抓住國(guó)培機(jī)遇 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

王宏杰

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。近兩年來，牟定縣緊緊抓住“國(guó)培項(xiàng)目縣”的機(jī)遇，扎實(shí)開展教師培訓(xùn)工作，努力推動(dòng)國(guó)培項(xiàng)目從“輸血”向“造血”轉(zhuǎn)型，不斷提升教師專業(yè)化水平，被教育部指定為2017年“國(guó)培計(jì)劃”管理者高級(jí)研修班發(fā)言單位。

一、轉(zhuǎn)變與收獲

（一）實(shí)現(xiàn)一大轉(zhuǎn)變，即教育思想觀念的更新轉(zhuǎn)變。牟定縣通過實(shí)施國(guó)培項(xiàng)目，1 745名教師經(jīng)過培訓(xùn)的思想洗禮，主動(dòng)調(diào)整思路，大膽嘗試，努力成為教育教學(xué)的研究者，成為課程的建設(shè)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。教師教育觀念得到有效更新，教學(xué)行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）打通兩大渠道。一是打通了教師專業(yè)成長(zhǎng)的渠道。在實(shí)施國(guó)培項(xiàng)目以前，牟定縣廣大教師走不出去，高水平的專家請(qǐng)不進(jìn)來，培訓(xùn)者沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師培訓(xùn)實(shí)效性非常低；實(shí)施國(guó)培項(xiàng)目，有了資源和資金的支撐，教師培訓(xùn)的數(shù)量大幅增加、層次明顯提升。近兩年來，牟定縣參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的教師達(dá)到3 893人次，是過去3年教師培訓(xùn)總數(shù)的3倍。教師在國(guó)培項(xiàng)目源頭活水的“澆灌”下，專業(yè)水平得到快速提升。二是打通了與高校合作的渠道。華中師范大學(xué)和楚雄師范學(xué)院是牟定縣實(shí)施國(guó)培項(xiàng)目的兩所合作高校，除支持牟定縣實(shí)施國(guó)培項(xiàng)目外，還全面為牟定縣提供教師培訓(xùn)服務(wù)。近兩年來，華中師范大學(xué)在武漢幫助牟定縣培訓(xùn)校長(zhǎng)、骨干教師4期68人；派出專家到牟定開展培訓(xùn)2期，培訓(xùn)教師550人；舉辦為期兩年半的教師專升本學(xué)歷提升培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師47人；在牟定縣舉辦全國(guó)合辦學(xué)校高中教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師198人，彌補(bǔ)了“國(guó)培”項(xiàng)目在高中教師覆蓋面上的空缺。同時(shí)，牟定縣也為兩所高校建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，接收在校大學(xué)生4批346人到牟定實(shí)習(xí)。

（三）收獲三大成果。一是教師在國(guó)培中成長(zhǎng)。通過國(guó)培，牟定縣100多名教師成長(zhǎng)為縣級(jí)培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)成員，許多教師自信地走上全縣甚至全州高效課堂的講臺(tái)，在論文評(píng)選、專業(yè)技能競(jìng)賽中摘金奪銀、一展風(fēng)采。國(guó)培學(xué)員起月仙，原本是少數(shù)民族集聚區(qū)鳳屯鎮(zhèn)臘灣完小的一名特崗教師，先是作為學(xué)員4次參加省內(nèi)外的提升培訓(xùn)，后又被遴選為縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)成員，兩次到楚雄師院參加置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，極大地提升了她自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，在全縣小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中兩次榮獲一等獎(jiǎng)，4次承擔(dān)送教下鄉(xiāng)任務(wù)，并于2016年公開招考教師時(shí)，以優(yōu)異成績(jī)被錄用。在牟定，像起月仙一樣通過參與國(guó)培迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干的老師不在少數(shù)。二是課堂在國(guó)培中變革。通過國(guó)培，教師的架子沒有了，師生關(guān)系更加和諧了，學(xué)生的主體地位突出了。學(xué)生在課堂中獲得了合作探究、展示交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，方法靈活多樣，自信心明顯增強(qiáng)。三是學(xué)校在國(guó)培中發(fā)展。通過國(guó)培，學(xué)校的管理更加規(guī)范，發(fā)展更加多元、更具特色，教育科研推陳出新，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、多元發(fā)展、全面發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的滿意度顯著提高。茅陽一小、高平中學(xué)、華中師大牟定附屬中學(xué)等學(xué)校，通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不僅教師的專業(yè)化水平得到提升，學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益也有了大幅度提升，成為省、州文明學(xué)校。茅陽一小、高平小學(xué)還被評(píng)為首批楚雄州“身邊的好學(xué)校”。

二、經(jīng)驗(yàn)與做法

（一）協(xié)同創(chuàng)新抓培訓(xùn)。一是整合培訓(xùn)資源。針對(duì)牟定縣教師專業(yè)化發(fā)展短板，以國(guó)培項(xiàng)目為引領(lǐng)，整合省、州、縣各級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，以及課堂教學(xué)改革、名師工作室研修等各類培訓(xùn)資源，著力實(shí)施音樂、體育、美術(shù)、英語教師和幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，提升中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實(shí)踐能力，注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性，避免重復(fù)培訓(xùn)，克服培訓(xùn)盲區(qū)。二是借力高校優(yōu)勢(shì)。華中師范大學(xué)是牟定縣實(shí)施“鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合培訓(xùn)”項(xiàng)目的主體單位，在武漢分兩期對(duì)34名管理員、輔導(dǎo)教師進(jìn)行了為期5天的平臺(tái)使用管理培訓(xùn)，再由管理員、輔導(dǎo)教師以工作坊的形式協(xié)同主體單位組織1 850名一線教師開展線上培訓(xùn)和線下研修活動(dòng)，有效提升了全縣中小學(xué)、幼兒園教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。楚雄師范學(xué)院是牟定縣開展“置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)”的主體單位和“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)的協(xié)同單位，在培訓(xùn)過程中，有效整合高校專家、州級(jí)名師和本土教師、置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)教師等各方資源，促進(jìn)參訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)行為，提升信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)教研的能力。

