新學期伊始，你準備好了嗎？

王曉東

又是一年開學季。對于升入初一的同學們來說，期盼已久的初中生活正姍姍而來，此時此刻，你在憧憬、喜悅的同時，或許也有著一絲焦慮和不安。新的學校，新的環境，新的老師，新的同學，面對這全新的一切，你，是否準備好了呢？

下面，請看一看江蘇省張家港市南沙中學的老師和初一新生們的對話，希望能對你有所幫助。

了解初中與小學的不同，趕走“初一不適癥”

學生甲：小學期間，我們的學習內容比較簡單，學科也相對較少，主要學習語文、數學、英語等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力的培養，數學主要掌握基本的運算能力，英語也主要掌握詞匯和基本的日常會話，其他學科也只是常識性的知識介紹。老師的教學內容往往針對小學生的年齡特點，講究趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。另外，小學階段由于課時比較充足，假如我們今天課上沒有聽懂，老師明天還可以繼續講解。那么，作為剛剛升入初一的我們，很想知道初中的學習生活是否和小學大同小異。

王老師：進入中學以后，課程種類明顯增多，光考試科目就有語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等，還有其他部分國家課程、地方課程和校本課程等。學科知識逐步系統化，對同學們的要求明顯提高。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，也由直觀感性、零碎的知識點變成了更完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對于初中生來說，都是必需的文化素質積累。

換句話說，同學們除了要求識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是應培養起思維能力和掌握運用知識的能力。但如果還是憑借著以前小學的經驗來學習，不能根據初中學習生活的新特點進行調整，那么，你上初中后必然手足無措，極不適應，這必將嚴重影響初中學習的質量。

改變學習方法，養成良好的習慣

學生乙：雖然我在小學期間，學習成績還可以，即使和班里最好的同學相比，也沒有明顯的差距。在學校里，我主要依賴老師的安排，班主任一天到晚和我們在一起，不僅管課內，也管課外；不僅管學習，也管生活，可以說是無所不包、無所不管，我們都是一步步地在老師的保護下學習、成長的。在家里，我也往往是在家長的督促下完成學習任務，有著明顯的依賴性，一旦離開了老師和家長的管理，我就會覺得不知所措，無法自覺地安排學習。

進入初中，我該有著怎樣的學習方法，養成良好的學習習慣呢。

王老師：在小學里，學習不夠主動的同學即使缺乏明確的學習目標和自制能力，但由于功課簡單、課時充足，在學習成績上與優秀同學相比，也沒有太明顯的差距。但進入初中后，同學們一定不能掉以輕心，要有學習的主動性。

初中課堂教學中，上課的內容增多、信息量加大，老師講課的速度也比小學要快，因此，上課認真聽講顯得尤為重要。課上，同學們要在自主探究、合作互助中去了解、掌握知識，要側重對知識的理解和應用，而不是死記硬背；還要注重課前預習、課后復習和知識點的整理歸納。

在家里，要經受住網絡游戲、娛樂節目乃至某些不健康的讀物的誘惑，否則會導致心理的變化，成為影響學習的因素。

剛進入初一時，不懂的知識要及早向老師或同學請教，盡快解決問題，不斷努力，持之以恒。

解決心理問題，塑造健康人格

學生丙：小學生活是無憂無慮的，一切都有老師和父母的安排，無需自己過多的考慮，更何況還沒有升學的壓力。但聽初中的師哥師姐說，初中學習任務變重，學習競爭也較為激烈。在這樣的氛圍中，我們又該怎樣辦？

王老師：進入初中后，同學們不只在年齡上發生變化，在人際關系、身心發育上，都會面臨許多新的問題。

對此，大家首先要有良好的心理素質。遇到新困難時，要學會自我調節，多跟老師、父母溝通。很多同學升到初一后，總覺得自己已經長大了，什么都懂，不像小時候那樣，愿意與別人分享內心的想法；尤其是遇到困難的時候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實，自尊并不是裝出來的，遇到問題不逃避、不糾結，盡量把問題扼殺在搖籃里，這樣才會鍛煉自己，使自己有所成長。其次，在激烈的班級競爭中，要保持積極的心態，迎接挑戰，化壓力為動力，努力學習，與其他同學互相促進，共同提高，這樣才能實現雙贏。千萬不能因成績不理想或老師不重視而自暴自棄，厭倦學習，最終只會害了自己。最后，要正確認識到自己的位置，發揚自己的長處，彌補自己的不足，少和別人比，多和自己的過去比，比進步，比成長。即使學習上不夠突出，也要在思想和行為上做一個善良和正直的人。endprint