讓陽光灑滿校園

唐保華

近年來，圍繞打造“幸福教育”的辦學主題，鄭州經濟技術開發(fā)區(qū)（以下簡稱經開區(qū)）教育文化體育局堅持德智體美勞五育并舉的辦學方針，致力于辦“均衡、優(yōu)質、特色、創(chuàng)新”的教育，取得了可喜的成績。尤其是隨著足球進校園工作的深入推進，經開區(qū)中小學校園足球活動日益常態(tài)化、普及化，在各種賽事活動中嶄露頭角。2016年7月1日，羅納爾多足球學院河南分院落戶鄭州經濟技術開發(fā)區(qū)，這在河南是首家，是河南校園足球走向國際化的重要標志。尤其是2016年11月，在河南省第六屆中小學陽光體育運動推進會上，鄭州經開區(qū)推出的“每天一次活動課、確保鍛煉一小時”的創(chuàng)新活動，被教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰譽為中小學陽光體育運動的“鄭州經開模式”。

那么，何謂中小學陽光體育運動“鄭州經開模式”呢？自2007年開始，全國各級各類學校廣泛開展全國億萬學生陽光體育運動。河南省確立了每天上午、下午兩個大課間體育活動制度，每次30分鐘，保證中小學生“每天鍛煉1小時”。但實踐發(fā)現，由于各種因素的制約，兩個30分鐘的大課間里，能用于學生有效鍛煉的時間并不多。為此，經過論證，經開區(qū)教文體局決定把兩個課間的時間進行整合，上午的大課間時間不作明確限制，下午最后一節(jié)安排一次活動課，時間為1小時。這樣可以集中時間，更有效地開展體育活動，確保了活動的實效性。我們的主要做法是：

制度化保障。活動課推行之初，經開區(qū)教文體局印發(fā)了《大力推進陽光體育運動，切實保證中小學生每天鍛煉1小時的規(guī)定》，要求各中小學在保質保量上好體育課基礎上，每天確保一次活動課，活動時間和內容納入教學計劃，列入學校課表，并建立健全了相關工作制度。如建立學校體育專項督導制度，定期組織督查，隨時進行抽查；建立社會監(jiān)督機制，向社會公布學生每天1小時校園體育活動的工作方案、基本要求和監(jiān)督電話，自覺接受監(jiān)督；建立科學評價機制，將學生參與校園體育活動的情況納入學生綜合素質評價體系，將各校組織開展情況作為年度考核重要指標，并與業(yè)績考評、評先評優(yōu)掛鉤；建立保證中小學生每天1小時活動課的獎勵和問責制度，把活動課作為校長的必修課，獎優(yōu)罰劣，落實責任。

課程化實施。把“兩個大課間”創(chuàng)新升級為“每天一次活動課”，表面上看只是活動時間作了調整，實際上則是由原來的課間變成了課堂，由課外活動變成了正規(guī)課程，內容由單一變成了多樣，學生由被動變成了主動，將活動課上升到課程層面，實施起來有明確的指導思想，具體的活動目標，符合學校主客觀條件的形式和內容，科學、靈活的組織實施程序以及全面的課程評價。按照要求，各中小學積極整合校內外課程資源，呈現出百花齊放的良好格局。

社團化運作。陽光體育運動要讓孩子走向操場、走進大自然、走到陽光下。不同孩子興趣不同，體育天賦、體質狀況也不相同，我們要求學校可以結合學生的不同情況、參照家長的意見，引導孩子參加喜歡的社團，參與到體育活動中，幫助學生形成自覺鍛煉的習慣。為此，經開區(qū)教文體局要求各中小學多措并舉：一是成立以服務為導向的學校陽光體育運動委員會，具體負責陽光體育的計劃、組織、實施與評價，對學生體育社團提供專業(yè)服務，實施分類管理。二是加強社團顧問和指導教師團隊的建設，多途徑、多渠道儲備體育社團顧問，諸如體育教師、學生家長、退役運動員、民間藝人、體育業(yè)余愛好者等，都可以納入教練團隊。三是提出了“一生一社團”的建設目標，鼓勵學生積極參與社團活動，為不同愛好、不同潛質的學生提供充分的發(fā)展機會。四是為社團提供必要的活動經費、訓練場地、器材設施、技術指導、觀賽競賽等方面的支持，不斷擴大社團的知名度和影響力，提高社團組織對學生的吸引力。五是建立社團考核評估激勵機制，定期評選社團學生骨干、指導教師和優(yōu)秀社員，不斷增強社團的凝聚力、輻射力。

層次化推進。一是內容層次化。按照“一校一品牌、一生一特長”的創(chuàng)建目標，各中小學均確立了本校的品牌項目，全體學生共同參與；每個學生根據個人興趣選定至少一項專修項目，力爭發(fā)展成為體育特長。二是培養(yǎng)目標層次化。體育課重點解決全體學生基本體育素質的問題，活動課則根據學生不同的體能、體質進行分層訓練、分層培養(yǎng)。具體分為運動尖子、技能特長生、體育達標生、體育學困生四個層次。對于運動尖子，成立校隊、強化訓練、積極備賽、以賽促訓、突出成績；對于技能特長生，組建社團、挖潛提能、發(fā)展特長、學有所專；對于體育達標生，激發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好、增強體質、養(yǎng)成鍛煉習慣；對于體育學困生，把脈診斷、對癥下藥、強化輔導、引導參與。三是評價層次化。針對學生個人活動情況實施班級評價，針對班級活動情況實施校級評價，針對學校活動情況實施區(qū)級評價，針對全區(qū)陽光體育運動開展情況引入社會評價。

全員化參與。陽光體育運動是一種群體性活動，全員參與是一項基本原則。一是全體學生共同參與。每個學生至少選取一項自己喜歡的項目。二是全體教師共同參與。教師既參與學校活動的組織設計、項目實施、安全管理、個別輔導，做活動的示范者、引領者，又要親身參與鍛煉，與學生一起融入各項活動。三是全體家長主動參與。各中小學立足學校實際，積極創(chuàng)新工作方法，引導家長加入陽光體育運動，不僅要在學生鍛煉器材、學校體育活動的開展方面給予支持，還要抽出時間和學生一起鍛煉。

多樣化發(fā)展。活動課要想持續(xù)長久地開展下去，其內容與形式應盡可能豐富多彩，盡量滿足不同興趣、不同特長、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高。經開區(qū)各中小學活動課的內容主要有兩大類：一是娛樂游戲活動為主的項目，主要面向小學低年級學生，目標是激發(fā)運動興趣，在全體學生中養(yǎng)成運動健身的好習慣。二是技能技巧訓練為主的項目，主要面向小學高年級學生和中學生，任務是在增強體質的同時，發(fā)展學生的運動特長，讓學生的運動技能技巧得到提高。技能技巧訓練項目和游戲項目的結合，既兼顧了學生運動興趣的培養(yǎng)，讓學生愛上體育、愛上活動課，又兼顧到體育特長生和運動尖子的培養(yǎng)，達到了分層兼顧的培養(yǎng)目標。

2016年11月河南省中小學第六屆陽光體育運動推進會召開以來，經開區(qū)各中小學先后接待了來自省內各縣（市）教育局、中小學觀摩團數十個、人數超千人，“鄭州經開模式”受到了教育同人的一致好評。今后，我們將繼續(xù)努力，為全省陽光體育運動的普及、創(chuàng)新做出新的貢獻。

（作者系鄭州經濟技術開發(fā)區(qū)教育文化體育局黨委書記、局長）

（責 編 東 方）endprint