淺談電教媒體在英語教學中的應用

多杰久美

摘要：教育是一個非常重要而且歷史悠久的事業。隨著科技的發展，相關的理論經驗的豐富，人們對于傳統的教育行業有了一些新的認識，也開始在教學過程中結合一些新的科技，使用一些新的教學方法。人們印象中的老師枯燥地傳授的印象開始慢慢轉變，老師開始尊重學生課堂學習中的重要地位，開始注重學生的接受能力，注重學生學習興趣的培養。本文主要講述的就是目前出現在英語教學中的一種新興的手段——電教媒體。

關鍵字：電教媒體；英語；教學應用；啟發式教學隨著科技的發展，電視最先出現，給人們的休閑娛樂提供了一種新的方式。然后隨著科技的進步，手機，電腦等等電子設備開始不斷出現，功能更加全面，娛樂項目更加多樣。媒體開始影響我們的日常生活和閱讀方式，依托于這些平臺進行傳播的媒體也進入了一個飛速發展的階段。媒體之所以能快速吸引大家的眼球，是具有自身的獨特的魅力的，電教媒體在英語教學中的應用自然也能提高學生的學習興趣和注意力。

一、電教媒體概述

電教媒體作為現代教育技術，可以提供形象直觀生動的視覺畫面和聽覺畫面的刺激。教師利用電教媒體進行輔助教學，可以利用它形象直觀的優勢來吸引學生的注意力，同時把抽象的知識利用電教媒體轉化成學生易于理解和接受的直觀知識，充分地調動學生學習的興趣。

電教媒體是一種新型的教育手段，利用生動的畫面來吸引學生的注意力。學生的自制力是非常薄弱的，讓他們進行自制，集中注意力是非常困難的，既然沒有讓他們集中注意的方法，那么利用電教媒體將他們的注意力集中起來就是一個非常有效的教學方法。這種教學方法主要依托于現在的多媒體技術，還有現在許多的視頻素材。很多的視頻內容都是取自于日常生活，非常能夠引起學生的興趣和共鳴。

二、電教媒體在英語教學中的作用

1.利用電教媒體激發學生的學習興趣人們對于彩色的事物給予的注意力是高于黑白的事物的，人們對于動態的事物給予的注意力是高于靜態的事物的。電教媒體的視頻是一般來說是彩色的，動態的，可以很直接地抓住學生的注意力，讓學生產生學習的興趣。興趣是學生學習最好的老師，學生一旦有了學習的興趣，在學習的過程中就能夠事半而功倍，大大地提高學生學習的效率。有了學習的興趣，學生就有了學習的主動性和積極性，能夠更好地進行學習活動。

在進行電教媒體教學的過程中，我們還能夠對于這些知識點進行一些擴展，這些擴展在提高學生知識面的前提下，還能夠最大程度地提高學生的學習興趣。相信很多老師都有這樣的經驗，在上課的過程中，學生鴉雀無聲，但是對這個知識點進行一些小小的有趣味性的拓展時，學生就立刻充滿了興趣。

2.利用電教媒體進行重點的講解對于英語學習，學習的重點是建立學生對英語的基本認識，了解一些簡單的單詞。因此在英語這一塊，單詞的拼寫是比較重要的。單詞其實使擁有特定含義的。如果能將這些含義直觀地展現在學生的面前，那么學生一定能夠更加好地理解這個單詞。比如英語單詞“dog”，如果用電教媒體技術，將一直活潑可愛的小狗呈現在學生的面前，再配上小狗的經典的汪汪汪叫聲，那么學生一定能夠對這個單詞有一個非常深刻的印象。在給學生看完小狗的視頻之后，老師可以帶領學生進行朗讀，糾正學生的讀音等等細節的問題。

3.利用電教媒體對學生進行思想情感教育我們要進行教育的學生首先是一個人，一個人對于萬事萬物就一定會有自己的看法。在一開始接觸英語的過程中，由于英語不是國語，在國內的日常生活中是很少有人會使用的，因此在學生之間還流傳著諸如我是一個愛國的人，所以我才學不好英語的諸如此類的笑話。這些話其實是會對學生產生一定的心理暗示，使得學生慢慢地對英語的學習產生抵觸的心理。因此我們應該鼓勵學生的愛國意識，但是教導他們進行正確的愛國行為。情感是具有傳染性的，老師的意識和觀點通過視頻素材可以更好地傳播給學生。

4.培養學生的創新意識和創新能力，優化課堂教學結構教學過程中，教師應遵循全面開發和培養學生的創新意識和創新能力的原則，采取啟發

式引導學生獲取科學的英語學習方法。如在學習單詞時，教師可以借助 Powerpoint 結合生詞向學生介紹學習單詞的方法。1.同義詞記憶法。如 nearly- almost。2.反義詞記憶法。如 remem-ber- forget 。3. 同音異形記憶法。如 hear- here等。學習的知識是非常重要的，但是學習的方法也是非常重要的。

Ppt已經是一個比較成熟的電教媒體教學方式了，區別于傳統的黑白粉筆字，ppt的顏色更加鮮艷同時還能加入一些音頻或者視頻，比如在進行上述學習方法的講解時，我們可以用ppt列舉大量的單詞，但是不需要老師進行大量的板書，節約了上課的時間。

三、具體的應用實例

在進行英語的顏色教學的過程中，在準備的階段，筆者進行了一些思考，自然界中每個事物都有顏色，該如何選擇素材呢。筆者想到了花朵是每個學生都見過的事物，但是可能學生都沒有認真地觀察過，因此筆者選擇了一個五分鐘的短的視頻。視頻的開始是一群五彩斑斕的蝴蝶在飛舞，隨著視角的轉移，鏡頭對準了鮮艷的紅色的花朵，然后鏡頭開始切換，各種顏色的花朵開始一一呈現。每個顏色的花朵都會停留幾秒，展現花的多方面的美麗，與此同時筆者進行了這朵花的顏色的介紹，帶領學生一些領略花的美麗和顏色的區別。

整個教學過程并不長，但是鮮艷的畫面明顯吸引了學生的學習興趣，有些學生還開始討論起了花的品種，筆者進行了有意識的引導之后，大家在花出現之后會進行花顏色的討論，當然使用的是他們剛學會的英語。

四、結語

電教媒體從出現之初，到目前是一個日漸成熟的過程。目前的教學過程中，ppt的使用已經非常成熟了，在進行素材的積累過程中，老師可以將更多的時間花在提高自己的課堂準備上，而不是將自己的時間不斷地花在重復地備相同的課上。電教媒體對于學生的吸引力是不容質疑的，利用好電教媒體的優勢，一定能將教學工作做得更加完美。參考文獻：

[1]楊旭.淺談電教媒體在英語教學中的應用[J].學術研究.2011（4）.

[2]謝寶.芻議電教媒體在英語教學中的應用[J].教育教學論壇.2014（53）.

[3]嚴俊.淺談電教媒體在英語 “口語 ”訓練中的運用[J].中國校外教育中旬刊.2010.（作者單位：西藏林芝廣東實驗學校860000）endprint