淺談小學班主任工作

楊武群

摘要：素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

關鍵詞：德育工作；班主任；班級管理小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。通過多年的觀察、實踐有些許積累。

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中班主任是領導者和管理者，任務重大而又艱巨，班主任的工作就是班級管理，這也是教育工作者不容推卸的責任。下面就談談我在教育教學工作中的幾個看法。

一、“無規不成方圓”團結緊促的班級管理

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。因此在開學初，我就和同學們一起制定出我們班的班規，并競選產生了班委成員。也讓他們感覺想當好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

1、規范早讀，自習課的紀律

2、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

3、力爭在升旗，早讀和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

4、當天事情當天做，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

5、常規教育反復抓。

主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。

6、利用一切可以利用的時間對學生進行行為規范強化教育。

二、班主任要用心去愛學生，要有親和力

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

親和力，是建立我們師生感情的關鍵，首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，所以對學生講話，要親切。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，對學生來說，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

三、要允許學生犯錯誤

“在老師的眼里，沒有壞的孩子，只有犯錯誤的學生”。的確，作為教師，我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念，靈活運用班規教育學生。俗話說：人非圣賢，孰能無過.試問在漫長的人生道路上，誰沒有犯過錯誤呢？作為學生，他們犯錯也是在所難免的，比如偶爾說說謊話，心口不一都是很常見的。作為教育工作者，一定要謹記讓學生在寬容中改過自新，在寬容中學會做人。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

四、創設情境，開展班級集體活動，增強集體榮譽感

由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學生集體觀念淡薄。這就要求我們教師創造性地創設情境，開展豐富多彩的班集體活動。使學生在活動中發展，形成懂得尊愛他人，團結互助等優秀品質，增強集體觀念和凝聚力。

五、做好家訪活動并開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學校、家長、學生聯系的紐帶。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時應給家長灌輸一些現代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學生在家里的生活、學習行為。其次，還應適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應，交流溝通多了，就能了解學生的思想動態和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。再次，要尊重家長。比如有的家長對學校的情況不是很了解，加之有些家長的文化素質不高，認為學生來到了學校就是老師的事情不大配合你的工作。作為班主任我們和家長溝通時要語重心長、有親和力。讓家長覺得你這位老師有親和力，不是擺出一副當老師的架子。這樣家長們會更理解你，支持你的工作，那么你的工作也會得心應手，會取得很好的效果。

六、用發展的眼光教育學生、管理班級體、培養班干部

俗話說：做事要有遠見，用現在的話說就是要用發展的眼光看待事情。對學生的教育管理也是一樣，不要局限于眼前或認為學生的學習好就是一切。或許學生現在還小，老師在他們面前很有權威，他們怕你才假裝著很聽老師的話，實際根本沒有信服，這樣的班主任是失敗的。無論什么時候班主任都是開啟學生心靈的那把鑰匙，即使學生犯了錯誤你對他嚴格要求了以后，你還要和他們進行必要的談心、溝通。讓他明白是非、事理。為他們以后能正確做人做準備。結合自己的親身經歷，或許我們小時候做班干部的時候，一天沒有什么事做，好像只是一個擺設，當了幾年的班干部什么也沒有學會，什么也做不來。現在才明白小學的班干部也會組織一些活動，也會處理班集體所發生的一些小事。只要班主任能正確引導、大力培養。這不光讓他們成為老師的好幫手，也培養了他們自身的能力，為他們以后的學習和生活鋪好了路子。為了讓更多的學生參與有鍛煉的機會，還可以實行輪流當班干部的班級管理制度。

小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”、“恒心”、“忍耐之心”是完全能夠干得非常出色的。既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會平凡而努力的工作，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。參考文獻：

[1]《給班主任的100條新建議》：開明出版社，2006年5月

[2]《魏書生班主任工作藝術》，河海大學出版社，2005年5月。

[3]李鎮西教育文叢：《愛心與教育》，1998年7月。（作者單位：新疆喀什巴楚縣第二小學843800 ）endprint