在校大學生兼職行為利弊研究

王大權　婁潤群　韋曉躍　涂貴紅　姜瀟

【摘 要】在校大學生兼職行為相對普遍且常見，但許多學生在兼職過程中出現很多問題，給他們的學習和生活帶來了不利影響。通過采用問卷和個案訪談的方式對貴陽在校大學生兼職行為的目的、類型、困難及對兼職的看法等方面進行調查，發現貴陽在校大學生在兼職過程中存在法律意識淡薄、自我保護能力較弱等問題。針對大學生兼職中存在的弊端給出相應建議，使學生正確認識兼職行為的利弊，理性地看待和參與兼職工作。

【Abstract】It's common for college students to take part-time job relatively. However， many students have encountered many problems during the process of taking part -time job， which bring some disadvantages in their study and life. Through questionnaires and case interviews， the purpose， types， difficulties and attitudes towards part-time job of college students in Guiyang were investigated. Some questions are revealed， such as lacking of legal consciousness and self-protection. This paper gives some suggestions on the disadvantages of college students' part-time jobs， so that students can correctly recognize the advantages and disadvantages of part-time behaviors and rationally look at and participate in part-time jobs.

【關鍵詞】在校大學生；兼職；利弊；理性

【Keywords】 college students；part-time job； advantages and disadvantages； rational

【中圖分類號】G646 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）08-0104-04

1 引言

當前，面對日益嚴峻的就業形勢，越來越多的大學生利用閑暇時間參加各類兼職，以此賺取收入，減輕家庭負擔，并培養個人能力，為就業做準備。從事兼職活動對大學生的成長成才具有促進作用，但同時也對其學習和生活生產生了很多負面影響與沖擊。因此，對在校大學生兼職行為的利弊進行研究勢在必行，兼職過程中出現的負面影響成為一個亟待解決的問題。本項目以貴州大學、貴州財經大學、貴州師范大學、貴州醫科大學、貴陽中醫學院及貴陽學院等六所高校的在校大學生進行調查，研究具有一定的代表性和普遍性。本次發放問卷共680份，其中收回644份，廢棄問卷處理8份，有效問卷636份，有效回收率為93.5%，符合科研要求，調查結果真實有效。在校大學生參與兼職行為，是大學生參與社會的實踐體驗，某種程度地關系著大學生成長與成才的選擇。當然，在校大學生參與兼職有何利弊，或存在怎樣的影響，又需要引發怎樣的重視，這些問題都將在本文中進行揭示。

2 兼職行為的界定與特征

兼職，在現代漢語詞典中解釋為“在本職之外兼任其他職務，也指兼任的職務。”[1]大學生兼職可以表述為：大學生在大學期間，利用課余時間為他人、組織或機構提供服務，獲取一定報酬的一種行為。大學生兼職行為的特征主要有以下幾點：

一是參與度高。大學是步入社會的開端，可自主支配時間相對充裕。面對鋪天蓋地的兼職廣告和誘人的薪資，大學生顯然已經心動不已，許多學生帶著滿腔熱情投入到兼職行列中。統計顯示，占72.64%的學生從事過兼職，只有27.36%的學生未從事過兼職。在街道、餐館、超市到處可見大學生忙碌的身影，有的同學已把兼職當作“主業”，身兼數職，甚至不惜逃課去兼職。可見，大學生兼職現象已呈現常態化。

二是兼職類型多樣化但技術含量低。市場兼職人員需求量較大，廉價的勞動力成為商家考慮的第一要素。大學生兼職類型（見圖1），兼職行業類型涉及較廣，但整體技術含量較低，其工作內容基本未運用大學所學的專業知識，大多是沒有技術含量的體力勞動。

三是兼職利益難以得到保障。目前為止，我國依然沒出臺大學生兼職權益保護的法律文件，學生從事兼職工作隨意性大，學校對學生兼職管理基本處于空白（勤工儉學除外），學生被中介機構宰割的情況頻繁發生。面對涉世不深的在校大學生，許多兼職機構克扣工資，壓榨勞動力。調查顯示，關于兼職權益受到侵害的因素，75.82%的學生認為自我防范意識不高，69.89%的學生認為是雇主或中介機構的惡意做法，51.87%的學生認為學校教育對權益保護不夠重視，其他（沒有受到過侵害）僅占7.03%，在校大學生兼職利益難以得到保障。