（二）雪中送炭強(qiáng)素質(zhì)。在國(guó)培五類項(xiàng)目中，“送教下鄉(xiāng)”是最能結(jié)合教師需求、最接地氣、最受一線教師歡迎的培訓(xùn)，也是牟定縣重點(diǎn)推動(dòng)的項(xiàng)目。近兩年來，牟定縣共開展國(guó)培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”17期，培訓(xùn)5所初級(jí)中學(xué)、6所中心小學(xué)和2所幼兒園共計(jì)22個(gè)學(xué)科1 520名教師，有效提升了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素質(zhì)。一是精心打造縣級(jí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。遴選一批中小學(xué)骨干教師、教研員、專職培訓(xùn)者，依托楚雄師范學(xué)院培訓(xùn)95人的縣級(jí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。在此基礎(chǔ)上，整合省、州、縣各級(jí)名師工作室成員105人、州級(jí)以上骨干教師50人加入培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)不斷壯大，業(yè)務(wù)水平逐步提高。二是加強(qiáng)課堂實(shí)踐和反思。“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)秉承“從課堂中來，到課堂中去”的思路，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主線，以自我反思為推手，把教師培訓(xùn)有機(jī)滲透到真實(shí)的教學(xué)情境和過程之中，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。參加國(guó)培的茅陽中學(xué)教師楊曉燕在總結(jié)培訓(xùn)成效時(shí)這樣說：“觀摩同伴的課堂，靜聽專家的講解，分享名師的智慧，留一段時(shí)間靜靜反思教學(xué)中的問題，思索一下我們的教學(xué)，可以讓下一步教學(xué)實(shí)踐走得更順暢。”三是堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)活動(dòng)主題、內(nèi)容及需求，有針對(duì)性地聘請(qǐng)知名專家到場(chǎng)開辦專題講座，進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)答疑，現(xiàn)場(chǎng)解答一線教師的困惑，使送教下鄉(xiāng)活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的成效。“送教下鄉(xiāng)”不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源向基層傾斜和延伸，緩解了基層培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)壓力和教師工學(xué)矛盾，更重要的是解決了基層教師教學(xué)中的困惑，矯正了教育理念上的偏差。在2016年第四期送教下鄉(xiāng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，安樂鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)鄧世錦稱贊送教下鄉(xiāng)是“更新觀念的搖籃、改進(jìn)教學(xué)的車間”。

（三）引領(lǐng)示范促發(fā)展。國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施，有力促進(jìn)了全縣的教師培訓(xùn)工作。一是推動(dòng)了教師培訓(xùn)常態(tài)化。國(guó)培項(xiàng)目是有期限的，而教師培訓(xùn)則是無止境的，國(guó)培的價(jià)值不僅在于給廣大教師專業(yè)化發(fā)展“輸血”，更在于給教師培訓(xùn)工作增添“造血”功能。國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)氛圍，為牟定的教師培訓(xùn)提供了可資借鑒的模式和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)了教師自主培訓(xùn)的有效開展，推動(dòng)了校本培訓(xùn)常態(tài)化。二是促進(jìn)了教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。首先是整合了縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。為了做好國(guó)培項(xiàng)目，牟定縣把原來的教師進(jìn)修學(xué)校和教研室、條件裝備辦等多個(gè)部門合并，成立了“教研師訓(xùn)中心”，實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)整合、人員整合、服務(wù)整合，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)職能。其次是建立了教師培訓(xùn)制度。在國(guó)培項(xiàng)目實(shí)施過程中，牟定縣逐步建立5年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)機(jī)制，把培訓(xùn)與教師職稱晉升、評(píng)優(yōu)選模、績(jī)效考核掛鉤，讓培訓(xùn)成為廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)的“推進(jìn)器”。再次是改善了教師培訓(xùn)條件。國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施，使縣、鄉(xiāng)政府和社會(huì)各界對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展關(guān)注度顯著提升，支持力度不斷加大。為了使教師培訓(xùn)工作在國(guó)培項(xiàng)目結(jié)束后力度只增不減，牟定縣正在“左腳舞山城”新建“教師發(fā)展中心”。中心規(guī)劃用地25畝，建筑面積9 344平方米，總投資3 829萬元，計(jì)劃2018年建成投入使用。牟定縣教師發(fā)展中心建成后，將進(jìn)一步滿足全縣教師個(gè)性化、專業(yè)化發(fā)展需要，為提高教師教學(xué)能力提供更好的服務(wù)與支持。同時(shí)還將發(fā)揮牟定縣“滇中之中”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，承辦全州乃至全省的教師培訓(xùn)，輻射帶動(dòng)周邊縣（市）的教師培訓(xùn)工作。三是加強(qiáng)了資源生成應(yīng)用。建立優(yōu)質(zhì)生成性資源和成果分級(jí)遴選制度，完善國(guó)培生成性資源應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，將培訓(xùn)過程中師生創(chuàng)造生成的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行匯聚、加工、整合作為縣級(jí)培訓(xùn)課程資源。項(xiàng)目實(shí)施以來，全縣共生成優(yōu)秀專題20余個(gè)，優(yōu)秀課例40余個(gè)，優(yōu)秀案例、故事100余個(gè)，優(yōu)秀論文、設(shè)計(jì)100余篇，為進(jìn)一步開展教師培訓(xùn)積累了資源。endprint