開放浪潮中必要的一種大眾化的教育內容。因此，老師鼓勵無論是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)的學生，無論是在專業(yè)技能的實習階段還是在英語專業(yè)的實習階段，都不能放松對于英語的基礎教學和基礎學習。這是因為高校英語教育本身是與市場相貼合的，高校是培養(yǎng)英語人才的搖籃，那如果較連貫的英語學習階段性的擱置，那么對于英語的教育和經濟學的區(qū)域結合點將沒有意義。因此，該高校的英語教師鼓勵學生定期的進行英語學習情況的交流，以表格和調查問卷的形式來記錄階段性的英語學習效果，和區(qū)域經濟英語的最新需求。

從以上的案例可以看出，英語高效教學不應該僅僅從宏觀的角度來審視，而是應該從微觀的角度上來說，把握語言的經濟學價值，將英語語言的功能和人們頭腦中所認為語言應該使用的具體效果相結合。語言和經濟利益結合之后，將產生一種區(qū)域經濟效能，在這種效能的驅動之下，人們會做出一些相應的經濟付出行為。這些經濟付出行為能夠滿足使用者預期需要的情況下，英語語言的學習、即高校英語語言教育才能夠滿足語言在樓市場上與社會需求的對接，從而獲取真正的經濟利益，這才是英語語言教育的落腳點。

三、與高校英語教育的市場需求相協(xié)調

從市場需求的協(xié)調性層次來看，目前我國經濟的飛速發(fā)展，使得市場需求尤其是對于英語人才的需求呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢，經濟的飛速發(fā)展和市場需求的多角度和多領域，導致的英語人才也應該進行跨行業(yè)的交錯進步。也就是說，當高校英語學生走向市場時機選擇可能面臨多樣化的選擇結果，英語專業(yè)的學生不一定選擇英語就業(yè)，師范類的學生也不再選擇單一的學校就業(yè)，綜合院校的學生和師范類院校的學生可能存在市場選擇的交替性、重合性、覆蓋性、和競爭性。在英語學科的選擇方面，非英語專業(yè)的學生將會明顯地存在英語運用能力的薄弱，而很多非英語的職業(yè)可能也需要求職者具備極高的英語專業(yè)素養(yǎng)。

舉例來說，在某師范院校，非英語專業(yè)的學生在選擇就業(yè)的過程中，通過學校五年回訪的調查數(shù)據(jù)顯示，目前英語專業(yè)和非英語專業(yè)的學生已經綜合的滲透到商務領域、金融領域、翻譯領域、政治領域、關于科學領域、軍事領域、傳媒領域等，其分布呈現(xiàn)明顯的平均化趨勢。而在此過程中，絕大部分學生反映英語成為了開啟世界的窗口，英語素養(yǎng)成為了連接高薪金、高待遇的必要投資。因此，該師范學校鼓勵在校學生理性的選擇英語學習，對于英語學習的不同等級證書應該考慮到自身職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，考慮到未來求職的預期，將學習外語的投資費用和學成英語之后的投資預期效益相比，理性地選擇戰(zhàn)略性的投資外語學習。這種將英語學習與市場需求相結合、與人才培養(yǎng)相結合、與求職需求相結合的方式，明顯的規(guī)避了傳統(tǒng)英語教育的單一性和局限性。該師范學校還鼓勵學校與各種大、中、小型企業(yè)相結合的做法，學校會定期考慮進行企業(yè)內部的英語學習需求和人才梯隊建設需求的交流，促進學生能夠有的放矢地學習區(qū)域經濟類的英語知識。了解各行各業(yè)英語的特點，并且通過實踐和交流，通過校外的實習和培訓，大學生對于英語學習的重視程度，加強英語學習在市場經濟發(fā)展過程中的運用，使學生能夠有針對性和有目的的學習英語知識。

這所師范學校非常重視英語學習在區(qū)域市場內的應用，認為學校和企業(yè)之間的合作，可以為高校學生開辟更多的英語交際途徑，也可以為未來高校畢業(yè)生就業(yè)提供更多的機會，尤其是參與某些企業(yè)合作項目的學生，可以從不同層次上體會到英語教育和學習在區(qū)域經濟市場運作過程中的作用，這樣就可以讓學生所以將所學的知識和市場運用的實際效果有組織性的、有的放矢地結合到一起。

正是因為先進的教育理念，使得該師范院校的英語培訓工作能夠完美的對接北京范圍內甚至國際范圍內的英語人才需求，英語教育市場化運作的基礎之上，該學校為學生量身定做調整了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、并且要求學生在英語學習的過程中制定階段性的學習效果計劃，由老師定期檢查學習的情況和證書的考取情況。尤其是英語專業(yè)的學生，要求還有約10%的高級英語的人才，在多年的教育工作積累之下，該校培養(yǎng)出大量高素質、高技能水平的英語翻譯人才和英語教育類人才，在市場需求的競爭中異常搶手。通過該案例可以看出，了解一定區(qū)域之內運作的形式，體會市場運作的機制，將英語教學和高校教育機制理論聯(lián)系實際，才能增強高校學生所學知識的市場應用效果，學習本身就是對于實用性學科的學習英語作為必要的工具，加強口語和書面用語的使用效率，需要高校教育的過程中，對于不同層次的學習者提供不同的幫助，為了區(qū)域內經濟的市場發(fā)展量身定做高素質的英語語種人才。

四、結束語

語言經濟學對于當前的高校英語交流的非常重要的指導意義，通過客觀和科學地認識到高校英語教育巨大的經濟效益，了解高校英語教育的經濟潛能，合理地配置高效的英語教育資源，積極地開設一定區(qū)域范圍內的經濟文化發(fā)展需求與高校英語教育的結合點，是目前高校英語教育的教育模式改革新出路。在文化素養(yǎng)、英語語言技能、英語人才知識和經濟教育體系、英語知識市場運作的一體化培養(yǎng)模式的帶動之下，英語素質教育人力資本率先形成，就可以有效地把握英語語言學習的內外經濟效益，促進區(qū)域經濟的和諧和快速發(fā)展。

參考文獻：

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