三螺旋視角下湖南省高職院校風力發電專業設置研究

顏愛平

摘 要：湖南省風電產業在全球的影響下迅速發展，行業企業所需求的專業人才在數量和質量上不斷提升。本文確定了政府、企業、高職院校“三螺旋”之間的關系，提出了高職院校只有在政府的引導下設置專業，才能有針對性地培養出高素質的技術技能型人才，才能促進行業企業經濟的持續發展。

關鍵詞：三螺旋 政府 企業 高職院校 風力發電 專業設置 研究

一、政府、高職院校與行業“三螺旋”之間的關系

湖南省政府在推動職業教育發展的同時，提出了職業教育要對接區域經濟發展。高職院校為區域培養能適應社會發展的應用型技術技能型人才，不斷推進新技術及新工藝在行業企業中的應用，從而促進區域經濟的發展。由此形成了政府引導，高職院校與行業之間相互依存、相互影響、相互促進的“三螺旋”關系。[1]

二、湖南省風力發電行業發展現狀及人才需求分析

1.湖南省風力發電行業發展現狀

（1）湖南省風力發電行業數據資源

2015年1月9日梁美蘭在北極星風力發電網報道，湖南的風能主要分布在洞庭湖地區和雪峰山，以湘南、湘西、湘中地區為主。可開發風能資源量約1600萬千瓦。湖南風力發電已并網風電場達到20個，共70萬千瓦。截至2014年11月份，進入規模工業的風力發電企業達到8家，累計發電量9.21億千瓦時，占規模工業發電總量的0.8%。[2]

2017年5月8日朱泉生在北極星風力發電網報道，中國可再生能源學會風能專業委員會秘書長秦海巖在中國企業家年會湖南風電產業高峰論壇上說道，“如果按照5米作為技術開發指標來測算，湖南具可開發的風電資源達2800萬千瓦，目前開發了1/10，湖南低風速仍大有可為。”

2016年湖南開發建設風電項目49個，裝機259.6萬千瓦。2017年湖南省能源局擬建設風電項目45個，裝機227萬千瓦；另有31個，152萬千瓦作為備選項

（2）湖南省風電產業已形成良好的集群效應

2017年5月14日新電力網發布消息，以中車風電、湘電風能、三一重能為代表的風電整機廠商，以中南勘測設計院、湖南省電力設計院為代表的風電咨詢設計機構，以湖南火電、湖南建工為代表的風電施工企業，以華電、華能等五大發電集團為代表的投資商，以株洲電機、時代新材為代表的風電零部件企業都集聚湖南，形成良好的產業集群效應。

（3）打造株洲成為風力發電裝備產業基地

2016年11月3日，湖南省發展和改革委員會發布《湖南省“十三五”能源科技創新規劃》，明確將用5年時間把株洲打造成風力發電裝備產業基地。《規劃》提出了株洲風力產業的主導產品線。同時提出將中車株洲電機有限公司、時代新材料科技股份有限公司、廣緣科技有限責任公司三家企業列入湖南省主要能源產業龍頭企業及“十三五”重點發展方向，提供政策、資金等扶持。

2.人才需求現狀

目前，湖南省風力發電專業人才已嚴重缺乏，未來5年，湖南省每年急需6000～8000名能從事制造、安裝、調試的技術人員以及機電設備管理維修電工類相關的技術人員，每年急需2000～3000名高素質技術技能型風電場技術人才，人才供應缺口大。從風力發電專業畢業生調查資料顯示，湖南風電企業提供的崗位主要有：加工制造、安裝調試、運行維護、規劃設計、產品營銷、企業管理、高層次設計等。

三、湖南省高職院校風力發電專業現狀分析

目前湖南省高職院校培養的風電專業人才供不應求。湖南省開設風力發電專業的高職院校共有三所：

第一所是湖南理工職業技術學院，風電專業有風力發電工程技術、風電系統運行與維護兩個專業，目前還沒有畢業生。

第二所是湖南電氣職業技術學院，主要依托企業是湘電風能，主要專業有新能源裝備技術、風電系統運行與維護兩個專業，其中新能源裝備技術專業從2008年開始招生，已有畢業生600多人；風電系統運行與維護專業從2012年開始招生，已有畢業生100多人。

第三所是湖南三一工業職業技術學院，工程機械運用技術專業（風能裝備方向），主要為三一重工培養裝配調試員。

四、高職院校風力發電專業設置對策

1.政府建立專業預警機制

政府建立一套專業預警機制，預測今后一段時期內行業、企業對人才的需求情況。學校在政府引導下建立專業預警機構，通過政府提供的人才供需平臺了解行業企業對人才需求的信息，學校對人才需求市場的發展規律能做出客觀預測；同時可了解其他院校的專業設置情況，避免專業設置過分集中；另外根據專業對社會的效益分析，用“紅、黃、綠”三個級別來設定被警報專業，根據反饋信息及時調整專業。

2.高職院校專業設置對接產業群

風力發電產業是屬于湖南省戰略性新興產業，高職院校專業設置應對接產業群，同時通過對企業崗位需求情況及產業鏈的發展情況進行調查，調整相關專業的發展方向，并組建專業群，合理規劃專業群的發展目標與方向，達到更好地服務區域經濟的目的。

3.以校企合作為平臺，共同構建專業設置聯動機制

高職院校專業設置要對接區域經濟，必須要校企合作，共同建立由政府、高職院校、企業、行業協會四方組成的專業設置聯動機制，四方通過資源共享，并發揮各自不同的作用，從而促進校企深度融合。專業設置應由企業直接參與來完成，這樣培養出來的學生才有較強的崗位針對性。

參考文獻

[1]歐陽河等：《湖南高等職業教育發展的調查與思考》，《職業技術教育（ 教科版） 》2003 年第 31 期。

[2]李海宗，楊燕.高職院校專業設置預警機制指標體系構建研究[J].中國高教研究，2014，05：101-104.endprint