學術學霸路線

尹穎堯

洪陽教授雖是理工男，骨子里卻有文藝范兒，他認為人生就是一場旅行，更看重旅行的過程，途中要充滿新奇感、新挑戰，這樣的旅行才美。

湖上月下，圓明園撥吉他

“興趣是最好的動力，是最好的導師，有無興趣很關鍵，它會影響求學的方式、用功的程度和精神的狀態，有了興趣，不再會把學習當作苦差事，會心情愉悅地學習、搞科研?！?/p>

洪陽教授寄語2017級新生，在大學本科四年里找到自己的人生興趣。在他看來，興趣不是狹窄的學習科研興趣，我們不一定要選擇學術科研這條路，因為除了培養學術大師，大學也培養能改變社會的政治家、企業家……只有在不斷體驗、嘗試，乃至瘋狂一把中，才能找到了自己的興趣。

1992年秋天，洪陽從重慶黔江來到了北大。

上大學前，洪陽對比了北大和清華，骨子里更愛文藝、更喜文化，他毫不猶豫地選擇了北大。一進北大，洪陽就被北大的“百團（社團）大戰”深深吸引，他參加了吉他協會、五四燕園文學社和燕新社（燕園新聞社）。大一的大部分時間，洪陽都泡在了社團里。數個夜晚，洪陽背著吉他，與同伴們騎著自行車從西門出發，午夜趕到圓明園翻墻而入。他們解開船索，劃船至湖心，在月亮之下，彈吉他、談理想。偶被公園管理員發現，便快速“逃離”。

大一如此瘋狂，學業受到了影響，他與獎學金擦肩而過，習慣了當學霸的他有點懊惱，但并不后悔。在他看來，該體驗該嘗試的都可以體驗、嘗試，對人生應持開放心態。

大二后，洪陽投入學習的時間逐步增加，成績提高了，拿到了獎學金，大三榮獲一等獎學金。

學習也沒影響玩社團。大二時，洪陽擔任吉他協會會長，與同伴們合伙搞吉他培訓班，與他一起辦吉他培訓班的一名同伴，名叫尹雄，他用一把他吉掙學費。后來，尹雄把校園培訓辦到了校外，創辦了清華啟迪巨人學校。 洪陽則回歸“正?！笨蒲?，選擇做一枚科研文藝男。

拒耶魯，去亞利桑那

洪陽真正發現自己適合搞科研，是在讀研期間。

洪陽就讀的是環境科學學院環境規劃管理碩士，讀著讀著，興趣越來越大，熬夜趕論文也不犯困，反而覺得開心，時常能體驗到科研的快感。1999年，北京大學舉辦首屆研究生“學術十杰”評選，洪陽的導師推薦他參評，最終他當選。讓洪陽的學術科研自信心爆棚。

碩士研究生畢業前，洪陽獲得了難得的留校機會，但決定出國讀博。

盡管托福剛過線、GRE分數也很低，但洪陽憑借讀研期間發表的十幾篇論文，拿到了耶魯大學、加州大學伯克利分校、亞利桑那大學等七八個offer。時至今日，仍有不少人不解地問洪陽：為什么選擇了亞利桑那大學？

洪陽認為，讀本科看學校，選名，讀研究生尤其博士要看專業、導師和興趣。雖然耶魯大學、加州大學伯克利分校都比亞利桑那大學有名，但是亞利桑那大學他想讀的專業，七年蟬聯全美高校專業排名第一。

給他offer的加州大學伯克利分校導師是助理教授（assistant professor），而亞利桑那大學的導師是美國國家工程院院士。

選導師時，最好能與未來的導師面對面交流，至少要給導師寫郵件，或視頻交流，問清楚導師的課題項目規劃，畢竟這與自己未來三五年的科研生命息息相關。申請讀博期間，亞利桑那大學的導師來北京開會，洪陽有幸提前與他見面，了解了導師與美國宇航局的地球觀測計劃——發射二十幾顆衛星，全天候觀測地球。這大大刺激了洪陽的科研興奮細胞，“我喜歡亞利桑那大學導師的遙感與環境相結合的研究方向?！泵鎸芏嗳说牟焕斫猓帧拔业娜松易髦?、我的科研我作主”。

交叉學科，學術學霸

北大本碩、亞利桑那大學博士、美國宇航局科學家和名校教授，洪陽總是被人看作“學霸”。而洪陽認為，“學霸”分學習學霸和學術學霸。當學生與做學術需要不同的能力，前者重要的是學習能力，包括閱讀力、理解力、記憶力，在他看來，能考進一流大學的同學都可稱之為“學習學霸”。

但要成為學術學霸，需要培養三大素質。

首先，要擅于從現有的問題中跳出來，找到研究方向和問題。發現問題是當學術學霸的第一步，之后才會有目的地讀文獻。其中，擅于提問、擅于思辨至關重要。第二，要擅于解決問題。第三，要擅于坐冷板凳。從加州大學爾灣分校博士后出站，洪陽在美國宇航局（NASA）工作了近三年。華盛頓特區的花花世界，有各種活動，生活原本可以豐富多彩，但他一門心思地搞科研，連續發表了三十多篇高質量的論文?！罢窃谶@段時間里，我打下了科研基礎，把同齡人甩在了身后。做科研需要內心的平靜，浮躁做不了科研?！?/p>

回顧進北大后的25年求學、科研經歷，洪陽還總結了自己的一個特點——學科交叉性強。本科讀理，碩士念管理，博士拿下了兩個工科博士學位，多樣化背景，使他在看待科研問題時角度獨特。

關注新興交叉學科，是洪陽教授對2017級新同學的另一個期望。近十幾年來涌現出不少新興交叉學科，比如洪陽教授所從事的遙感科學技術，就是在物理、數學、電子和地學四個基礎學科之上發展出來的。未來，遙感科學技術將應用于各個方面，眾多專業都需要與遙感科學技術交叉、合作。洪陽教授建議同學們不妨關注新興科技的信息，多聽一聽大學的各學科最前沿的講座，不斷地做加法，積累信息量，但一旦找到自己感興趣的科研方向和問題，請做減法，找到自己的priority（優先），沉下心搞研究。

洪陽教授最后強調，學科也有發展周期，一個周期大概10～30年。比如二戰后新起的人工智能，到1980年代進入低谷，最近又火了起來；地質能源學也一樣，1950年代是熱門，經過了一個低谷期后，再一次火了。所以，洪陽教授寄語新同學：不追眼前的冷門或熱門專業，一定要發現自己的興趣，興趣驅動科研。

洪陽

1999年從北大碩士研究生畢業，到美國亞利桑那大學讀博，博士畢業后進站加州大學爾灣分校從事博士后研究，出站后在美國宇航局（NASA）工作，之后執教于俄克拉荷馬大學，不到四年晉升終身教授，再以中組部國家特聘專家身份回國，受聘于清華大學。離開北京大學的18年后，2017年夏天精通地空大數據和大遙感技術的洪陽教授，再次回到他本科就讀的北京大學地球與空間科學學院，并被聘為北大博雅講席教授。

“學霸”

分學習學霸和學術學霸。endprint