3 貴陽市在校大學生兼職行為的主要選擇

通過調查顯示，有的學生認為兼職可以積累工作經驗、提前適應社會。而有的學生認為兼職是一些零碎的工作，技能要求低下。下面將對大學生兼職行為選擇做出以下分析：

第一，兼職目的多樣化，以賺取收入為價值取向。統計顯示，79.72%的學生來自農村，高昂的學費及生活費使家庭經濟負擔加重。“象牙塔”里的莘莘學子通過兼職賺取收入以減輕家庭經濟負擔已成為一種共識。在兼職目的方面，52.83%的學生為了賺取收入，以減輕家庭經濟負擔；30.43%的學生為了培養個人能力，為就業做準備；9.13%的學生為了豐富大學生活，尋找樂趣；4.35%的學生為了提早進入社會，擴大交際圈；其他占3.26%。由此可見，大學生兼職主要以賺取經濟報酬，減輕家庭負擔為價值取向。endprint

第二，安全意識相對偏高。在校大學生在選擇兼職之前首要考慮安全問題。統計顯示，不少學生反映兼職過程中存在一些安全問題。對兼職工作有何期待方面，77.07%的學生反映基本安全保障是參與兼職的前提，其次才是薪資及工作環境。家人對兼職所持的態度上，42.39%的家人基本同意兼職，但擔心安全問題。可見，安全問題在兼職行為選擇中尤為突出。

第三，兼職心理比較理性。在時間安排上，46.16%的學生選擇在寒暑假兼職，21.09%選擇在周末兼職，14.35%選擇在周一到周五的課余時間兼職，15.65%表示根據具體情況臨時做出選擇，僅有2.61%選擇在法定假日兼職。當兼職與上課沖突時，51.53%的學生愿意放棄兼職機會，44.76%表示視情況而定，只有3.71%愿意逃課繼續兼職。大部分學生不愿意將主要時間、精力投入在兼職上，畢竟學習是第一要務。總體說明大學生兼職心理較理性。

4 大學生兼職行為的利弊影響

4.1 大學生兼職行為的益處

第一，緩解家庭經濟壓力。從2014年秋季開始，貴州省普通高等學校本科平均學費標準為4170元；高職專科合并調整為3500元。79.72%的學生來自于農村，經濟收入普遍偏低，昂貴的學費和生活費導致經濟壓力較大，42.45%的家庭只能基本維持正常的生活水平；32.55%的家庭處于中等收入；20.13%的家庭處于貧困；僅有4.86%的家庭經濟富裕。兼職收入用途中，78.65%的學生用于個人生活開銷；68.85%的學生用于日常零花錢；34.86%的學生用于留存備用；28.54%的學生用于旅游消費；14.6%的學生用于戀愛開支；其他部分僅有4.79%的學生用于給親人購買衣服等。可見，大學生兼職收入主要用于個人生活開支和日常零花錢，以緩解家庭經濟壓力。

第二，獲取社會經驗。大學生步入社會將面臨著一種角色的轉換，需要獲取立足于社會所需的各種經驗和能力。數據顯示，54.85%的同學在兼職過程中一時難以進入崗位角色，說明他們的社會適應能力有待提升。李佳恒認為“大學生兼職是一種幫助自己盡快社會化的有效途徑。”[2]兼職是大學生積累社會經驗、提高理論聯系實際能力的一種有效方式。通過兼職尋找自身職業興趣，發揮自身優勢，便于更好地適應社會。許多招聘單位非常看重畢業生的工作經驗，經驗豐富無疑在給求職增加砝碼。

第三，擴大人際交往圈。人際交往十分重要，但學校交際圈子單一，看不到社會復雜的一面。美國著名成人教育家卡耐基說過“未來的人才標準交際能力占75%，而學歷只占15%。”[3]數據顯示39.12%的同學認為兼職可以鍛煉工作交際能力，31.43%的同學認為兼職能夠積累工作經驗，擴大人際交往圈子，可以使自己在將來的就業或工作崗位上更具競爭優勢。

