文化立校鑄精神 陽光管理促發展

李紅賓

有媒體這樣評價寒鴉小學：進入學校的道路狹窄曲折，路邊民房陳舊簡陋，但一旦走進學校，眼前便豁然開朗，干凈整齊、書聲瑯瑯，真是世外桃源。短短的兩三年時間，這所閉塞、落后的農村小學，已發展成為“新安縣最美鄉村小學”“洛陽市特色學校”“河南省卓越家長學校”。創造這一奇跡的動力源泉，便是學校實施的“陽光教育”。現在，我從“陽光文化，引領發展”和“陽光管理，催人奮進”這兩個方面，介紹寒鴉小學不平凡的發展歷程。

一、陽光文化，引領發展

陽光文化理念。寒鴉小學的校名“寒”給人以寒冷的感覺，“鴉”使人想到烏鴉，給人凄涼的感覺。“寒鴉不寒，陽光溫暖”是我校提出“陽光教育”的背景，其內涵是“你陽光，我陽光，大家都陽光；你燦爛，我燦爛，大家都燦爛”。

陽光文化體系。學校提出的辦學理念是“享受陽光教育，成就美好人生”，辦學目標是“辦優質教育，創陽光品牌”，校訓是“讀好書、寫好字、做好人”。據此，我們提煉出“自信自強，積極向上”的寒鴉精神，寒鴉精神是“校魂”，是陽光教育的核心，是師生健康成長的精神源泉。我們還自己動手設計校徽，制作校歌，制作手提袋、紙抽、紙杯，多角度加強陽光文化建設。

構建陽光教育“12345”工程。概括為一個品牌、兩個建設、三項工程、四項舉措、五大特色。一個品牌即陽光教育品牌，兩個建設即陽光學術建設和陽光精神建設，三項工程即陽光教師工程、陽光學生工程、陽光家長工程，四項舉措即文化建設、管理建設、課程建設、課堂建設，五大特色即陽光文化、陽光課堂、陽光體育、陽光讀書、陽光寫字。

二、陽光管理，催人奮進

陽光教師工程。學校從加強陽光團隊建設入手，凝心聚力，規范管理，搭建教師奮發有為的舞臺。一是提出陽光教師十條標準：陽光心態、關愛他人、心理健康、積極向上、業務精湛、師德高尚、立志成功、家庭幸福、體魄健康、享受人生。二是打造“自信自強、積極向上”的陽光團隊，樹立“有獎必爭、有旗必扛”的團隊精神。三是教師宣誓，滋養心靈。誓詞為：“我是寒鴉小學的教師，我莊嚴宣誓：我立志做一名光榮的人民教師，牢記‘立德樹人，培養棟梁的使命；時刻謹記‘關愛學生，服務至上；愛崗敬業、無私奉獻、自信自強、積極向上，做人民滿意的教師，為教育事業而努力奮斗！”四是教師演講，滌蕩心靈。學校每次例會前5分鐘，教師輪流演講，弘揚正能量。教師演講內容包括：師德師風建設、教學經驗交流、班級管理經驗交流、教學感悟交流等。通過演講，教師之間分享了智慧，提升了思想素質和教學能力。五是教師組合，團隊創優。學校建立了老中青教師結對幫扶機制和考核評價機制，鼓勵教師團結協作、合作共贏，全面提升教師素質。六是評選陽光教師，激勵創優。學校構建教師評價機制，采取“算獎不評獎、算模不評模”的辦法，用平日積累的真實數據說話，調動了廣大教師工作的積極性，營造了干事創業、受人尊重的良好氛圍。

陽光學生工程。學校采取“陽光之星”評選的辦法，建立學生爭星創星的激勵機制。一是“管理之星”，表彰在班級管理中的優秀班長和模范組長。二是“學習之星”，表彰各班學習成績優秀的學生，樹立榜樣。三是“創新之星”，表彰在平時活動中有所創新的學生。四是“進步之星”，表彰各班進步較大的同學，理念就是“不怕成績差，只怕不進步，只要有提高，都是佼佼者”。五是“文明之星”，表彰在自主管理中考核優秀的學生。六是“幫扶之星”，表彰各班結對幫扶效果明顯的學生。“陽光之星”評比活動每月評一次，為學生成長搭建了激勵平臺，引導學生天天進步、陽光燦爛。

陽光家長工程。家長陽光，學生才能陽光；家長燦爛，學生才能燦爛。學校采取多種舉措打造陽光家長工程。一是建立陽光家長評價八條標準：形象陽光、心態陽光、言行一致、舉止文明、良好習慣、良好修養、熱愛生活、善待他人。二是提升家長素質，辦好家長學校。學校多次聘請專家為家長舉辦家教知識講座，開展網絡知識學習，為學校培養一大批“編外教師”，解決了學校教師教育資源不足的問題。 三是開展親子共建活動。學校多次舉辦家庭書屋建設、親子共讀、親子戶外旅游等系列親子活動，增進家長、學生、學校之間的感情。四是定期開展陽光家長評選活動。通過家長自我申報、學生家庭民主評議、教師和家長評議三個程序，評選出陽光家長，進行表彰鼓勵。家長素質的全面提升，助推了學校健康快速發展。

理念引領團隊，文化形成精神，管理促進發展，特色提升品位。寒鴉小學積極開展“陽光教育”，爭取在未來實現全面提升，成為區域名校。追求有靈魂的教育，辦有靈魂的學校；塑造有激情的團隊，培養有激情的教師；打造有夢想的班級，培育有夢想的學生。這或許就是推動我們農村小學快速發展的一條有效途徑。endprint