自制教具在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的作用

盧彬

摘要：初中物理是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、觀察能力與動(dòng)手能力相結(jié)合的基礎(chǔ)課程。新課標(biāo)要求物理教學(xué)更加注重對(duì)課堂的創(chuàng)新性教學(xué)方法的探索，根據(jù)自身?xiàng)l件多創(chuàng)設(shè)物理情景增加對(duì)物理知識(shí)的直觀性認(rèn)識(shí)，有利于提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)儀器不可能一應(yīng)俱全，特別是我們這些縣、鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)教學(xué)儀器，不能很好地滿足教學(xué)需要，自制教具的運(yùn)用會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)自制教具的作用如何彰顯在初中物理課堂教學(xué)中進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：初中物理；自制教具；作用伴隨著課改的推進(jìn)和深入，初中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景增加對(duì)物理知識(shí)的直觀性認(rèn)識(shí)學(xué)的一大特色.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在新奇的物理現(xiàn)象中獲得感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)幫助他們理解抽象的物理概念和規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力，有助于良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和思維素質(zhì)的提高。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材配備往往不能滿足教學(xué)的需要，往往使得教學(xué)中多是教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多。自制教具的使用可以大大改善這一現(xiàn)狀，并能夠較大程度的根據(jù)教師的教學(xué)思想開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器，甚至通過(guò)學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)器具，更大程度的調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但受到社會(huì)、家庭和學(xué)校一些硬件的影響，農(nóng)村物理教學(xué)中出現(xiàn)了老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得不明白，成績(jī)很難提高的現(xiàn)象。分析原因如下：

一、社會(huì)、家庭因素影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大量進(jìn)入了農(nóng)村家庭，這些事物的出現(xiàn)，給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也吸引了大量農(nóng)村學(xué)生的眼球，使一部分孩子沉溺于電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中而不能自拔，由于孩子自制力差，無(wú)法合理安排時(shí)間，導(dǎo)致孩子心思不在學(xué)習(xí)上，白天上課昏昏欲睡，晚上又不復(fù)習(xí)，對(duì)本來(lái)就與生活、社會(huì)聯(lián)系密切的物理，學(xué)起來(lái)更加困難，久而久之，孩子逐漸放棄了學(xué)習(xí)物理的信心。

另一方面，農(nóng)村家庭中很多孩子的父母外出打工，孩子留給了老人管理，使他們成了留守兒童，由于大多數(shù)老人的溺愛(ài)，孩子疏于管理，對(duì)學(xué)習(xí)自然就沒(méi)有興趣。近幾年，受社會(huì)的影響，離婚率逐年升高，單親孩子也逐漸增加，他們得不到父母的愛(ài)，個(gè)性強(qiáng)，任性，做事情不計(jì)后果，情緒波動(dòng)大，易走極端，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，成績(jī)可想而知。

二、教學(xué)儀器的影響

隨著雙高普九的驗(yàn)收，示范初中的評(píng)定，各農(nóng)村中學(xué)的硬件設(shè)施有了明顯的提高，先后配備了一些比較先進(jìn)的物理器材，在一定程度上促進(jìn)了物理教學(xué)，但經(jīng)過(guò)幾年的使用、老化、耗損，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)時(shí)效率低，現(xiàn)象不明顯。雖然多媒體大屏幕、投影的使用能模擬物理實(shí)驗(yàn)，但這些都是給學(xué)生感官上的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)、感知、探究物理知識(shí)，脫離了物理的本質(zhì)，學(xué)生學(xué)物理的動(dòng)力并沒(méi)有那么強(qiáng)。如何解決物理難學(xué)，難教，尤其是物理課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)器材帶來(lái)的影響，我覺(jué)得自制教具是一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)物理的一個(gè)重要方法。下面我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自制教具在物理教學(xué)中的應(yīng)用。

三、自制教具在物理教學(xué)中的重要作用

自制教具就是教師根據(jù)教學(xué)需要，利用廢舊器材制作、加工成新的實(shí)驗(yàn)器材，自制教具在課堂教學(xué)中起到一種不可估量的作用。

1.自制教具能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如在講聲音的特性音調(diào)時(shí)，我們可用多個(gè)啤酒瓶，裝入不同量的水，經(jīng)調(diào)試后，可制成一個(gè)能敲打出簡(jiǎn)單音符的樂(lè)器瓶，上課時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生演奏一下，可讓學(xué)生感到神奇，學(xué)習(xí)物理的興趣驟然提升，想知道其中蘊(yùn)含物理道理的好奇心，也隨之而產(chǎn)生。

再如：講大氣壓強(qiáng)時(shí)，我們可用兩個(gè)試管，（一粗一細(xì)）制成會(huì)爬的試管，當(dāng)學(xué)生看到小試管在大試管中隨著水的流出而上升時(shí)，發(fā)出陣陣驚訝聲，引起學(xué)生進(jìn)一步探究物理的興趣和愿望。

