未來學(xué)校核心理念的總體取向

張欣

如今，很多地方都在對(duì)未來學(xué)校進(jìn)行探索和嘗試，洛陽師范學(xué)院也對(duì)未來學(xué)校做出了許多積極而有意義的探索和實(shí)踐。我們把未來學(xué)校的辦學(xué)理念分為“核心理念、管理理念、特色理念、課程理念、校園文化、教學(xué)理念、媒介理念、師生素養(yǎng)、數(shù)字化智能理念”九個(gè)部分。未來學(xué)校辦學(xué)理念中的核心理念所表達(dá)的，是“辦一所什么樣的學(xué)校”，而辦學(xué)理念中的其他要素所表達(dá)的，則是“怎樣辦一所那樣的學(xué)校”。學(xué)校建設(shè)，理念要先行，因?yàn)楹诵睦砟罱y(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)理念的其他理念，因此，核心理念尤顯重要而應(yīng)被充分重視。而核心理念的總體取向，更是我們辦未來學(xué)校的“定海神針”，洛陽師范學(xué)院倡導(dǎo)的未來學(xué)校核心理念的總體取向是什么呢？我認(rèn)為，有以下三個(gè)必不可少的方面。

一、面向未來的教育

我們現(xiàn)在的教育，基本上是“用昨天的知識(shí)教今天的孩子適應(yīng)未來的社會(huì)”，這顯然亟待改變。那我們面向未來的基礎(chǔ)教育該怎么做呢？應(yīng)該是針對(duì)未來社會(huì)需要具備的能力而進(jìn)行培養(yǎng)。毫無疑問，現(xiàn)在有很多人做教育是針對(duì)知識(shí)的。針對(duì)知識(shí)是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該做的是能力培養(yǎng)的教育，就是針對(duì)未來社會(huì)需要具備的能力而進(jìn)行培養(yǎng)的教育。未來學(xué)校是針對(duì)未來社會(huì)需要具備的能力建立的學(xué)校。

二、數(shù)字化支撐的教育

未來學(xué)校一定是靠數(shù)字化支撐的，任何一個(gè)沒有數(shù)字化支撐的學(xué)校，是很難有發(fā)展前途的。因?yàn)槲磥韺W(xué)校是離不開線上線下融通的。數(shù)字化支撐的教育是什么樣的教育呢？“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”，習(xí)近平總書記在國際教育信息化大會(huì)上這樣指出。未來的教育是數(shù)字化支撐的教育，是能夠滿足且無條件、極大地滿足以學(xué)習(xí)者個(gè)體成長為中心的教育，這是傳統(tǒng)教育教學(xué)所達(dá)不到的。

三、教育生態(tài)圈下的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

現(xiàn)在的教育，學(xué)校教育是學(xué)校教育，家庭教育是家庭教育，社區(qū)教育是社區(qū)教育，各自為政，互不來往。未來的教育是將三者整合為一體的教育，結(jié)合中國的特殊情況，應(yīng)該是以學(xué)校教育為核心，輻射家庭教育、帶動(dòng)社區(qū)教育的一個(gè)完整的教育生態(tài)圈的教育。在教育生態(tài)圈下，老師樂教、家長樂助、社區(qū)樂幫，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供和諧完美、豐富多彩的教育環(huán)境。

面向未來的教育、數(shù)字化支撐的教育、教育生態(tài)圈下的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，這三個(gè)方向共同引領(lǐng)了我們未來學(xué)校核心理念的方向。要辦未來學(xué)校，必須堅(jiān)持這三種取向。endprint