軍事教育理論創新的思考：內涵、類型及途徑

摘要：隨著我國高校教育改革的發展，各大高校越來越注重對大學生進行軍事教育理論教育。對大學生進行軍事理論教育可以提高大學生的軍隊意識，增進大學生對軍事理論知識的了解，增強大學生投筆從戎的熱情。但是，如何提高軍事教育理論教育的效果需要我們對軍事理論教育的內涵、類型以及途徑進行思考。因此，本文就對軍事教育理論創新進行思考，主要是從軍事教育理論的：內涵、類型以及途徑來分析。

關鍵詞：軍事教育理論；創新；意見和建議

前言：

當今社會的發展，進行一定的國防安全意識教育是很有必要的，尤其是對我國的大學生進行軍事理論教育。大學生群體是祖國未來發展的希望，是我國社會主義建設的主力軍，對我國的社會主義建設和發展有極其重要的作用。對大學生進行軍事理論教育可以很好地提高大學生的危機意識，居安思危，可以可以幫助他們更好地了解軍事理論知識。但是，目前我國各個高校在軍事理論教育方面還存在著一定的問題，軍事理論教育的效果不是很明顯，因此，要想提高我國軍事理論教育的效果一定要對軍事理論教育進行創新。因此，本文就從軍事教育理論的內涵、類型及途徑方面來分析，如何對軍事教育理論創新。

一、軍事教育理論課程開展的必要性與重要性分析

目前，國際社會動蕩不安，國際很多恐怖主義和霸權主義威脅著社會的穩定與安全，尤其是我國現在面臨多方面的挑戰，比如說最近的薩德導彈危機，這就說明我國的國家安全有著巨大的威脅，所以，加強我國的國防建設，增強我國軍隊的實力是非常有必要的。開展國防建設的第一步就是要讓廣大人民群眾知道軍隊的重要性，然而，要想讓人們明白軍隊建設的重要性對人們進行一定的軍事理論教育是非常必要的。大學生作為一個特殊群體在國家建設和發展的過程中扮演著極為重要的角色，因此，首先就應該對廣大大學生進行軍事理論教育。只有這樣才可以提高廣大大學生的危機意識，提高廣大大學生對軍事理論知識的了解，增強他們的軍隊意識。然而，目前我國軍事教育理論課程開展的效果并不明顯，因此，為了提高我國軍事教育的效果，對我國軍事教育理論進行創新是非常有必要的。

二、軍事教育理論創新的幾個方面分析

首先，軍事教育理論的內涵創新分析。軍事教育理論創新其實質就是發現新問題、解決新問題、探索新的規律，拒絕用慣性思維來思考問題。軍事理論教育活動的實質就是把握好我國軍事教育活動的本質規律，積極投身于我國軍事教育理論的實踐活動，從實踐活動中找出一般規律與本質特征。在開展軍事教育理論實踐活動的過程中，一定要積極發揮軍事理論教育工作者的積極性，讓他們積極創新軍事教育理論課程的形式，軍事理論教育的工作者一定要善于發現軍事教育理論課程開展過程中存在的問題，對這些問題進行總結、分析，然后，結合實際情況提出可以解決這些問題的方法。在進行軍事教育理論內涵創新的過程中：第一是要要善于發現軍事教育理論中存在的新問題。要先對新情況進行研究，那就需要軍事理論教育的工作者積極投身于軍事理論教育實踐活動中去，并且要積極總結在軍事理論教育存在的問題，然后，有針對性的對這些問題進行分析，而且，還要提出相關的解決意見和建議。第二是在進行軍事教育理論活動的過程中要做到認識與實踐相統一，軍事教育理論活動不僅僅需要積極參與實踐活動，而且還需要軍事教育理論工作者善于總結。軍事教育理論活動的開展就需要人們不斷地總結，不斷的思考，充分發揮思維的作用。在開展軍事教育實踐活動的過程中一定要充分發揮抽象思維、邏輯思維、辯證思維的作用，只有充分發揮思維的作用，才可以更好地對軍事教育實踐進行總結。第三是在開展軍事教育理論實踐活動的過程中一定要形成一定的軍事教育理論體系，只有形成這個體系才可以更好地指導我國軍事教育理論活動的開展。

其次，軍事教育理論的形式創新分析。第一是要創新軍事教育理論活動開展的方法。在開展軍事教育理論活動的過程中一定要創新這一活動開展的思維方式，在開展軍事教育理論活動的過程中一定不能夠一直按照老一套的方法來進行此類活動。在進行軍事理論知識教育的過程中，不能夠僅僅是一味的給大學生灌輸理論知識，為了更好地幫助他們了解軍事教育理論知識可以聯系生活中的具體實踐和相關案例來進行理論知識的講解。換句話說，也就是軍事教育理論知識的傳播不能夠僅僅是以理論來講解，這樣就會使得這一教育活動顯得枯燥無味，可以運用更多的方式來傳達軍事教育理論，以及軍事教育精神，這樣可以更好的幫助大學生們理解軍事理論知識。除此之外，還要讓人們積極參與與軍事教育有關的社會實踐活動，讓人們知曉開展軍事理論知識教育的重要性，從而，這樣就可以更好地幫助人們了解軍事教育理論，增強人們軍事思維，促使人們擁有更強的軍事熱情。第三是一定要創新軍事教育理論體系。軍事教育理論體系的作用是可以更好地知道軍事教育理論實踐活動，提高軍事教育理論實踐活動的效率。因此，及時更新軍事教育理論體系的內容，對軍事教育理論體系進行創新為軍事教育理論實踐活動的開展提供更好的前提條件。

最后，軍事教育理論途徑的創新分析。第一是軍事教育理論的傳播途徑進行創新。對軍事理論進行宣傳不僅僅可以依靠開展教育實踐活動這一個方式，還可以通過各種各樣的文化載體來傳播軍事教育理論知識。比如說：電影、電視、報紙、宣傳標語等等。在進行軍事教育理論傳播時一定要運用多種方式相結合的方法，從多方面開展軍事教育理論的傳播。第二是軍事教育活動開展形式要多樣化，為人們提供更多豐富多彩的軍事教育理論活動。

三、結束語

軍事教育理論實踐活動的開展對我國具有極為重要的作用，可以增強人們對國防建設的意識，幫助人們更好地了解軍事理論知識，提高人們的警惕性，促使人們可以居安思危。

參考文獻：

[1]毛澤東.毛澤東選集：第三卷（M）.北京：人民出版社，1991

[2]托馬斯.酷恩.科學革命的實踐（M）.北京：北京大學出版社，2003

作者簡介：劉剛，男，漢族，湖北武漢人，2012年畢業于空軍航空大學，飛行器系統與工程專業，（工學 軍事學雙學位），現供職于空軍航空大學飛行訓練基地第二訓練團，職稱三級飛行員，研究方向：軍事學。endprint