淺談加強師德修養(yǎng)的途徑與方法

李君

摘要：教育是民族的根本，教師身為教育工作的主要實施者，其素質(zhì)的高低直接影響到億萬學(xué)生乃至整個民族的素質(zhì)，直接關(guān)系到整個國家的未來。加強師德修養(yǎng)建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)對整個民族來說意義重大而深遠。本文根據(jù)多年教育教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾點加強師德修養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：師德；教育；中學(xué)古人云：“師有百行，以德為首”。師德是一所學(xué)校的靈魂所在。作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，其道德修養(yǎng)對學(xué)生的成長有著潛移默化的深遠影響。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，教育工作才能收到事倍功半的理想效果。對學(xué)校和社會來說，良好的師德決定了良好的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的師德師風(fēng)所營造的育人環(huán)境則具有著巨大而無形的力量，對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此，加強師德修養(yǎng)是非常必要的。下面本文將針對提高教師師德修養(yǎng)問題，簡單談一下具體的途徑與方法。

一、熱衷教育，關(guān)愛學(xué)生

我國教育家夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，首先要熱愛教育事業(yè)，并能夠做到關(guān)愛每個學(xué)生。這是是對教師師德修養(yǎng)的基本要求。作為教師，應(yīng)懷揣一顆大愛之心，用公平平等的態(tài)度去對待每個學(xué)生，用愛心來溫暖滋養(yǎng)每個學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。在實際教學(xué)中，教師當(dāng)然也要注意把握關(guān)愛的尺度，切忌將關(guān)愛發(fā)展為溺愛，做到寬嚴相濟，對學(xué)生既要嚴格要求，又要讓學(xué)生感受到教師的善意。這樣，學(xué)生對教師自然也會敬之愛之。

二、為人師表，以身作則

教師不僅是知識的傳授者，更是道德的示范者。教師的品格修養(yǎng)、言談舉止對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)嚴于律己，提高個人修養(yǎng)，言行一致，身體力行為學(xué)生做好表率。學(xué)生受教育的過程也是一個人格不斷完善的過程。在這一過程中，學(xué)生很容易把教師作為自己的榜樣來模仿，模仿教師的言談舉止和行事風(fēng)格等等方方面面。教師除了言行文雅，儀態(tài)端莊，志趣高潔，在很多方便更要以身作則。比如：當(dāng)要求學(xué)生遵守紀律時，教師自己也要遵守紀律；當(dāng)要求學(xué)生誠實守信時，教師自己也要做到表里如一，信守承諾。教師通過言傳身教，讓學(xué)生懂得做人做事應(yīng)以德為本。這也是教育的根本。在平時工作生活中，教師應(yīng)對自己高標準嚴要求，時刻對自身品行進行反思，認真進行自我剖析，虛心聽取別人對自己的意見與批評，敢于承認自己的不足，并積極改正。

三、嚴謹治學(xué)，奮發(fā)進取

身為教師，肩負著教書育人的重要職責(zé)，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)，對科學(xué)負責(zé)。這就要求教師必須具備嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，自覺維護科學(xué)尊嚴，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)，以求真務(wù)實的精神對待教育工作。社會不斷發(fā)展，對教師的要求也隨之逐步提高。教師作為教育工作的實施者，需緊跟時代發(fā)展的步伐，積極探索、刻度鉆研，拓寬自身知識領(lǐng)域，完善自身知識結(jié)構(gòu)，提升自身知識水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。所謂嚴謹治學(xué)，還表現(xiàn)在教師敢于正確看待自身的缺點和錯誤，不回避問題，勇于面對的工作態(tài)度。

四、樹立師志，提高能力

所謂師志，就是指教師的理想與志向，它是師德修養(yǎng)的方向與目標。身為教師，應(yīng)不斷砥礪師志，樹立遠大理想，以教書育人，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才為己任，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。要實現(xiàn)這個目標，就要求教師必須具備較高的教育教學(xué)工作能力。教育工作不僅是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。為師者，不但要樂教，還要善教，能夠?qū)⒔逃目茖W(xué)性和藝術(shù)性統(tǒng)一起來，結(jié)合學(xué)生的不同特點，采用靈活有效的教育教學(xué)方法。作為新時期的教師，一方面要繼承中華民族的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，另一方面還需積極開展教育科學(xué)研究，熟練掌握并運用現(xiàn)代教育理論，全面提升教學(xué)能力。

五、加強學(xué)習(xí)，完善自身

教師自身素質(zhì)的高低對師德修養(yǎng)建設(shè)起著決定性作用。因此，教師必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人們生存發(fā)展的必要條件，通過學(xué)習(xí)，人們獲得知識與經(jīng)驗。對于教師來說，只有自身先學(xué)好才能更好的教書育人。這里的學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)習(xí)知識，還包括經(jīng)驗、技能還有修養(yǎng)。教師只有通過加強學(xué)習(xí)，才能提高明辨是非的能力，保障道德修養(yǎng)建設(shè)不至于迷失方向。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，要發(fā)揚學(xué)而不厭的精神，不畏艱苦，終身不息。在學(xué)習(xí)方向上，首先，要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色的社會主義理論，樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把握教育發(fā)展規(guī)律，保證道德修養(yǎng)建設(shè)不偏離正確方向。其次，要重視學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的基本理論。經(jīng)過長期教育實踐總結(jié)出來的師德修養(yǎng)理論，自有其科學(xué)性與合理性，拿到作為理論指導(dǎo)，對教師的師德修養(yǎng)建設(shè)必定有幫助。教師在學(xué)習(xí)時，應(yīng)以繼承并發(fā)展的眼光來看待這些理論，取其精華，去其糟粕，以提高自身師德修養(yǎng)水平。再次，就是扎實專業(yè)知識和教育理論。缺乏知識必然導(dǎo)致缺乏見識，缺乏見識則很難達到較高的修養(yǎng)水平。因此，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，用心專研專業(yè)知識以及相關(guān)學(xué)科知識，以更好的應(yīng)用于教學(xué)活動中去。最后，要以優(yōu)秀教師為榜樣，認真學(xué)習(xí)其模范事跡，使自己的思想境界得到升華。

六、構(gòu)建科學(xué)管理體系和運行機制

加強師德師風(fēng)建設(shè)不能只靠教師的自覺自律，還需要一套科學(xué)完善的管理制度和運行機制加以保障。只有這樣，師德建設(shè)才能做到有法可依、有章可循、獎懲得當(dāng)，教師的工作熱情才能充分激發(fā)，師德建設(shè)才能收到滿意的效果。配合科學(xué)合理的監(jiān)督評價機制，督促并激勵廣大教師積極學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，營造一個相互學(xué)習(xí)、共同奮進的良好工作氛圍。

開展師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑，是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，不論是對教師、對學(xué)生、還是對社會都意義非常。然而，師德修養(yǎng)建設(shè)又是一項需要教師、學(xué)校等各方面長期不懈、共同努力開展的工作。這需要每位教師從點滴做起，切實肩負起自己的職責(zé)，培養(yǎng)高尚的師德，樹立良好的教師形象，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。參考文獻：

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[2] 曾詠輝； 吳明永. 新時期高校青年教師加強自身師德修養(yǎng)探析 [J]. 成人教育. 2010-05（作者單位：湖北省襄陽市張灣街道辦事處中心學(xué)校441104）endprint