4.2 大學生兼職行為的弊端

第一，盲目選擇兼職。通過訪談調查發現，很多學生參加兼職不都是出于自己的本意，而是看到身邊的同學去兼職就盲目跟從。美國管理學家彼得·德魯克認為：“并不是有了工作才有目標，恰恰相反，有了目標才能確定每個人的工作。”[4]盲目跟隨他人只會浪費自己大量的時間，最終得不償失，無所收獲。許多同學兼職是因為室友和身邊的同學介紹，跟隨兼職的浪潮。

第二，在該“輸入”的年紀卻選擇了“輸出”是一種損失。調查顯示48.04%的學生期望每周的兼職時間控制在5～10h內，9.57%的學生每周兼職超過15h。每周在兼職上花費大量的時間，嚴重影響學習，在該“輸入”知識的年紀卻選擇了“輸出”金錢。專業知識一竅不通，然而兼職方面卻頭頭是道，不是所有的兼職都能使自己的實踐能力得到提升，有的兼職是在浪費時間。

第三，容易上當受騙。在校大學生參加兼職的種類日益廣泛，不法分子的詐騙手段也在不斷更新。統計顯示，做過兼職的學生中有35.24%的人曾經遇到過招聘單位的欺詐；37.78%的同學不參與做兼職是因為擔心受騙。比如：招聘單位存在欺騙性、廣告信息不可靠、中介機構敲詐性、雇主拖欠工資等問題極為突顯。大學生兼職的合法權益受到侵害的例子數不勝數，一些“黑單位”利用兼職招聘欺騙在校大學生，違法違規收取押金或利用學生證件、身份證件勒索學生，有的學生甚至進入傳銷組織。

5 大學生兼職行為的弊因

5.1 對兼職認識不全面

兼職可以滿足大學生奢華的虛榮心理。“不能正確處理好兼職與學習之間的關系是大學生兼職中的一大弊病。”[5]有的學生把兼職看得太重，將大部分的課余時間都投入到兼職當中，更有甚者請假做兼職，在兼職中無法自拔。學生的第一要務是學習，再加上大學生還要參加許多繁雜的活動，不全面的認識兼職就投入其中會導致學術不精，本末倒置，進而影響學業。

5.2 學校引導不足

許多學校任由學生參加各種社會兼職，想從事兼職的學生要么找不到兼職的路徑和渠道，要么從事的兼職技術含量低下。大學生涉世尚淺，職業道路上沒有科學的管理和有效的指導，導致兼職存在盲目性。高校提供的勤工儉學崗位數量有限，大部分學生需要從校外尋找兼職，高校對兼職管理不當將會給學生造成一定的負面影響。“學校應定期對學生開展思政教育工作，為學生開設兼職輔導系列講座，并有針對性地向學生介紹在兼職過程中的安全注意事項及合法維權方式，”[6]有效的兼職管理可以減少學生兼職的盲目性。

5.3 權利意識淡化

絕大部分兼職學生與用人單位之間存在勞動雇傭關系，但不曾簽過勞動合同。這使雙方的權利和義務受到限制，在校大學生從事兼職的組織拒絕與學生簽訂勞動合同。“勤工儉學是不受《勞動法》保護的，因而，如果沒有與用人單位簽訂合同，發生糾紛或者事故之后，是不能適用《勞動法》之‘事實勞動關系的規定的。”[7] 大學生兼職領域出現的法律空白為一些非法商家提供了便利條件，一些學生權利意識淡化，遇到問題忍氣吞聲繼續工作，基本沒有維權意識。法律應該對在校大學生兼職的保障措施做一個明確的規范，填補法律層面上的空白，避免大學生在兼職工作中繼續吃虧。endprint

5.4 聘方違規失信

誠信是永遠倡導的主題，“大學生勞動力便宜，人也老實，讓干嘛干嘛！少給點錢也沒關系。”[8]類似這種聘方違規失信，使參與兼職的學生陷入招聘單位圈套中。一系列的社會聲音在召喚著大學生們，許多公司和企業誠信意識淡薄，他們的這種行為會導致大學生的誠信意識受到沖擊，對大學生今后步入社會也會產生不良影響。