還有在講浮力時(shí)，我們用礦泉水瓶裝適量的水，再用眼藥水瓶纏上適量的鐵絲，使其總體在水槽中懸浮，然后放入礦泉水瓶中，蓋上蓋，輕輕擠壓，就可制成“浮沉子”。老師在上課時(shí)，輕輕一動(dòng)，就產(chǎn)生浮沉的現(xiàn)象。學(xué)生看到后莫名其妙，興趣盎然，覺(jué)得物理好玩，心里產(chǎn)生學(xué)物理的沖動(dòng)，成績(jī)自然上來(lái)了。

2.自制教具實(shí)驗(yàn)效果明顯在教學(xué)中，我們自制教具實(shí)驗(yàn)效果不亞于成品實(shí)驗(yàn)器材。如：會(huì)爬的試管，在小試管上貼上標(biāo)記，最后排的同學(xué)都可以看到。再如：講光的直線傳播時(shí)，由于學(xué)校沒(méi)有暗室，學(xué)生很難看到光沿直線傳播的，我們可以用噴壺噴霧顯示光的徑跡，或者用廢的玻璃瓶注入墨水來(lái)演示光的直線傳播和光的折射，效果非常明顯。

3、自制教具一般制作簡(jiǎn)單，容易操作自制教具打破成品儀器的框框，一般都比較簡(jiǎn)單實(shí)用。如：自制的望遠(yuǎn)鏡，只需要兩個(gè)放大鏡和一個(gè)暗筒即可，使用也方便。再有紙鍋燒水，只需用膠水把硬紙板粘成紙鍋，裝上水，用酒精燈加熱即可，制作簡(jiǎn)單，操作方便，又很好地滿足了教學(xué)的需要。

4.自制教具可以一舉多用自制教具加以改造，還可達(dá)到一個(gè)教具多種用途的作用。如：會(huì)爬的試還可以演示覆杯實(shí)驗(yàn)。水火箭可演示內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能實(shí)驗(yàn)，還可演示氣體膨脹做功實(shí)驗(yàn)。礦泉水瓶在側(cè)壁不同位置扎孔，可演示液體壓強(qiáng)隨深度變化實(shí)驗(yàn)，蓋好蓋水不流，又可證明大氣壓強(qiáng)的存在。這些儀器簡(jiǎn)單，但功能齊全，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

5.自制教具能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力自制教具能吸引學(xué)生的注意力，課后適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己制作一些簡(jiǎn)單的儀器，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理的樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。他們自然喜歡物理了。

6.自制教具經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、環(huán)保自制教具一般利用廢舊的物品制成，像礦泉水瓶、玻璃瓶、注射器、破乒乓球等等，這些物品扔了會(huì)造成環(huán)境的污染，利用它們既省費(fèi)用，又好用，還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約的意識(shí)。

7.自制教具可替代過(guò)時(shí)的器材用空心蘿卜和盤子替代馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，水火箭代替氣體膨脹做功實(shí)驗(yàn)，自制電動(dòng)機(jī)代替成品電動(dòng)機(jī)等，自制教具改變了實(shí)驗(yàn)器材老化、破損現(xiàn)象，還能把抽象的物理知識(shí)更加形象化，緩解了實(shí)驗(yàn)器材的緊缺，為物理課堂增添了生命力。

四、自制教具的原則

1.自制教具要經(jīng)濟(jì)、耐用自制教具要用盡量少的費(fèi)用，創(chuàng)造更多的價(jià)值，且能循環(huán)使用，如果自制教具比買的成品儀器還貴，就不能制了。

2.自制教具要制作簡(jiǎn)單，使用方便，演示效果明顯自制教具是為教學(xué)服務(wù)的，必須能滿足教學(xué)的需要，制作過(guò)程不能太費(fèi)事，使用合手，現(xiàn)象明顯。

3.自制教具要保證安全在制作過(guò)程中要考慮物品的安全，如注射器必須用新的，以免舊的給我們傳染疾病，制作時(shí)不要被工具弄傷。在使用時(shí)也要考慮儀器的安全性，像水火箭發(fā)射時(shí)力氣大，方向不易控制，一定要注意。

自制教具在農(nóng)村物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，改變了農(nóng)村中學(xué)物理器材的不足，改善了成品器材演示效果不明顯的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，親身體驗(yàn)了物理的趣味。相信在今后農(nóng)村物理教學(xué)中，自制教具會(huì)發(fā)揮其超值的價(jià)值。參考文獻(xiàn)：

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[3]陳令英. 淺談自制教具的意義和方法[J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，199705.（作者單位：貴州省德江縣民族中學(xué)565200）endprint