6 優化在校大學生兼職行為的幾點思考

6.1 培養正確的兼職價值觀

尋找兼職之前一定要結合自身的興趣愛好，而不是盲目跟隨身邊的朋友做兼職。許多大學生的價值觀向著“功利化”、“拜金主義”方向擴散，沒有從長遠的方向考慮問題，而是注重眼前的利益。兼職動機純正才能在兼職過程中得到更有效的提升，過多的注重物質利益就容易失去精神利益。建議各位大學生在選擇兼職前應基于長遠的利益作為出發點，充分認清自我、端正態度、分清利弊，樹立正確的兼職價值觀。

6.2 學校應積極引導大學生合理兼職

大學注重培養學生綜合素質，將理論知識與實際相結合。“閉關自守”、“故步自封”等封建思想已被時代所摒棄，取而代之的是大學生更積極的了解社會。學校有責任和義務給經濟困難的學生提供勤工儉學崗位，積極引導學生參與兼職，學校應定期開設兼職輔導系列講座（如：兼職安全注意事項、維權意識），可以根據各專業人才培養方案開展特色活動。建立高校兼職管理中心，積極與企業用人單位建立合作伙伴關系，舉辦校園兼職招聘會，為在校大學生提供一個歷練人生的平臺。

6.3 維護自身兼職合法權益

現在社會形態復雜多樣，各種詐騙手段不勝枚舉，許多人在兼職過程中警惕性和防范意識不夠強，識別真偽能力不足。在兼職中，切不可聽信企業負責人的任何口頭承諾，要按照正規程序簽訂勞動合同。當兼職權益受到侵犯時，學會通過合法途徑維護自身權益，找當地公安機關、法院、工商局請示，還可以借助新聞媒體給予曝光。在適當的時候運用《勞動法》與不法分子做斗爭，培養維權意識和解決問題的能力。

6.4 多層面監督并嚴懲失信單位

面對失信的招聘單位，個人層面首先應看清招聘單位的招聘信息是否可靠。不要被眼前的利益所蒙蔽，不可一味忍氣吞聲、委曲求全，遇到不講信用的單位應及時報警。政府層面應嚴厲打擊失信單位，對于以欺詐手段獲取利益的企業應給予處分，同時建立完善的監督機制。社會層面應對失信于人的單位給予曝光和輿論，在一定程度上削弱失信單位囂張的氣焰。只有個人、政府、社會共同監督并嚴懲失信單位，才能讓大學生兼職得到有效保障。

6.5 量力而行、適可而止

通過個案訪談發現，做過兼職的學生中部分人持保留意見，認為應該辯證地看待兼職，在時間充分、不影響學習的情況下可以做適量的兼職。如果影響個人的學習或者生活，應該果斷放棄。在兼職崗位選擇上應量力而行、適可而止，使兼職對自身產生積極正面的影響。

【參考文獻】

【1】中國社會科學語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典（第五版）[M].北京：商務印書館，2005.

【2】李佳恒.當代在校大學生兼職現象調查與反思——以天津市部分高校為例[J].天津工程師范學院學報，2007（3）：75-78.

【3】筱雁.在校大學生兼職利弊談[J].青春期健康，2011（10）：56-57.

【4】彼得·德魯克.管理實踐[M].上海.上海譯文出版社.1999.

【5】李珂，段雯祎，鄭文靜，等.大學生兼職狀況調查分析[J].合作經濟與科技，2012（2）：104-105.

【6】伍玲婧.淺析貴州省大學生兼職現象的利弊——以貴州師范學院為研究對象[J].現代婦女旬刊，2015（1）：168-168.

【7】孫田.當代大學生兼職現象調查與分析[J].科技創新，2011（18）：135-138.

【8】YANG Y，LIU XD（著），張鎣（譯）.哈佛學生的兼職活動及其意義[J].交通高校研究，2003（2）：17-21.endprint